課文《學(xué)習(xí)要專心》教學(xué)設(shè)計
篇一：學(xué)習(xí)貴在專心的教案
活動目的：
1、使學(xué)生知道上課專心聽講有利于學(xué)好知識，提高學(xué)習(xí)效果。
2、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，掌握專心聽講的要領(lǐng)。
3、初步培養(yǎng)專心聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
問卷調(diào)查、相關(guān)詞語故事、紙條。
活動過程
一、 導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天能和你們一起上課很高興，前幾天老師針對學(xué)生、老師、家長做了一個問卷調(diào)查，老師有了驚人的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們我們一起看一看這次問卷調(diào)查的內(nèi)容。
出示演示文稿問卷調(diào)查內(nèi)容并讀題介紹。
出示演示文稿統(tǒng)計結(jié)果并介紹。
觀察統(tǒng)計結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？
（選擇專心聽講的特別多）
在全校參加調(diào)查的100位學(xué)生中有71人認(rèn)為專心聽講特別重
要，再看看老師的，全校共100名教師參加調(diào)查，100名教師專心聽講對提高學(xué)習(xí)效果最重要。再看看家長的，在參加調(diào)查的100位家長中有98人把專心聽講放到了第一位。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生、老師、家長都一致認(rèn)為在提高學(xué)習(xí)效果的方法中專心聽講太重要了，因此我們今天通過主題班會來探討專心聽講的話題。
二、 感性認(rèn)識專心聽講
1. 同學(xué)們你們知道怎樣做是專心聽講嗎? （獎勵小獎品） 舉手說一說(不玩東西，看著老師)
2.同學(xué)們說的都很好，大家對專心聽講都有了一定的認(rèn)識，我們一起看一看老師準(zhǔn)備的圖片，判斷一下哪張圖片的內(nèi)容是專心聽講。（出示圖片）
三．自由討論：說一說怎樣做才能做到專心聽講 ?
四．教師發(fā)言：我來夸一夸
�。ǹ浒嗬镌趯Ｐ穆犞v方面做得好的同學(xué)。）
五．活動總結(jié)
1、通過今天的班會你有哪些收獲？
今天通過課堂探討及分析調(diào)查結(jié)果我們大家都知道了專心聽講在提高學(xué)習(xí)效果中是非常重要的。上課專心聽講是學(xué)會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵認(rèn)真聽，腦子跟著想，養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。同學(xué)們，只要我們每個人每天都能堅持，不久之后我們就都會養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣，這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，而且也為我們的校園精神文化建設(shè)貢獻(xiàn)著一份力
量。
2、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起上了一節(jié)主題班會，我真的非常高興，因為我也從中深受啟發(fā)。 “專心聽講”不僅僅是獲取知識的學(xué)習(xí)方式，還是一種重要的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們一起專心聽講，享受課堂，每名同學(xué)都成為專心聽講小明星，老師把剩余的明星卡留給你們班主任，希望我們在今后的每一節(jié)課，每一天都能做到專心聽講。
六（3）班：謝鵬
篇二：學(xué)習(xí)要專心
教材分析：
本課主要通過生活中的例子讓學(xué)生知道為什么要專心學(xué)習(xí)，，重在督促學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生年紀(jì)還小，比較貪玩，自控能力比較差，學(xué)生注意力很容易分散，大部分學(xué)生上課注意力不集中，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)要專心的科學(xué)道理和科學(xué)方法，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)專心致志，注意力集中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
(轉(zhuǎn)載于:學(xué)習(xí)要專心的教學(xué)設(shè)計)
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得學(xué)習(xí)要專心，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
逐步養(yǎng)成專心的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)時間：一課時
