- 相關(guān)推薦
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計（精選13篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生字新詞。能用陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)各說一句話。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解，并能結(jié)合課文內(nèi)容，說說對手術(shù)臺就是陣地這句話的理解。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地為傷員做手術(shù)的語句，深入體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合課文內(nèi)容，說說對手術(shù)臺就是陣地這句話的理解。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)白求恩的資料。
教學(xué)課時
三課時
教學(xué)過程
第一課時：
一、導(dǎo)入新課，簡介白求恩
1、引導(dǎo)學(xué)生解題：
（1）什么是手術(shù)臺？什么是陣地？
（2）手術(shù)臺就是陣地是什么意思？
2、簡介：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)到中國解放區(qū)，1938年3、4月間到達(dá)延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。
二、質(zhì)疑激趣，初讀課文
1、看到課題，你想知道什么？
�。�1）誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？
（2）在什么情況下，為病人做手術(shù)的地方當(dāng)作陣地？
�。�3）怎樣堅守這塊陣地？
2、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字新詞。（注意讀準(zhǔn)生字字音，畫出本課的生字詞，畫出自然段序號。）
3、檢查學(xué)生自學(xué)情況
�。�1）指名讓學(xué)生按小節(jié)讀課文并糾正讀音。
�。�2）結(jié)合前面所提的問題，初步感知課文內(nèi)容。
A、知人物：本文寫的是把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的白求恩大夫的感人事跡。
B、知情節(jié)：抗日戰(zhàn)爭時期在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢越來越危險的情況下，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，記我地堅持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作69個小時。
C、檢查生字詞的學(xué)習(xí)：注意多音字的讀音，注意區(qū)分形近和同音字。
三、理清順序，找出重點(diǎn)
1、學(xué)生默讀課文并思考：文中哪幾個自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術(shù)的內(nèi)容？（2、3、4節(jié)）
2、再讀第一小節(jié)并思考：主要寫了哪些內(nèi)容？（齊會戰(zhàn)斗打響了，點(diǎn)明了事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和戰(zhàn)斗的形勢。）
3、出聲自讀第5自然段并思考：這一小節(jié)講的是什么？（齊會戰(zhàn)斗勝利了，白求恩在手術(shù)臺連續(xù)工作了69個小時。）
4、文章的重點(diǎn)部分是哪幾個自然段？（2、3、4）為什么？（因?yàn)榈?自然段是戰(zhàn)斗打響、第5自然段是戰(zhàn)斗結(jié)束。而2、3、4自然段內(nèi)容是具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來越危險的.情況下，始終以手術(shù)臺為陣地，爭分奪秒地?fù)尵葌麊T的情況。）按戰(zhàn)斗打響、激烈進(jìn)行、戰(zhàn)斗結(jié)束的順敘敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫本文生字詞。
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時：
一、抓環(huán)境描寫，創(chuàng)課堂情境
白求恩是醫(yī)生，手術(shù)臺是他為病人做手術(shù)的地方。為什么他要把手術(shù)臺當(dāng)作陣地呢？讓我們帶著問題細(xì)讀課文，走近齊會戰(zhàn)斗，看一看當(dāng)時的環(huán)境，白求恩又是怎樣工作的。
1、打開課本，默讀課文，找出描寫戰(zhàn)火中，白求恩大夫給傷員做手術(shù)的小廟周圍的環(huán)境氣氛的句子，并標(biāo)畫出來。
2、指名讀有關(guān)句子，想一想這三次環(huán)境和氣氛的描寫有什么不同？說明了什么？
（通過比較讓學(xué)生從中體會，白求恩是在形勢越來越危險的情況下，冒著生命危險堅守陣地，不顧疲勞地給傷員做手術(shù)。）
二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、指名讀課文，思考：在形勢危急的情況下，白求恩怎樣給傷員做手術(shù)？
2、指名回答后出示句子：白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。
體會鎮(zhèn)定的意思，了解仍然鎮(zhèn)定是在講什么？從哪些地方看出他仍然鎮(zhèn)定地給傷員做手術(shù)？
3、小結(jié)：硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。在這種危險的環(huán)境中，白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)，敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)
口述描寫當(dāng)時環(huán)境的句子，創(chuàng)設(shè)課堂情境。
1、自讀課文并思考：在形勢更加危急，衛(wèi)生部長傳達(dá)師長讓白求恩撤離的決定時，白求恩是怎么？怎么做的？
2、出示句子：白求恩沉思了一會兒，說：我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。
�。�1）討論什么是沉思？白求恩此時沉思什么？
（2）白求恩沉思后是怎樣決定的？說明了什么？
�。�3）白求恩為什么要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開？
3、指名讀白求恩說的話，出示重點(diǎn)句：
白求恩說：謝謝師長的關(guān)心�？墒牵中g(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。
（1）討論這一段有幾句話？每句話的意思？
共四句話。第1句說感謝師長的關(guān)心；第2句肯定地說手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地；第3句說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地；第4句說我不是客人，是一名八路軍戰(zhàn)士，不必優(yōu)待我、照顧我。
�。�2）理解第二句話，判斷句子意思：A手術(shù)臺就是打仗的陣地。B搶救傷員就是打仗。C可以看出白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，把手術(shù)臺比作打仗的陣地。
（3）理解第四句話我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。
引導(dǎo)學(xué)生弄清楚：白求恩大夫是不是八路軍戰(zhàn)士？他不是八路軍的戰(zhàn)士，但為什么說自己是八路軍戰(zhàn)士，不是客人？（表達(dá)了白求恩把自己當(dāng)作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，是一名對工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。）
4、小結(jié)：敵機(jī)不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求，堅決不離開手術(shù)臺，就像一名八路軍戰(zhàn)士堅決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。
5、感情朗讀，讀出白求恩臨危不懼的堅定語氣，從中體會白求恩同志以中國人民的友好情誼和對工作的極端熱忱。
四、學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自讀并思考：這時的白求恩是怎樣工作的？個人批畫后，分析重點(diǎn)詞語。
2、集體討論：這里的仍然一詞意思是說明白求恩做手術(shù)從未間斷。爭分奪秒一詞是說情況越來越危急，白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。進(jìn)一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、小結(jié)：掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴(yán)峻的環(huán)境形勢下，他仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，絲毫不顧及自己。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
五、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)
1、指名讀課文。
2、出示句子，理解句意。
理解連續(xù)。把連續(xù)換成陸續(xù)、繼續(xù)行不行，為什么？
說說你從這句話中明白了什么？
六、結(jié)合課文內(nèi)容，具體說說對手術(shù)臺就是陣地這句話的理解。
