《神筆馬良》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)豐富的想象能力。
2、從馬良用神筆幫助老百姓懲罰壞官中，受到啟發(fā)。
3、把故事講給家人聽聽。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：兩課時(shí)
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課。
你喜歡童話故事嗎？你知道童話故事的特點(diǎn)嗎？童話故事是通過非常豐富的想象、強(qiáng)烈的夸張、神奇的幻想等手法來塑造形象、反映生活的兒童故事。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)情況。（小組里準(zhǔn)備）
1、小聲讀或默讀，進(jìn)一步掃清預(yù)習(xí)時(shí)未解決的生字。
2、段序是否標(biāo)出。
3、《神筆馬良》主要講了一個(gè)什么故事？（用自已的.話概括一下）
4、閱讀提示中：馬良用神筆做了哪些事情？哪件事最讓你感興趣？
�。ǘ┤嘟涣鳎ㄕ�(qǐng)準(zhǔn)備好的小組起來回答，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，適時(shí)出示課件，理解重點(diǎn)詞句。）
三、師范讀，生思考：如果你得到了這支神筆，會(huì)做些什么呢？（生各自發(fā)表自已的意見。）
四、讀故事，想故事，準(zhǔn)備講故事。
第二課時(shí)
講故事比賽，并評(píng)出故事大王。（《神筆馬良》）
附：練習(xí)設(shè)計(jì)
一、比一比，組成詞語。
娃（）記（）逃（）爪（）史（）孟（）
哇（）紀(jì)（）桃（）抓（）駛（）猛（）
二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一（）神筆一（）田地一（）大門一（）公雞
一（）快馬一（）水車一（）金山一（）圖畫
三、按要求寫詞語。
ABAB:
ABAC:
ABCC:
AABC:
四、讀句子，在空白處點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、馬良恨透了大官站著一動(dòng)不動(dòng)大聲說我不會(huì)畫
2、大官惱怒了說誰叫你畫�？飚嫿鹕�
3、公雞從墻上飛下來跳到窗口喔喔喔地叫起來
4、一位老藝人在捏面人瞧那形態(tài)各異的面人孫悟空豬八戒多招人喜歡啊
五、給下邊的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語，再讀一讀。
1、馬良畫（ ）耕牛。
2、我（ ）吃著水煎包。
3、我和爸爸（ ）去逛書市。
4、小明（ ）敲電腦。
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