浙教版《張海迪和她的妹妹》教學設計

　　教學目標：

　　1、會把反問句改成陳述句。

　　2、讀懂短文，理解內容，會概括段意，能正確回答課文問題。

　　教學重點：

　　同目標2

　　教學難點：

　　概括段落大意

　　教學過程：

　　一、明確目標

　　二、指導練習

　　（一）第5題

　　1、獨立做題。

　　2、指名答。讀句子。說說你為什么用這個詞語？

　　3、用這四組關聯(lián)詞語造句。評議。

　�。ǘ�）第6題

　　1、背誦《張海迪和她的'妹妹》的最后一個自然段。

　　2、各自做好填空。

　　3、同桌互查，教師抽查。

　�。ㄈ�）第7題

　　1、讀文后第三題，解釋題目的意思。

　　2、默讀短文。

　　3、指名用自己的話來回答問題。

　　4、評議并指點：先用“李旋同學幫助雙腿殘疾的鐘奶奶做了許多好事”開頭，接著舉出她做的好事，最后說所以同學們稱她為鐘奶奶的活拐杖。

　　5、同桌互相說。指名答。

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