（在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩在離火線不遠(yuǎn)的小廟里為傷員做手術(shù)，在環(huán)境越來越危險，氣氛越來越緊張，師衛(wèi)生部長緊急地催促下，白求恩仍然鎮(zhèn)靜地為傷員做手術(shù)，絲毫不顧及個人的安危，他把自己的手術(shù)臺當(dāng)作了戰(zhàn)士打仗的陣地，一直爭分奪秒地?fù)尵葌麊T，工作了69個小時。三天三夜不下手術(shù)臺，把手術(shù)臺當(dāng)作了陣地。）
七、課后作業(yè)：
抄寫詞語，練習(xí)用陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)各說一句話，并讓爸爸媽媽聽。
板書
30
手術(shù)臺就是陣地
形勢緊急
小廟被煙霧淹沒
仍然鎮(zhèn)定、敏捷
敵機(jī)吼叫
手術(shù)臺就是陣地
更加危急
是八路軍戰(zhàn)士，不
對工作極端負(fù)責(zé)
炮彈爆炸
是客人、繼續(xù)
對同志極端熱忱
布簾燒著
十分危急
火苗撲來
仍然、爭分奪秒
助手撲滅
連續(xù)工作69個小時
傷員轉(zhuǎn)移
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。
3、學(xué)會本課生字新詞。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。
三、教學(xué)用具：
白求恩說的話（第三自然段中）
四、課時安排：
三課時
五、教學(xué)過程：
第一課時：
教學(xué)要求：初讀課文，了解課文大意；學(xué)習(xí)生字新詞；讀熟課文，提煉出主要問題。
一、解題并導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第13課《手術(shù)臺就是陣地》。同學(xué)們看了課題后想說點(diǎn)什么？
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自讀生字表里的生字。
2、老師出示生字，學(xué)生讀。
3、記字形。說說哪些字最難記，你有什么好方法。
4、在記字形的同時，說一說字詞義
5、讀詞。
三、讀熟課文，了解課文大意。
1、自讀課文，盡量做到正確。
2、聽老師的范讀，查自己是否有錯。
3、再自讀課文，盡量做到流利。
4、同桌互讀互查。
四、默讀課文，畫出自己不理解的地方。
1、默讀，自己畫。
2、小組討論，幫助解疑。
3、全班討論，篩選重點(diǎn)問題。
為什么說手術(shù)臺就是陣地？為什么把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？說明了什么？
明確：要解決這個問題，就要知道什么叫陣地？手術(shù)臺是什么樣的地方？再理解為什么說手術(shù)臺就是陣地？就要理解當(dāng)時的情況是怎樣的，白求恩大夫是怎樣說的是怎樣做的。
第二課時：
教學(xué)要求：解決重點(diǎn)問題，有語氣地朗讀課文。
一、導(dǎo)入，回顧重點(diǎn)問題。
上節(jié)課我們一起解決了不少問題，還有一個問題要在這節(jié)課來解決。問題是為什么說手術(shù)臺就是陣地？為什么把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？說明了什么？要解決這個問題，就要知道當(dāng)時的情況是怎樣的？白求恩大夫是怎樣說的怎樣做的`？
二、解決重點(diǎn)問題，有語氣地朗讀。
1、什么叫陣地？（陣地就是軍隊(duì)為了戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方，通常設(shè)有工事）（手術(shù)臺就是外科醫(yī)生做手術(shù)用的臺子。）了解了詞語后再理解當(dāng)時的情況是怎樣的。
�、倌x課文的有關(guān)段落，畫出描寫白求恩在小廟里做手術(shù)時，都發(fā)生了什么情況？
②讀出自己所找的段落，談一談自己對這些句子體會。
第二自然段：戰(zhàn)斗在激烈地進(jìn)行著。離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里……突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。說明：敵人的火力已經(jīng)接近小廟，白求恩做手術(shù)的地方已經(jīng)很不安全。
第三自然段：敵機(jī)不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。說明：形式更加危險了，隨時都有可能被炸毀。
第四自然段：一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口掛的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。說明：情況更加危險了情況越來越危急險些燒到白求恩大夫。
③體會后有語氣地朗讀。
2、再看看白求恩在這種情況下是怎樣做的？
�、倌x課文有關(guān)段落，畫出描寫白求恩是怎樣做的。
�、谧x一讀自己畫的句子并談?wù)勛约旱捏w會。
第二自然段：他已經(jīng)兩天兩夜沒有休息了，眼睛布滿了血絲。說明白求恩處處為傷員著想，具有忘我的精神。白求恩十分鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。……敏捷地取出一塊彈片……白求恩做手術(shù)的地方很不安全，在這種情況下，他仍然鎮(zhèn)定地給傷員做手術(shù)，說明白求恩既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上�！懊艚荨币辉~既表現(xiàn)了白求恩的醫(yī)術(shù)高明，也說明他十分鎮(zhèn)定。
第三自然段：白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開�！北砻靼浊蠖鲗麊T的關(guān)心和自己堅守崗位的決心。白求恩說的三句話。第一點(diǎn)是感謝師長的關(guān)心。第二點(diǎn)是手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。這是比喻的說法，說明白求恩把搶救傷員看作是打仗，把手術(shù)臺看作是打仗的陣地。戰(zhàn)士們戰(zhàn)沒有打完，據(jù)不能離開陣地。疏疏石頭醫(yī)生的陣地，醫(yī)生怎么能不顧自己的傷員而自己離開呢？第三點(diǎn)是說師部應(yīng)該把我當(dāng)作一名八路軍戰(zhàn)士，我和戰(zhàn)士們一樣，決不能離開陣地，我不是客人，不必優(yōu)待我，照顧我。這四句話體現(xiàn)了白求恩把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，對工作極端熱忱。
第四自然段：白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。情況越來越危急，白求恩進(jìn)一步加快了手術(shù)的速度，再次體現(xiàn)了他把傷員看得比自己重要，突出了白求恩堅守陣地?zé)o私忘我的高尚品質(zhì)。
�、垠w會后，有語氣地朗讀。
三、給課文分段。
1、回憶，課文主要講了什么。
2、找出哪幾個自然段是講白求恩把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的？
3、給課文分段。
（第一段：1自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。）
4、小結(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：先找出重點(diǎn)段再分段。
第三課時：
教學(xué)要求：完成課后練習(xí)
一、選詞填空。
1、出示詞并理解詞語的意思。
這三個詞都含有接連不斷的意思。
“陸續(xù)”表示有先有后，不是同時發(fā)生，也不是一下子就結(jié)束，它使用時可重疊。
“連續(xù)”表示一個接一個，不間斷的。
“繼續(xù)”必須在前面已交代進(jìn)行什么事以后才能夠用，表示事情連下去。
2、選詞填空。
二、造句。
1、敏捷
①理解詞義。（動作等）迅速而靈敏。
�、诳梢杂迷谑裁吹胤�。思維靈敏、動作靈敏、嗅覺靈敏等。
③范句：小狗的嗅覺真靈敏，只要聞一聞壞人的東西的味道，就能跟蹤并找到他。
�、茏约涸炀�。
2、爭分奪秒
�、倮斫庠~義：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。
�、诜秶罕荣�、做作業(yè)、手術(shù)、救火、試驗(yàn)、搶險等。
�、鄯毒洌捍蟮躺希夥跑娛迨鍫幏謯Z秒地運(yùn)送著沙袋，使洪水不再漫過大堤，保住人民的生命財產(chǎn)。
�、茉炀�。
三、默讀課文照樣子填空。
1、學(xué)生讀例句。
2、自己填寫。
作業(yè)：
語文課堂訓(xùn)練。有語氣地朗讀課文。
板書設(shè)計：
13、手術(shù)臺就是陣地
當(dāng)時情況 怎樣做的
黑煙滾滾彈片紛飛鎮(zhèn)定敏捷
敵機(jī)盤旋炮彈爆炸陣地繼續(xù)
燒著布簾火苗撲來爭分奪秒
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。
2.過程與方法：了解課文的寫作特點(diǎn);學(xué)習(xí)記提綱式筆記;嘗試快速閱讀法。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會白求恩的國際共產(chǎn)國主義精神和他的無私奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.會認(rèn)7個生字，會寫6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會白求恩的國際共產(chǎn)國主義精神和他的無私奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第一課時：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景�？�，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”(板書：手術(shù)臺就是陣地)這個外國醫(yī)生是誰?是在什么情況下說這句話的?學(xué)了這節(jié)課，我們就有了答案。
二、課堂預(yù)習(xí)。
1.提出預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行預(yù)習(xí)。
(1)自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。
(2)再讀課文，用筆畫出不懂的詞句。能查字典解決的，查字典。
(3)思考：這篇課文寫了誰的什么事?用了幾個自然段來寫的'?
