古詩《示兒》《聞官軍收河南河北》教學設計
教材:
九年義務教育小學語文第十二冊(人教版)
學習目標:
1、知識目標:
、賹W會本課生字詞,理解詩句,了解內(nèi)容。
、谟懈星榈乩首x并背誦這兩首古詩。
2、能力目標:
培養(yǎng)學生初步搜集和處理信息的能力、自學能力、口頭表達能力等。
3、情感目標:
了解兩首詩寫作的時代背景,體會作者抒發(fā)的強烈愛國情感。
學習重點、難點:
想象詩中描寫的情景,體會作者抒發(fā)的強烈的愛國情感。
學習準備:
搜集有關(guān)兩首詩寫作的時代背景資料。
學習方法:
讀中感知、感悟、體會。
學習安排:
一課時
學習過程:
一、開課
老師渲染氛圍:今天老師的心情非常沉重,因為有一首詩深深的打動了我的心。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的.遺言。學生在老師渲染的氛圍中進入新課的學習。
二、學習第一首《示兒》
1、自學。
、僮杂奢p聲讀幾遍詩句,思考能讀懂詩中哪個詞語或詩句。
、谠儆米约合矚g的閱讀方式讀詩,看又能讀懂哪些內(nèi)容。
比如:a、可以結(jié)合文中注釋,抓住重點詞去讀詩。
b、也可以結(jié)合課前查閱的有關(guān)資料去讀詩。
C、更可以同桌商量著去讀詩。
……
2、匯報。
告訴老師你讀懂了那些內(nèi)容。
、賹W生交流讀懂的內(nèi)容,教師鼓勵、點拔讀詩方法。
、诮Y(jié)合學生的體會指導朗讀。
3、探究:
①引導再讀詩句,質(zhì)疑。
②分小組討論,探究疑點。
、蹖W生交流小組學習情況,教師相機指導、小結(jié)。
板書:
不見 示兒 九州同 告知
4、小結(jié):是呵!詩人臨終作詩,不說別的家常話,而只說不見九州同的遺憾,對兒子沒有別的囑咐,只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感呵!此時此刻,有誰不被感動呢?同學們,誰愿意用你自己體會到的感情來誦讀這首詩。
①學生結(jié)合自己體會到的情感練習有感情朗讀。
、诒痴b詩句。
過渡:我國有許多這樣偉大的愛國詩人,在唐代就有一位被稱為“詩圣”的愛國詩人杜甫,他一生憂國憂民,在聽到祖國重歸統(tǒng)一時,欣喜若狂,寫下了“生平第一首快詩!薄堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚ㄍ队帮@示詩)
三、學習第二首詩《聞官軍收河南河北》
1、讀詩:
自由多讀多體會,如果發(fā)現(xiàn)有不明白的詞句可以問同桌、前后排同學或老師。
2、學詩:
用自己喜歡的方式去進一步學習這首歡快的詩。
比如:a、喜歡朗讀的同學可以練習表演讀,加上適當?shù)膭幼魅ンw會詩人表達的情感。
b、愛講故事的同學可以結(jié)合課前查閱的資料與自己的體會練習描繪詩句的情景。
c、擅長表演的同學可以找伙伴合作,去練習表演。
d、如果還有更好的學習方法自然都可以試一試。
3、悟詩:
分別展示學習方法、結(jié)果、體會。
4、誦詩:
①放聲自由朗讀。
②帶上愉快的心情背詩。
四、總結(jié)。
1、建議學生通讀兩首詩,去探究兩首詩的異同。體會兩位詩人抒發(fā)感情之同,表達方式不同,一悲一喜。
2、教師及時肯定,強調(diào)學習重、難點。
五、結(jié)課。
陸游流傳至今的詩就有9千多首,杜甫流傳下來的也約1千4百多首,除了我們學過的,同學們下課后,還可以再去搜集、閱讀、品味、欣賞;另外建議我們班委可以設計一次《古詩朗頌會》或《古詩書法比賽》;比一比,看誰搜集的詩多;朗讀的最有感情,書法最漂亮。有興趣嗎?
附:板書設計
不見 示兒 九州同 告知
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