教 學(xué) 過 程
一、 板書課題，導(dǎo)課。
今天我們學(xué)習(xí)第二課——學(xué)習(xí)要專心。為什么學(xué)習(xí)要專心呢？學(xué)習(xí)課文以后你們就知道了。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、 提問，讓學(xué)生思考討論：
�。�1）、司機(jī)叔叔開車時如果不專心又會怎樣呢？
（2）、警察叔叔指揮交通時不專心，又會怎樣呢？
2、提問：我們學(xué)習(xí)要不要專心呢？能不能一心二用？
3、做實驗：
�。�1）、請兩個同學(xué)手持電子游戲機(jī)玩電子游戲，老師念4句話的兒歌，共念3遍，過兩分鐘后，請兩位同學(xué)停止游戲，背誦兒歌。
�。�2）、請兩位同學(xué)一邊畫畫，一邊聽老師講故事，過兩分鐘后，再復(fù)述故事。 小結(jié)：學(xué)習(xí)不專心是不行的。
4、 討論：專心學(xué)習(xí)有什么好處？不專心學(xué)習(xí)會造成哪些不好的后果？
你專心學(xué)習(xí)嗎？
5、 看圖，這些小朋友做得對嗎？為什么？
三、作業(yè)：
篇三：學(xué)習(xí)要專心
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，品德與生活課程是“活動型”的綜合課程，課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。
美國著名教育家杜威提出：“通過兒童充分自主的活動豐富經(jīng)驗，通過經(jīng)驗促進(jìn)發(fā)展。兒童智慧、情感的發(fā)展是以兒童自身的活動為中介而實現(xiàn)的，是一個主動建構(gòu)的過程。兒童的發(fā)展不是外在強(qiáng)加的，而是通過主體實踐活動實現(xiàn)的。”從中能夠充分看出活動的重要性所在。
《品德與社會》課程的基本理念也指出，教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的'現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
從課程的特點(diǎn)和基本理念看，在《品德與生活》、《品德與社會》課程中，教師要通過豐富多彩、形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生獲得體驗，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
下面我來列舉 “學(xué)習(xí)要專心”這一課的教學(xué)設(shè)計
談?wù)勛约菏侨绾螌崿F(xiàn)課堂教學(xué)的有效性的。
設(shè)計背景：
教育心理學(xué)認(rèn)為：“注意是感知、記憶和思考等一切心智活動的開端，一絲不茍地讀書，專心致志地聽講，聚精會神地思考，這些心智活動自始至終都依靠注意來組織。沒有注意，學(xué)習(xí)就無法進(jìn)行�！保ㄅ溯闹骶帯督逃睦韺W(xué)》）我們課堂教學(xué)中有兩段時間學(xué)生注意力最差精神最容易渙散：一個是上課開始后幾分鐘，一個是下課之前的幾分鐘。如果老師不注意做好教學(xué)組織工作，就很容易把時間浪費(fèi)掉。
活動目的：
1. 通過活動訓(xùn)練學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會到集中注意力的重要性。
2. 在活動中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)專心致志”的方法。
3. 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)只有專心致志才能提高學(xué)習(xí)效率。
活動準(zhǔn)備：“小貓釣魚”動畫片，有傳話內(nèi)容的小紙條，數(shù)字表
活動過程：
引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師適時地引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。
導(dǎo)入：觀看“小貓釣魚”動畫片。激發(fā)學(xué)生興趣，初步理解做好事就應(yīng)該專心。
過渡語：說的非常好。做事情要專心致志，我們學(xué)習(xí)的時候也應(yīng)該專心。那么，這節(jié)課我們
圍繞“學(xué)習(xí)要專心”為主題進(jìn)行活動。
板書課題： 學(xué)習(xí)要專心
1. 引導(dǎo)學(xué)生親自體驗，領(lǐng)悟到“一心不可二用”
20秒內(nèi)畫圓形和長方形。（畫兩次，再比較）
第一次是先用右手畫圓形，畫完再用左手畫長方形。第二次是兩個手同時畫圓形和長方形。 師：同樣的時間，同樣的圖形，同樣的手，為什么第一次畫的好呢？通過這個活動你明白
了什么道理？
師：一心二用是做不好事情的，專心學(xué)習(xí)首先要目標(biāo)明確。
2. 找分心原因（幻燈片）
過渡語：分心對我們的學(xué)習(xí)有不良影響，下面我們來談?wù)?/p>
師：你為什么上課總是分心呢？（讓學(xué)生自由說話）
師：老師也找了幾種普遍存在的原因（出示幻燈片），
師：看看哪種對你影響最大呢？（請學(xué)生找原因）