(上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進(jìn)行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。)
2.檢查預(yù)習(xí)。
(1)指讀課文。(檢查是否通順)
(2)出示卡片，檢查生字詞讀音情況，隨機(jī)提問對部分詞語的初步理解。
(3)提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事?
3.簡介白求恩。
三、理解課文第一自然段。
1.指名讀，思考：這一段講了什么?(了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點(diǎn)及戰(zhàn)斗形勢。)
2.簡介齊會戰(zhàn)斗。
3.齊讀第一自然段。
四、齊讀第一段，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。
第二課時：
一、理解第二自然段。
1.默讀第二自然段，思考。(要給學(xué)生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
2.議答。
(1)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么?(說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。)
(2)炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形?(生答師相機(jī)板書：彈落廟前)
(3)在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的?引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解�！叭匀弧笔鞘裁匆馑�?結(jié)合上文怎樣理解?你體會到什么?(白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。)哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定地做手術(shù)?(教師相機(jī)板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”)
(4)朗讀。指導(dǎo)朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點(diǎn)詞語讀得重一些。教師范讀，學(xué)生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
(5)提問：這一自然沒有幾句話?重點(diǎn)寫了哪兩方面的意思?(教師提示方法幫助學(xué)生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。)
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1.學(xué)生默讀，思考。小組討論、交流。
2.全班交流，進(jìn)一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么?(聯(lián)系上文，形勢越來越危險。)而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思?對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇?(板書：周圍爆炸繼續(xù)手術(shù))
3.理解白求恩的四句話。
(1)投影出示，指讀。
(2)理解每句話的意思，主要說的是什么。
第一句，感謝師長關(guān)心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，手術(shù)臺就是打仗的陣地。
第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術(shù)臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。
(3)討論：由這四句我們體會到什么?(白求恩對同志極端負(fù)責(zé)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。)
4.朗讀全段，進(jìn)一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。這一自然段主要講了什么?引導(dǎo)聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。(方法遷移，學(xué)生嘗試總結(jié)。)
三、理解第四自然段。
1.火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的?
2.學(xué)生默讀第四自然段，獨(dú)立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學(xué)生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。(板書：火苗撲來爭分奪秒)
3.依2、3自然段方法，進(jìn)一步讓學(xué)生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
4.感情朗讀。
5.結(jié)合2-4自然段，談一談對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。個人思考，小組討論，全班交流。(對全課重點(diǎn)內(nèi)容的歸納和總結(jié)，要求不同水平的學(xué)生都有不同程度的口答，以反饋學(xué)習(xí)信息。)
四、理解第五自然段。
1.指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么?連續(xù)工作了69個小時說明了什么?2.出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的?(中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當(dāng)時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。)
五、有感情地朗讀全文。
出示課文插圖投影，播放自制的符合2-4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學(xué)生同步朗讀。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。)
六、作業(yè)布置。
課下自己找關(guān)于白求恩的故事，與同學(xué)交流。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會13個生字，理解“仍然”等重點(diǎn)詞語，讀懂每句話，為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
2、結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2、培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達(dá)能力都得到提高。
（三）德育滲透點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
�。ǘ╇y點(diǎn)
結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。
（三）解決辦法
1、重點(diǎn)解決辦法。
利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。
2、難點(diǎn)解決辦法。
以思考練習(xí)2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。
三、課時安排
三課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
�。ㄒ唬┳x課文，畫出生字詞，用畫出不懂的詞句，結(jié)合查字典理解部分詞語。
�。ǘ┙Y(jié)合課后思考題，以小組合作學(xué)習(xí)的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。
�。ㄈ┙Y(jié)合重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
五、教具準(zhǔn)備
1、寫有生字詞的卡片。
2、寫有課后練習(xí)1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。
3、制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。
六、教學(xué)步驟
第一課時：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景�？�，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學(xué)了這節(jié)課，我們就有了^答~`案。
（二）課堂預(yù)習(xí)
1、提出預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行預(yù)習(xí)。
�。�1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。
�。�2）再讀課文，用畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。
（3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的'？
�。ㄉ鲜鰞�(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進(jìn)行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）
2、檢查預(yù)習(xí)。
（1）指讀課文。（檢查是否通順）
�。�2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機(jī)提問對部分詞語的初步理解。
（3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？
3、簡介白求恩。
�。ㄈ├斫庹n文第一自然段。
1、指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點(diǎn)及戰(zhàn)斗形勢。）
2、簡介齊會戰(zhàn)斗。
3、齊讀第一自然段。
第二課時：
（一）投影出示課后思考練習(xí)1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考：
這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的？2—4自然段。（意在培養(yǎng)學(xué)生依課后題理解課文的習(xí)慣。）
�。ǘ├斫獾诙匀欢巍�
1、投影出示練習(xí)1：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？
2、默讀第二自然段，思考。（要給學(xué)生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）
3、議答。
�。�1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。）
�。�2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（生答師相機(jī)板書：彈落廟前）
�。�3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？
引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解�！叭匀弧笔鞘裁匆馑�？結(jié)合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（教師相機(jī)板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”）
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)要求：
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.學(xué)習(xí)先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。
3.有感情地朗讀課文。
4.使學(xué)生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文第二段，抓住三次環(huán)境描寫及與之相對應(yīng)的三次人物描寫，理解課文內(nèi)容，體會人物精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解白求恩對衛(wèi)生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入目標(biāo)。
1.師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第27課：手術(shù)臺就是陣地。請同學(xué)齊讀課題。(師板書課題：27、手術(shù)臺就是陣地)
2.師口述并用投影出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、通讀課文，理清思路。
1.師范讀課文，生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時間在什么情況下誰做了什么事?
2.默讀課文，思考：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員的事的'?
3.師歸納總結(jié)：課文2-4自然段集中講述了白求恩以手術(shù)臺為陣地，堅持在前線搶救傷員的經(jīng)過，可以合并成為一段，這就是課文的中心內(nèi)容，也就是課文的重點(diǎn)段。
4.指讀課文一和五自然段，思考：這兩個自然段分別講了什么內(nèi)容?
5.默讀課文，給課文分段。
6.請學(xué)生回憶分段的方法，在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)如下：
(1)通過自讀課文，明確課文的主要內(nèi)容。
(2)找出課文中表現(xiàn)主要內(nèi)容的段落，即重點(diǎn)段。
(3)思考其它自然段各講了什么，給課文分段。
7.師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的一種新的分段方法，也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
板書：先找出重點(diǎn)再分段
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解事件背景。
指名一人讀第一段，其他人思考：通過讀這一段，你了解什么?
