湘教版語文《習作1》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標

　�。�、寫一寫自己的好朋友，把自己和好朋友之間的一件最快樂或印象最深的一件說給大家聽。

　�。病⒆プ∪宋锏男愿裉攸c，把內(nèi)容寫具體。

　　重點、難點

　　抓住朋友的特點。把作文寫具體。

　　課時安排建議3課時

　　第一課時

　　課前導語

　　同學們，你了解自己的萼片眼嗎？，你愿意將你和好朋友之間發(fā)生的最快樂、印象最深的故事講給大家聽嗎？讓我們大家一起分享你們友情的快樂吧！

　　一、明確目標

　�。�、教師引導學生明確習作目標。

　�。�、學生將自己和好朋友之間的一件最快樂、最深的事寫出來。

　　二、資料連接

　　回顧本單元課文，教師幫助學生找出本單元課文中哪些內(nèi)容與本次習作的訓練目標同步，從中借鑒協(xié)作的方法，從讀中學寫。

　　三、習作構思

　　引導學生選材，如何入手來寫。

　�。薄⑦@次習作要求我們向大家介紹自己與好朋友之間發(fā)生的令人感到快樂的事，所以所寫的內(nèi)容要圍繞“友情”來寫。

　�。�、怎樣將這件事寫具體呢？

　�。�1）學生與小組同學交流。

　�。�2）全班同學交流、討論。

　　３、教師引導學生確定作文材料。

　　四、資源共享

　　引導學生交流課前收集的`有關資料，共享資源，擴大學生的信息量

　　五、習作方法

　　根據(jù)本次習作特點進行指導。

　�。薄⒆プ∪宋锏膭幼�、語言、神態(tài)等進行描寫。

　�。病⑦x取合適的角度來突出這件和朋友間的友情。

　�。�、要注意表達這件的真情實感。

　�。�、注意引導學生學習修改這件的習作。

　　六、賞析

　　教師提供不同的角度的習作供學生鑒賞。

　　第二課時

　　一、明確目標

　　點評交流材料，學生完成習作初稿并相互修改。

　　二、開心點評

　　評議上節(jié)課交流的材料，重點點評習作可接見和修改的地方。

　　三、實踐練習

　　學生完成本次習作的初稿。

　　四、指導修改

　　根據(jù)本次習作的要求，師生共同制定修改方案，然后指導學生對習作進行自改互改，促進相互了解和合作。

　　第三課時

　　一、明確目標

　　評析學生習作。

　　開心提示；這一教學環(huán)節(jié)在教師修改習作以后進行。

　　二、習作講評

　　教師從學生的習作中抽查兩名學生的習作的亮點為主，可以從精彩的句子、片段入手，也可以從詞語入手進行賞析，激發(fā)學生的寫作興趣。當然，對于習作中寫得不夠完善的地方，也哎喲提出合理化的建議，促進學生全面提高這件的習作能力。

　　三、小節(jié)總結

　　學生自由交流本次習作的收獲或一些建設性的意見，以完善以后的習作活動。

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