過渡語：那用什么方法才能克服分心呢？我們一起來交流一下吧
3. 專心學(xué)習(xí)的方法（幻燈）
增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任、自制。還可以恰當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心和進(jìn)取心。有利于培養(yǎng)學(xué)生的自制力，幫助學(xué)生建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度，形成自覺紀(jì)律，養(yǎng)成好習(xí)慣，實現(xiàn)自我管理。
（學(xué)生相互交流） 板書：意志堅定、 自我提醒、 他人監(jiān)督、 合理休息、 養(yǎng)成習(xí)慣師：下面快速地把這些好方法，用你喜歡的方式記在筆記本上吧
師：為了方便大家去記，老師把這些方法編成兒歌，（幻燈）同學(xué)們快來讀讀看
過渡語：我們不僅要記住這些方法克服分心，還要把這些方法用到平時的學(xué)習(xí)生活中，使我
們專心學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。下面我們來挑戰(zhàn)“專心學(xué)習(xí)”，你們有信心嗎？
讓學(xué)生變成課堂的主人，增加他們的主動性
4. 活動：游戲中感悟（幻燈）
@ 傳話（挑戰(zhàn)聽力）以小組為單位，進(jìn)行傳話比賽。
競賽刺激法：以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的有意注意力呈跳躍式集中，從而使學(xué)生跳出不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
小結(jié)：你們真棒！能夠全神貫注地聽。（幻燈鼓掌）
課堂教學(xué)是一個動態(tài)的、變化的、發(fā)展的過程，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生
是互動的，他們之間相互作用、相互影響。
師：下面再來挑戰(zhàn)一下眼力
@ 開火車（師生互動，根據(jù)老師的節(jié)奏，方向拍手）
師:說明游戲規(guī)則（看著屏幕說）
創(chuàng)設(shè)良好氛圍。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，易于全身心投入學(xué)習(xí)，接受知識。
師：做得很好。在這個活動中，你有什么感受？
小結(jié)：看見大家都能夠?qū)Ｐ闹轮�。我作為禮物送給大家關(guān)于“專心”的幾個成語吧。（幻燈）
師：下面我們挑戰(zhàn)一下難一點(diǎn)的，有信心嗎？
喚起學(xué)生注意。由于中學(xué)生有意注意逐步發(fā)展，但無意注意仍起重要作用，情緒不穩(wěn)定，
精力分散。因此教師隨時組織和維持學(xué)生，喚起學(xué)生的注意。
@ 找數(shù)字（幻燈）在規(guī)定時間內(nèi)完成數(shù)字表的練習(xí)
師：祝賀你們！挑戰(zhàn)成功�。ɑ脽艄恼疲�
小結(jié)：我們在課堂上要做到“眼到”“心到”“耳到”。這樣才能有效地幫助我們專心致志地
學(xué)習(xí)。
過渡語：通過這節(jié)課的活動，同學(xué)們有很多收獲吧。下面說一說，你感悟到了什么？今后打
算怎么做？（幻燈成語）
學(xué)生談感悟
教師總結(jié)：
希望同學(xué)們說到做到。在這節(jié)課我們知道了學(xué)習(xí)、做事都不能一心二用，只有專心致志才能使我們學(xué)到更多的知識，使自己更聰明。老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中以認(rèn)真、專心的態(tài)度對待每一件事。
贈言： 最后老師把一位數(shù)學(xué)家“谷超豪”的一句名言贈給大家。出示幻燈片
努力提高學(xué)識水平。要使學(xué)生愉快、高效地學(xué)習(xí)，教師必須要有廣博的學(xué)科知識和深厚的人文修養(yǎng)。
作業(yè)：兩件實踐活動
表現(xiàn)形式變換法：在課堂教學(xué)中，單一的教學(xué)媒體、內(nèi)容容易引起學(xué)生疲勞和注意力分散，教學(xué)頻率也容易受到影響。因此，我根據(jù)需要適當(dāng)變換教學(xué)表現(xiàn)形式，通過多媒體、幻燈、影視、等多種傳媒體的交互使用，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官去獲取信息，不僅可以有效調(diào)控學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生對知識的感知度，而且有利于學(xué)生對知識的記憶、理解和應(yīng)用，促進(jìn)由知識向能力的轉(zhuǎn)化。
總之，這節(jié)課通過豐富多彩、形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生獲得體驗，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
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