四、學(xué)習(xí)課文第二自然段，了解白求恩的事跡，體會白求恩的偉大精神。
1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。
(1)默讀課文第二節(jié)：用“______”劃出描寫戰(zhàn)斗情況的句子，用“----”劃出描寫白求恩表現(xiàn)的句子。思考：你從中懂得了什么?(板書?情況表現(xiàn))
(2)集體討論，匯報討論結(jié)果。
板書：讀句子抓詞語談體會
�、僮プ 皫装l(fā)炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會出戰(zhàn)斗形勢很緊張。
板書：幾發(fā)炮彈小廟前彈片煙霧
�、谧プ 懊艚荨⑹宙�(zhèn)定”等詞理解白求恩醫(yī)術(shù)高明、臨危不懼、不考慮個人安危的崇高品質(zhì)。
板書：敏捷十分鎮(zhèn)定
(3)教師歸納總結(jié)：戰(zhàn)斗形勢這樣緊張，白求恩時刻處于危險之中，但他心中只有傷員，堅守在手術(shù)臺前是那樣鎮(zhèn)定從容。
(4)指導(dǎo)朗讀。
(5)生自由練讀、指名讀、評議、男xx角色讀。
(6)打出投影，總結(jié)學(xué)法。
一讀了解內(nèi)容
二找重點(diǎn)詞語
三議深入理解
四讀體會感情
2.用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段。
(1)第三自然段采用小組討論，匯報，交流形式學(xué)習(xí)。
�、賹W(xué)習(xí)這自然段主要抓下語句：
情況：敵機(jī)不斷吼叫炮彈不斷在周圍爆炸
表現(xiàn)：低下頭繼續(xù)做手術(shù)
板書以上語句。
�、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)理解白求恩說的四句話。
指名學(xué)習(xí)角色讀衛(wèi)生部長與白求恩的話。理解：上級命令，甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術(shù)，堅決不走。
默讀、指名讀、齊讀、反復(fù)讀白求恩說的四句話，思考：白求恩為什么不肯走?
引導(dǎo)學(xué)生體會白求恩對工作極端負(fù)責(zé)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己事業(yè)的偉大的精神。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)習(xí)讀這一自然段。
(2)第四自然段自學(xué)后討論交流。
抓以詞語并板書：
情況：一連幾發(fā)、落下瓦片、布簾燒著
表現(xiàn)：仍然、爭分奪秒、一個又一個
3.整體感知全段內(nèi)容。
指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來的，說明了什么?
板書：對工作極端負(fù)責(zé)把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)
五、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀這一段，思考最后一句話的含義。
六、師總結(jié)全文，生帶著對白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。
對工作極端負(fù)責(zé)
教學(xué)反思：
本課教學(xué)我做得比較好，學(xué)習(xí)第二段的時候我?guī)е鴮W(xué)生有步驟地學(xué)習(xí)，后來總結(jié)學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生可以按照方法，自學(xué)往后的課文。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的15個生字。能正確讀寫本課的生詞。體會“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習(xí)正確運(yùn)用。
2、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容；能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。
3、學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)任、對同志極端熱情的高尚品質(zhì)和國際主義精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生從白求恩大夫堅守崗位、救死扶傷的事跡中，受到國際主義精神的教育。
2、學(xué)習(xí)作者用環(huán)境描寫襯托人物思想的表達(dá)方法。
三、教學(xué)時數(shù)：
3課時
四、教學(xué)過程：
第一課時：
一、板書課題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：
什么是“陣地”？為什么說手術(shù)臺就是陣地？是誰的陣地？
二、指名說說通過預(yù)習(xí)，知道課文主要講了什么。
三、交流對白求恩的了解，師可補(bǔ)充介紹：
白求恩：加拿大共產(chǎn)黨員，的胸外科醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨員的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年三、四月間到達(dá)延安，以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀(jì)念白求恩》一文。
四、指名接讀課文，找出文中最使人感動的句子，注意以下詞語讀音：
氣焰囂張當(dāng)頭一棒幾發(fā)炮彈淹沒仍然敏捷迅速爭分奪秒
注意以下多音字：挨大血發(fā)彈空沒
五、自己再讀課文，找出使人感動的句子和同桌交流，說說為什么？
六、作業(yè)：讀熟課文，繼續(xù)了解背景資料。
第二課時：
一、復(fù)習(xí)課文，回顧課文大意。
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、指名讀，標(biāo)出句子，體會每句話的意思。
2、交流讀懂了什么？查字典理解“囂張”，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)頭一棒”。
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。
1、默讀，看自己能讀懂哪些問題？
2、交流討論：
從哪些地方體會到戰(zhàn)斗非常激烈？白求恩所處的環(huán)境怎樣？你從哪些詞句中體會到的？
白求恩是怎樣做的？你抓住重點(diǎn)詞語體會到了白求恩什么精神？
3、互相談?wù)劯惺�，小結(jié)：
白求恩在極其危險的環(huán)境中忘我地工作。
（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、指名讀課文。
2、交流讀懂了什么？
情況萬分危急，白求恩絲毫不考慮自己的安危。
3、重點(diǎn)理解白求恩說的話，思考、討論：
說了幾句話？每句話什么意思？你是怎樣理解“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”的？
怎樣理解“不是你們的客人”？
4、指導(dǎo)分角色朗讀，深入理解白求恩毫不利己、專門利人的國際主義精神。
（三）自學(xué)第四自然段，小組交流。
四、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀課文。
2、討論：“三天三夜”與工作了“69個小時”，你體會到了什么？
五、整合全文，鞏固提高。
1、分組朗讀描寫“環(huán)境”和白求恩“表現(xiàn)”的句子。
2、有感情地朗讀全文，談?wù)勀愕捏w會和感想。
六、積累和運(yùn)用。
找出課文中帶有“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的句子，想想三個詞語能不能調(diào)換，再用這幾個詞語各說一句話。
七、課外擴(kuò)展。
引導(dǎo)學(xué)生課外收集周圍先進(jìn)人物、勞動模范的感人事跡，模仿課文，以“——就是陣地”為主題交流并進(jìn)行練筆。
第三課時：
一、寫出下列詞語的近義詞。
陸續(xù)——迅速——關(guān)心——鎮(zhèn)定——
二、寫出下列詞語的反義詞。
結(jié)束——同意——迅速——敏捷——
三、按照課文原文填空。
1、突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的（）上，硝煙滾滾，（），小廟被煙霧（）了。白求恩仍然（）地站在手術(shù)臺旁。
2、敵機(jī)（）地在（）吼叫，炮彈（）地在周圍爆炸。
3、一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在（）的.布簾燒著了，火苗向（）撲過來。白求恩仍然（）的給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。
四、課文中的三次戰(zhàn)斗環(huán)境和氣氛的描寫，充分表現(xiàn)出了白求恩的（）、（）的崇高品質(zhì)。
五、讀下面的一段話，聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題。
彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，仍在盤子里。
1、從哪里看出白求恩的“鎮(zhèn)定”？
2、白求恩為什么能這樣鎮(zhèn)定？
本課講述了白求恩不遠(yuǎn)萬里從大洋彼岸的加拿大來到中國，為中國人民的抗日事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的一個小故事，通過環(huán)境描寫，寫出來當(dāng)時戰(zhàn)爭形勢的嚴(yán)峻，對人物的描寫也很細(xì)致，通過白求恩的語言、動作等，突出了他對工作的極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
上課伊始，我就抓住時機(jī)問學(xué)生，本節(jié)課，你們最想學(xué)會什么問題，同學(xué)們一聽自己有了發(fā)言權(quán)，都爭先恐后的舉手，提出了各種各樣的問題，在眾多問題中，我?guī)椭瑢W(xué)選擇了幾個的問題，例如，是誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？手術(shù)臺怎么會是陣地呢？他在這個陣地上干什么？以這些問題作為切入點(diǎn)和突破口，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行真正的交流與對話。
