八年級(jí)上冊(cè)課文《三峽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、朗讀并背誦課文;
2、積累文言詞匯;
3、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;
4、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)激情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;學(xué)習(xí)抓特征寫景的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)激情。
【輔助教具】
筆計(jì)本計(jì)算機(jī)(數(shù)量1)銀幕(數(shù)量1)
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
一、導(dǎo)入新課
1、我們偉大的祖國(guó)，山河壯美。真是江山如此多嬌，引無數(shù)英雄英雄競(jìng)折腰。它們像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地。新建的三峽工程就是祖國(guó)的瑰寶之一。(出示三峽水電站圖片)
2、 毛澤東同志在1956年的《水調(diào)歌頭·游泳》中有詩(shī)句說的就是建三峽水電站的構(gòu)想，并講述神女的故事。(出示毛澤東的詩(shī)句)
3、 讓我們的思緒倒流，追溯三峽的過去，睹她在歷史上的真容。學(xué)習(xí)了北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家酈道元的游記散文《三峽》之后，我們將會(huì)有怎樣的感受呢?(板書課題：三峽)
二、初讀課文
1、作者介紹：
酈道元，字善長(zhǎng)，北魏著名地理學(xué)家、散文家。《水經(jīng)注》不僅是一部具有重大的科學(xué)價(jià)值的地理著作,而且也是一部頗具特色的.山水游記。
三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長(zhǎng)江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。
2、對(duì)照注釋，小聲自由朗讀，初步理解文句。
正音：
闕(quē) 疊嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵
沿溯(sù) 素湍(tuān) 絕巘(yǎn) 長(zhǎng)嘯(xiào)
屬(zhǔ)引 哀轉(zhuǎn)(zhuǎn)
三、研讀課文
1、提問：這長(zhǎng)篇課文先總寫什么，再寫什么?
(先寫三峽地貌，再寫三峽不同季的壯麗景色。板書：地貌 四季)
2、講解1自然段：
�、� 教師范讀第1自然段后要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀清句間停頓。老師于疑難處點(diǎn)撥，或讓學(xué)生探討。
朗讀停頓訓(xùn)練重點(diǎn)：
自/三峽七百里中
自非/亭午夜分/不見曦月
�、� 疏通字詞、文意：
自：從、由。 闕：同缺。 嶂： 像屏障一樣的高山。 自非：如果不是。 曦：陽(yáng)光。
�、� 這一自然段寫什么?抓住了什么特點(diǎn)寫?(板書：長(zhǎng)、連、高)
討論：為什么自非亭午夜分，不見曦月?(說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對(duì)峙，山下只見一線天。自非亭午夜分不見曦月是并提，是對(duì)山進(jìn)行的側(cè)面描寫。如果山不高，會(huì)了出現(xiàn)這樣的情況;如果山不相連或有中斷的地方或只一岸有山，也不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況;如果三峽不長(zhǎng)，也不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。)
�、� 教師指導(dǎo)背誦第一自然段。
3、按老師講的學(xué)習(xí)第一自然段的方法分小組自學(xué)第二、三自然段。
討論歸納：
�、� 要求讀準(zhǔn)字音，讀清句間停頓：
至于/夏水/襄陵，[襄陵：動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，漫上丘陵] 沿//溯/阻絕。[沿溯：并列短語(yǔ)，上行和下行] 或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱其間。清/榮/峻/茂，良多趣味。
討論：沿溯阻絕、清榮峻茂朗讀時(shí)該怎樣停頓才能準(zhǔn)確傳達(dá)文意?
�、� 疏通字詞、文意：
襄：漫上。 沿：順流而下。 溯：逆流而上。 或：有時(shí)。
雖：即使。 奔：飛奔的馬。 以：認(rèn)為。 疾：快。
素：雪白。 湍：急流。 絕：高。 巘：山峰。
漱：沖刷。 清：水清。 榮：樹榮。 峻：山高。
茂：草茂。 良：真、實(shí)在。
�、� 第二、三自然段分別寫了什么景色?抓住了什么特點(diǎn)?
(板書：夏天：沿溯阻絕 乘奔御風(fēng) 春冬：素湍綠潭 清榮峻茂)
⑷ 小組朗讀、背誦比賽。
4、共同學(xué)習(xí)第四自然段：
⑴ 抽生朗讀，教師點(diǎn)拔如下：
每至/晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!
⑵ 疏通字詞、文意：
旦：早晨。 寒：清涼。 肅：寂靜。 屬：連續(xù)。
引：延長(zhǎng)。 哀：悲哀。 轉(zhuǎn)：婉轉(zhuǎn)。 絕：消失。
�、� 第四自然段寫什么?(板書：秋天：林寒澗肅 高猿長(zhǎng)嘯)
⑷ 指導(dǎo)背誦。
四、熟讀成誦
五、暢讀全篇
抽一人朗讀，同學(xué)閉上雙眼，想象文章所描繪的畫面，領(lǐng)略美景，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局妙處。
討論：文中描繪的三峽，與我們今天看到的三峽相比，有什么特點(diǎn)?
六、品讀課文
體會(huì)文章片言萬(wàn)語(yǔ)的精煉，音韻的和諧，思路的清晰。
討論：
1、全篇只150余字，卻概括千余里，包容四季景，羅列山水草木，清猿怪柏：請(qǐng)舉幾個(gè)具體的例子說明文章語(yǔ)言的精煉。
(沿溯阻絕/清榮峻茂 等句子。)
2、本文讀起來具有音韻美，瑯瑯上口。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營(yíng)造這種效果的嗎?找出文章中的對(duì)偶句和韻腳。
3、第2自然段有一句話：或王命急宣，看似可有可無，實(shí)則不可缺少。如果缺少了會(huì)怎么樣?
七、出示三峽美景圖片
1、讓學(xué)生寫圖片中的景色。
2、讓學(xué)生看圖片背誦課文。
3、讓學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游訓(xùn)練。
八、參考譯文
從三峽七百里中，兩岸都是連綿的高山，沒有一點(diǎn)中斷的地方;重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見太陽(yáng)和月亮。
至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了。有時(shí)遇到皇帝有命令必須急速傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這兩地中間相距一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。
在春天和冬天的時(shí)候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在是趣味無窮。
每到初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以打魚的人有首歌：巴東三峽，巫峽最長(zhǎng)，人們聽到猿猴的幾聲哀鳴，淚水就要沾濕了衣沾裳!
【八年級(jí)上冊(cè)課文《三峽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
課文《三峽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-05
八年級(jí)上冊(cè)課文《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-08
八年級(jí)上冊(cè)《三峽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-03
課文《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)02-12
課文《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)【精選】03-24
課文《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文02-04