課文的重點(diǎn)是2——4小節(jié)，通過思考白求恩實(shí)在怎樣的情況下堅持動手術(shù)的？他是怎樣表現(xiàn)的？請學(xué)生劃出有關(guān)語句讀一讀。要求學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生了解白求恩對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神。學(xué)習(xí)文中寫人物語言、動作等的句子，體會把人物寫立體的寫作方法。
這樣把環(huán)境和人物表現(xiàn)結(jié)合起來，學(xué)生很快就能準(zhǔn)確找到文章的重點(diǎn)語句，并結(jié)合人物的精神品質(zhì)來說，表達(dá)的比較完整。
學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。但有些同學(xué)有疑也不敢問，為了扭轉(zhuǎn)這種狀況，在課堂上教師就必須千方百計為他們提供質(zhì)疑問難的機(jī)會，喚醒他們沉睡的問題意識，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。我把整節(jié)課交給了學(xué)生，課堂中他們非�；钴S，思維敏捷，敢想敢說，師生共同探索，共同提高，久而久之在這樣的課堂之中，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力就自然而然地形成并得以發(fā)展。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)要求
1、正確、流利朗讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)會生字新詞，理解詞語意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能正確、流利朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過朗讀，聯(lián)系上下詞語意思。
四、教學(xué)過程
第一課時：
（一）揭題。
1、今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)第21課《手術(shù)臺就是陣地》，看了這個課題，同學(xué)們有什么疑惑，有什么問題要問嗎？
2、過渡：讓我們帶著這些問題，一起來讀讀課文。
�。ǘ├首x課文。
1、請同學(xué)自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視，特別要關(guān)心一下差生的朗讀情況。
3、我們一起先來把這些生字讀準(zhǔn)確，就能幫助我們把課文讀正確。
�。ㄈ├首x生字。
1、把生詞讀準(zhǔn)確了，那課文是不是就能讀正確，讀流利呢？
2、這次朗讀，同學(xué)們進(jìn)步多了，但還有幾個句子，需要再練習(xí)一下。
3、現(xiàn)在我們已經(jīng)把詞語讀準(zhǔn)字音了，難讀的句子也能讀流利了現(xiàn)在同學(xué)們能不
4、能把課文讀的更正確，流利了，老師相信你們一定行，大家試試看，好不好？自由讀。
5、下面讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開火車每人讀一句，老師要看看哪位同學(xué)讀的，一人一句接讀。
6、齊讀全文。思考：課文到底講了意見什么事。這句話是誰說的？怎么會這樣說的。
7、出示圖，學(xué)生回答。
�。ㄋ模├斫庠~語。
1、誰能告訴老師，你讀懂了哪個詞語。
2、出示難懂詞語，再聯(lián)系上下文讀讀看，是不是懂了。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)寫字。
1、看著生字表，看著讀，認(rèn)清字型。
2、哪幾個字難寫，要注意什么。
3、分類書寫。
第二課時：
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、誰來讀一讀課題。
2、問；這句話是誰說的，你從中悟到了些什么？
3、既然是堅守。我們來算算看白求恩堅持了多長時間。
齊會戰(zhàn)斗進(jìn)行了多久（三天三夜）。請你算算看白求恩休息了幾個小時。（三小時）
三天三夜中白求恩僅僅休息了三個小時，為的是什么？（堅守陣地，搶救傷員）
二、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的句子。
1、下面請同學(xué)們看課文，找找看白求恩堅守陣地的環(huán)境是怎樣的？用筆劃出來。
2、手術(shù)臺設(shè)在齊全戰(zhàn)地的.戰(zhàn)場，環(huán)境十分惡劣，你怎么知道的，學(xué)生說一句出示一句。
三、當(dāng)炮彈落在空地上，炮彈不斷在周圍爆炸，火苗向手術(shù)撲過來時，白求恩是怎樣堅守陣地的，請你們再讀課文，用筆把它們劃出來。根據(jù)學(xué)生回答出示句子。
四、通篇朗讀，有感情地讀。
五、今天，我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)白求恩的一個小故事。如果你還想了解更多白求恩的事跡。老師介紹你們一本書《白求恩的故事》。同學(xué)們可以到圖書館借來閱讀一下。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容；能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。
2、學(xué)習(xí)白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)和國際主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”這句話。
教具準(zhǔn)備：
多媒體投影
教學(xué)過程：
一、揭題讀題，質(zhì)疑問難。
1、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：看了課題你心里想什么？
2、這些問題正是課文要告訴我們的，我們學(xué)習(xí)課文就知道了。
二、自讀自悟，感知課文。
1、出示自讀要求：
（1）故事發(fā)生在什么時間？什么地方？主要人物是誰？寫了一件什么事？
�。�2）用“﹏”畫出最讓自己感動的句子。
�。�3）“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”這句話是誰說的？
�。�4）想想自己讀懂了什么，還有什么不明白，在不懂的地方標(biāo)上“？”，準(zhǔn)備交流。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
�。▽W(xué)生自由讀課文，將課文讀通讀準(zhǔn)。想怎么讀就怎么讀，可以默讀，可以放聲讀，可以同座一起讀，可以離開座位找朋友讀。）
三、由表及里，讀透課文。
1、檢查交流。
2、教師簡介白求恩。（投影）
3、什么情況下白求恩把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？他是怎樣堅守陣地的？
4、“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”這句話是在第幾自然段，在這一段里，白求恩一共講了幾次話？畫出來，多讀幾遍。
5、引讀。白求恩沉思了一會兒，說——，白求恩說——。
6、（出示小黑板）白求恩講的'兩段話。齊讀。
討論并交流：白求恩兩次答話的語氣有什么變化？哪句話最使人感動？為什么？
7、既然不是一回事，為什么說“手術(shù)臺就是陣地”，而且課題也說“手術(shù)臺就是陣地”。
8、也就是說，白求恩把動手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守手術(shù)臺，所以說——
9、引導(dǎo)學(xué)生從兩方面爭論：白求恩說：“我不是你們的客人�！卑浊蠖鞯降资遣皇俏覀兊目腿�？請大家發(fā)表意見，談?wù)勛约旱目捶�。小組討論。
10、白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里來到中國，無私地幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是什么精神？
11、分角色朗讀
四、展開想像，讀活課文。
齊讀最后一個自然段。
1、齊會戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩連續(xù)工作了六十九個小時。三天三夜共有多少小時？
2、想象一下，還有三小時白求恩在干什么？
3、戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術(shù)臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神！
五、存疑探索，延續(xù)興趣。
1、總結(jié)全文。（略）
2、存疑探索，指導(dǎo)閱讀。
師：白求恩是偉大的國際主義戰(zhàn)士，他對同志極端熱忱，對工作極端負(fù)責(zé)任，對技術(shù)精益求精，為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在一次為傷員做手術(shù)時不幸中毒，以身殉職，毛主席寫了一篇文章叫做《紀(jì)念白求恩》，號召全國人民向白求恩學(xué)習(xí)。你們想了解更多白求恩的事跡嗎？老師這里有幾本介紹白求恩事跡的故事書（出示書籍），誰愿意看，下課可以到老師這里借閱。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課的15個生字。能正確讀寫下列詞語：當(dāng)頭一棒、敵人、激烈、陸續(xù)、淹沒、仍然、吼叫、危險、形勢、繼續(xù)、迅速、爭分奪秒等。體會“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習(xí)正確運(yùn)用。
2.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容;能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“”的意思。
3.學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)任、對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)和國際主義精神。
教學(xué)過程：
第一課時：
(一)導(dǎo)入
(出示課文插圖)這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景�？催@位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地。”這個外國醫(yī)生是誰呢?學(xué)了這節(jié)課我們就有了答案。
(二)課堂預(yù)習(xí)
1.出示預(yù)習(xí)要求。
(1)自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。
(2)再讀課文，用“xx”畫出不懂的詞句，能查字典解決的查字典。
(3)思考：這篇課文主要寫了一件什么事?
2.檢查預(yù)習(xí)
(1)指讀課文。
(2)認(rèn)讀生字詞。
3.簡介白求恩
(三)理解課文第一自然段
1.指名讀，思考：這段講了什么?
2.簡介齊會戰(zhàn)斗。
3.齊讀第二自然段。
第二課時：
(一)理解第二自然段
1.默讀第二自然段思考：幾發(fā)炮彈落在小廟前的'空地上，白求思是怎樣搶救傷員的?
2.議答
(1)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明什么?
(2)在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的?
(3)朗讀。
(二)學(xué)習(xí)第三自然段
1.學(xué)生默讀，思考：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的?
2.小組討論、交流。
3.全班交流，進(jìn)一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸，說明了什么?面對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思?對傷員和自己，他做出了怎樣的選擇?
4.理解白求恩的兩句話。
5.朗讀全段，進(jìn)一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神，這一自然段主要講了什么?
(三)學(xué)習(xí)第四自然段
1.默讀思考：火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的?
2.感情朗讀。
3.結(jié)合2-4自然段，談一談對“”的理解。
第三課時：
(一)檢查提問
結(jié)合課文內(nèi)容;談一談對“”的理解。
(二)理解第五自然段
1.指讀，思考，這一段有幾句話，每句寫什么?、連續(xù)工作四個小時說明了什么?
2.出示插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說，白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69小時的?
(三)有感情地朗讀全文
(四)完成課后練習(xí)
(五)總結(jié)、擴(kuò)展
學(xué)了這篇課文你有什么收獲?
(六)布置作業(yè)
抄寫本課生字詞。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1、會認(rèn)11個生字，掌握2個多音字。
2、能帶著問題默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。
【過程與方法】
抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。
【情感、態(tài)度與價值觀】
學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)的國際主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會認(rèn)11個生字，掌握2個多音字。
2、理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合具體內(nèi)容理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解課文中事情發(fā)生的背景。
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、揭示課題，提出問題
1、出示課題，朗讀課題。
2、針對課題，提出問題，弄清題意。(“手術(shù)臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？為什么把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？又是怎樣把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的？是在什么情況下把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的？……)
二、帶著問題，自學(xué)課文，了解大意
1、輕聲朗讀課文，運(yùn)用以前學(xué)過的方法，掃除字詞障礙，并分別理解詞義。(強(qiáng)調(diào)“斗、大”這兩個多音字的讀音并分別組詞。)
2、學(xué)生自由介紹自己了解的事情發(fā)生的背景，教師相機(jī)補(bǔ)充。
3、默讀課文，完成填空，了解課文大意。
__________年春，__________戰(zhàn)斗打響了。在____________的一座小廟里，白求恩大夫正在__________。他已經(jīng)__________沒休息了，眼球上__________。戰(zhàn)斗越來越激烈。師衛(wèi)生部長讓白求恩__________，但白求恩說：“手術(shù)臺是醫(yī)生的________。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？”白求恩繼續(xù)給傷員做手術(shù)。就這樣，白求恩________地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個，連續(xù)工作了______個小時。
4、把自己不理解的.問題作上記號，交流時質(zhì)疑。
三、深入學(xué)習(xí)課文，體會人物品質(zhì)
1、交流自學(xué)情況。
2、讀了課文，你覺得白求恩是個怎樣的人？從課文哪些地方具體反映出來的？
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第2～4自然段，同時討論解決學(xué)生所提的問題。
(1)仔細(xì)默讀課文第2～4自然段，用“——”畫出描寫白求恩語言、動作的句子，抓住最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的關(guān)鍵詞進(jìn)行歸納概括。
�、侔浊蠖魅匀绘�(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。(這是描寫人物動作的語句，抓住“鎮(zhèn)定”“敏捷”來理解句子的含義，白求恩鎮(zhèn)定，動作敏捷地為傷員做手術(shù)，說明白求恩根本不把敵人的炮彈放在眼里，置個人安危于不顧，同時也說明白求恩對工作高度負(fù)責(zé)，醫(yī)術(shù)高明。)
�、诎浊蠖鞒了剂艘粫䞍海f：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開�！�(這是描寫人物語言的語句，抓住“沉思”“不能離開”來理解句子的含義，說明白求恩一心為傷員著想，對傷員負(fù)責(zé)，對自己的工作負(fù)責(zé)。)
�、郯浊蠖髡f：“謝謝師長的關(guān)心�？墒�，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人�！�(這是描寫人物語言的語句，有三層意思：感謝師長的關(guān)心；“我”不能離開手術(shù)臺；“我”是戰(zhàn)士，不是客人。說明白求恩把自己看作是一名普通的戰(zhàn)士，堅守陣地，堅守自己的工作崗位。)
“我怎么能離開自己的陣地呢？”換一種說法來表達(dá)，比較兩個句子，說說作者為什么用反問語氣。
④白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。(這是描寫人物動作的語句，抓住“繼續(xù)”來理解句子的含義，說明白求恩用行動表明自己的態(tài)度，絕不離開。)
�、莅浊蠖魅匀粻幏謯Z秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。(這是描寫人物動作的語句，抓住“仍然”“爭分奪秒”“一個又一個”來理解句子的含義，白求恩連續(xù)不斷地為傷員做手術(shù)，堅持不離開手術(shù)臺，表明他對工作極端負(fù)責(zé)。)
(2)讀有關(guān)語句，進(jìn)一步體會人物的崇高品質(zhì)。
(3)課文除了直接描寫人物的言行外，還幾次對戰(zhàn)斗環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致描寫，再讀課文第2～4自然段，用“——”畫出環(huán)境描寫的語句。
(抓住“硝煙滾滾”“彈片紛飛”“淹沒”“不斷……不斷……”“一連幾發(fā)”“向手術(shù)臺撲過來”等語句，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，比較體會三次對環(huán)境的描寫是怎樣一層進(jìn)一層地把當(dāng)時環(huán)境的惡劣寫具體的。)
(4)學(xué)生交流題目的意思。(突出表現(xiàn)白求恩大夫堅守崗位，對工作極端負(fù)責(zé)的精神。)
(5)教師總結(jié)：陣地是戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的地方。白求恩大夫不光把自己看作一名醫(yī)生，也把自己看成是在抗日戰(zhàn)爭中和中國人民并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士。作為一名戰(zhàn)場上的醫(yī)生，他認(rèn)為什么都比不上給戰(zhàn)士做手術(shù)更重要。因此，對他來說，手術(shù)臺就是陣地。
四、興趣延伸，拓展閱讀
1、學(xué)習(xí)了課文，我們對這位白求恩大夫有了一些了解。如果你還想深入地了解這位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，想一想我們可以通過什么方法呀？
(1)學(xué)生交流方法。(查找人物的生平資料，讀讀他寫的文章或別人寫他的文章等。)
(2)課外閱讀《白求恩逝世前的兩封信》。
手術(shù)臺就是陣地
小廟——手術(shù)臺——陣地
彈落廟前——鎮(zhèn)定?敏捷
周圍爆炸——繼續(xù)手術(shù)
火苗撲來——爭分奪秒
連續(xù)工作六十九個小時
在教學(xué)本文時，我把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。上課開始，我抓住時機(jī)問學(xué)生，本節(jié)課，你們最想問什么問題，同學(xué)們一聽自己有了發(fā)言權(quán)，都爭先恐后地舉手，提出了各種各樣的問題，在眾多問題中，我選擇了幾個重要的問題，例如，是誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？手術(shù)臺怎么會是陣地呢？他在這個陣地上干什么？我以這些問題作為切入點(diǎn)和突破口，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行交流與對話。教學(xué)中我還引導(dǎo)學(xué)生通過環(huán)境、語言、動作的描寫去感悟課題，體會人物的品質(zhì)。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 11
教材內(nèi)容分析：
這是人教版三年級下冊選讀課文。它是一篇紀(jì)實(shí)性記敘文。記敘了白求恩在戰(zhàn)斗形式萬分危急的情況下，把手術(shù)臺當(dāng)成陣地，連續(xù)工作６９個小時的事跡，表現(xiàn)了白求恩同志對工作極端負(fù)責(zé)的品質(zhì)和他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成他自己事業(yè)的國際主義精神。文章的課題是一個比喻句，既點(diǎn)明了主要事件，又暗含中心。全文按事情發(fā)展順序連段成篇。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文第二段，抓住三次環(huán)境描寫及之相對應(yīng)的三次人物描寫，理解課文內(nèi)容，體會人物精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解白求恩對衛(wèi)生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入明標(biāo)。
�。薄煂�(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們閱讀與探討：手術(shù)臺就是陣地。請同學(xué)齊讀課題。（師板書課題）
２、師口述并用投影打了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
a、讀課文，抓詞語，了解白求恩的光輝事跡，學(xué)習(xí)白求恩的偉大精神。
b、學(xué)習(xí)先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。
c、有感情朗讀課文。
二、通讀課文，理清思路。
�。�、師范讀課文，生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時間在什么情況下誰做了什么事？
�。�、默讀課文，思考：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員的事的？
�。�、師歸納總結(jié)：課文的題目：手術(shù)臺就是陣地，課文２－４自然段集中講述了白求恩
以手術(shù)臺為陣地，堅持在前線搶求傷員的經(jīng)過，可以合并成為一段，這就是課文的`
中心內(nèi)容，也就是課文的重點(diǎn)段。
�。�、指讀課文一和五自然段，思考：這兩個自然段分別講了什么內(nèi)容？
�。�、默讀課文，給課文分段。
板書：第一段：（１）
第二段：（２－４）
第三段：（５）
�。�、請學(xué)生回憶分段的方法，在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)如下 ：
師打了投影：
a、通過課文，明確課文的主要內(nèi)容。
b、找出課文表現(xiàn)主要內(nèi)容的段落，即：重點(diǎn)段。c、思考其它自然段各講了什么，給課文分段。
７、師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的一種新的分段方法。
三、學(xué)習(xí)課文第一段，了解事件背景。指名一人讀第一段，其他人思考：通過讀這一段，你了解什么？
四、學(xué)習(xí)課文第二段，了解白求恩的事跡，體會白求恩的偉大精神。
�。�、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
�。ǎ保┠x課文第二節(jié)：用“＿＿＿”劃出描寫戰(zhàn)斗情況的句子，用“＿＿＿”劃出描寫
白求恩表現(xiàn)的句子。思考：從中計懂了什么？（板書？情況表現(xiàn)）
（２）集體討論匯報討論結(jié)果。
方法：讀句子
抓詞語
談體會
�、僮プ 皫装l(fā)炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會出戰(zhàn)斗形勢很緊張。
板書“幾發(fā)炮彈
小廟前
彈片
煙霧
�、� 抓住“敏捷、十分鎮(zhèn)定”等 詞理解白求恩醫(yī)術(shù)高明、臨危不懼、不考慮個人安危的品質(zhì)。
板書： 敏捷
十分鎮(zhèn)定
�。ǎ常┙處煔w納總結(jié)：戰(zhàn)斗形勢這樣緊張，白求恩時刻處于危險之中，但他心中只有傷員，堅守在手術(shù)臺前是那樣鎮(zhèn)定從容。
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀。
（５）生自由練讀、指名讀、評議、男女生分角色讀。
�。ǎ叮┐虺鐾队�，總結(jié)學(xué)法。一讀了解內(nèi)容 二找重點(diǎn)詞語 三議深入理解 四讀體會感情
�。�、用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段。
�。ǎ保┑谌匀欢尾捎眯〗M討論，匯報，交流形式學(xué)習(xí)。
�、賹W(xué)習(xí)這自然段主要抓以上詞語理解： 情況：不斷盤旋
不斷在周圍爆炸 表現(xiàn)： 低不繼續(xù)做手術(shù) 板書以上詞語。
�、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)理解白求恩說的四句話。
指名學(xué)習(xí)角色讀衛(wèi)生部長與白求恩的話。理解上級命令、甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術(shù)，堅決不走。
默讀、指名讀、齊讀、反復(fù)讀白求恩說的四句話，思考：白求恩為什么不肯走？ 引導(dǎo)學(xué)生體會白求恩對工作極端負(fù)責(zé)、把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己事業(yè)的偉大的精神。
③指導(dǎo)學(xué)習(xí)讀這一自然段。
（２）第四自然段完全自學(xué)后討論交流。抓以詞語并板書：
情況：一連幾發(fā)、落下瓦片、布簾燒著 表現(xiàn)：仍然、爭分奪秒、一個又一個
�。�、整體感知全段內(nèi)容。
指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來的，說明什么？
板書：對工作極端負(fù)責(zé)
把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)
五、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀這一段，思考最后一句話的含義。
六、師總結(jié)全文，生帶著對白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 12
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會生字、新詞，會用“不斷”“迅速”造句;體會白求恩語言的含義。
2.理解課文內(nèi)容，了解、學(xué)習(xí)白求恩大夫毫不利己專門利人，對工作極端負(fù)責(zé)、對同志極端熱忱的高尚品德。
3.了解課文的記敘方法，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
課文第三自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會白求恩大夫兩番話的含義。這也是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)思路：
課文順著戰(zhàn)情的變化，設(shè)置了遞進(jìn)的三個層次來表現(xiàn)人物的崇高品德。每個層次都抓住這樣兩個要點(diǎn)來構(gòu)段：險惡的環(huán)境，白求恩大夫的表現(xiàn)(言行)。在這樣強(qiáng)烈的對比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。教學(xué)時要緊緊抓住這個對比，來讓學(xué)生領(lǐng)會課文的中心思想。
課前準(zhǔn)備：
利用早自習(xí)課介紹白求恩大夫的生平事跡。
教學(xué)時間：
二課時。
教學(xué)過程：
第一課時：
一、理解課題，設(shè)置懸念。提問：
1.“手術(shù)臺”是干什么用的?什么是“陣地”?(“手術(shù)臺”是醫(yī)生用來給病人、傷員做手術(shù)的類似病床的醫(yī)療設(shè)備�！瓣嚨亍笔擒婈�(duì)為了進(jìn)行戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方。)
2.手術(shù)臺怎么會是陣地呢?同學(xué)們讀了課文就會明白的。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，了解故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、主要人物及事情。
三、細(xì)讀課文，了解在環(huán)境越來越危急的情況下，白求恩是怎樣對待工作的。
1.指名朗讀課后思考題。
2.帶著思考題默讀課文，也可小聲議論，讀后檢查提問。
四、理解詞語。
指名分段朗讀課文。
第一自然段：
齊會戰(zhàn)斗：見“教學(xué)參考”注解。
氣焰囂張：氣焰，比喻敵人的氣勢。囂張，放肆。氣焰囂張：形容敵人氣勢逼人的樣子。
第二自然段：
火線：戰(zhàn)場上作戰(zhàn)雙方火力所帶到的地帶。
硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的.煙霧。
第三自然段：
匆匆：急急忙忙的樣子。
沉思：一聲不響地埋頭思考。
懇求：誠懇地請求。
第四自然段：
爭分奪秒：抓緊每分每秒的時間。
五、讀讀寫寫。
課后練習(xí)題4。
第二課時：
一、精讀課文，了解白求恩大夫的高貴品德。
1.精讀第一自然段。
出示句子：(投影)
氣焰囂張的日寇剛到齊會鎮(zhèn)，就挨了當(dāng)頭一棒，被我軍消滅了500多人。
(1)找出這句話中的關(guān)鍵詞語(氣焰囂張、當(dāng)頭一棒)，說說它們的意思。
(2)從整個句子看，“氣焰囂張”這個詞語說明日軍在進(jìn)攻齊會時有什么想法?(想很快占領(lǐng)齊會鎮(zhèn)。)
(3)“挨了當(dāng)頭一棒”這個形象的說法，說明了什么?(比喻日軍遭到我軍的沉重打擊，一開始就吃了敗仗。)
過渡：日軍是不會甘心失敗的。更激烈的戰(zhàn)斗還在后面。
2.精讀二至四自然段。默讀后填表。
圍繞表內(nèi)所填的內(nèi)容討論：
(1)什么叫“鎮(zhèn)定”?從哪里看出白求恩鎮(zhèn)定?
(2)齊讀白求恩的第二段話，說說這段話有幾句，每句話的意思是什么?這幾句話主要說的是什么?(有4句話。第1句是感謝師長的關(guān)心。第2句是說對醫(yī)生來說，手術(shù)臺就是戰(zhàn)斗的陣地。第三句是說醫(yī)生不能離開手術(shù)臺，就像戰(zhàn)士不能離開陣地一樣。戰(zhàn)士們在打仗，在流血，這里需要我，我不能離開。第4句是說我是八路軍戰(zhàn)士，不是客人，所以不要為我的安危擔(dān)心。這幾句話主要是說，“我”不能離開手術(shù)臺。)
(3)白求恩是怎樣把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的?從這里可以看出什么?(白求恩對工作極端負(fù)責(zé)，毫不利己，專門利人的高貴品德。)
(4)作者為什么要具體地寫情況越來越危急?(寫出情況危急，環(huán)境險惡，才能反襯出白求恩的高尚品德。)
(5)分角色朗讀衛(wèi)生部長與白求恩大夫的對話。
3.精讀第五自然段。
齊讀。提問：這段話說明了什么?(戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，而白求恩大夫在手術(shù)臺旁連續(xù)工作了69個小時，進(jìn)一步說明白求恩始終沒有離開手術(shù)臺，沒有離開自己的陣地，他對工作極端負(fù)責(zé)。)
4.總結(jié)全文，深化理解。
這篇課文通過描寫白求恩大夫在齊會戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，在萬分危急的情況下堅持為八路軍傷員動手術(shù)的事跡，贊揚(yáng)了白求恩大夫毫不利己專門利人，對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品德。
二、課堂練習(xí)。
1.從課文里找出帶有“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”的句子，想一想這三個詞在課文中能不能調(diào)換，為什么?(不能調(diào)換。因?yàn)椤瓣懤m(xù)”是用來寫許多人物連續(xù)不斷地到達(dá)某個地點(diǎn)的�！袄^續(xù)”是用來寫某件事情沒有做完，接著做下去�！斑B續(xù)”是表明時間沒有間斷的。)
2.用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”各寫一句話。
3.用“不斷”、“迅速”造句。
最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計 13
一、教學(xué)要求。
�。�.正確、流利朗讀課文，了解課文大意。
２.學(xué)會生字新詞，理解詞語意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
能正確、流利朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
通過朗讀，聯(lián)系上下詞語意思。
四、教學(xué)過程：
第一課時：
�。ㄒ唬┙翌}。
�。�.今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)第２１課《手術(shù)臺就是陣地》，看了這個課題，同學(xué)們有什么疑惑，有什么問題要問嗎？
�。�.過渡：讓我們帶著這些問題，一起來讀讀課文。
�。ǘ├首x課文。
�。�.請同學(xué)自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
�。�.學(xué)生自由朗讀，教師巡視，特別要關(guān)心一下差生的朗讀情況。
�。�.我們一起先來把這些生字讀準(zhǔn)確，就能幫助我們把課文讀正確。
�。ㄈ├首x生字。
１.把生詞讀準(zhǔn)確了，那課文是不是就能讀正確，讀流利呢？
�。�.這次朗讀，同學(xué)們進(jìn)步多了，但還有幾個句子，需要再練習(xí)一下。
３.現(xiàn)在我們已經(jīng)把詞語讀準(zhǔn)字音了，難讀的句子也能讀流利了現(xiàn)在同學(xué)們能不
�。�.能把課文讀的更正確，流利了，老師相信你們一定行，大家試試看，好不好？ 自由讀。
�。�.下面讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開火車每人讀一句，老師要看看哪位同學(xué)讀的.最好，一人一句接讀。
�。�.齊讀全文。思考：課文到底講了意見什么事。這句話是誰說的？怎么會這樣說的。
７.出示圖，學(xué)生回答。
�。ㄋ模├斫庠~語。
�。�.誰能告訴老師，你讀懂了哪個詞語。
２.出示難懂詞語，再聯(lián)系上下文讀讀看，是不是懂了。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)寫字。
�。�.看著生字表，看著讀，認(rèn)清字型。
�。�.哪幾個字難寫，要注意什么。
�。�.分類書寫。
第二課時：
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
�。�.誰來讀一讀課題。
�。�.問；這句話是誰說的，你從中悟到了些什么？
�。�.既然是堅守。我們來算算看白求恩堅持了多長時間。
齊會戰(zhàn)斗進(jìn)行了多久（三天三夜）。請你算算看白求恩休息了幾個小時。（三小時）
三天三夜中白求恩僅僅休息了三個小時，為的是什么？（堅守陣地，搶救傷員）
二、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的句子。
�。�.下面請同學(xué)們看課文，找找看白求恩堅守陣地的環(huán)境是怎樣的？用筆劃出來。
�。�.手術(shù)臺設(shè)在齊全戰(zhàn)地的戰(zhàn)場，環(huán)境十分惡劣，你怎么知道的，學(xué)生說一句出示一句。
三、當(dāng)炮彈落在空地上，炮彈不斷在周圍爆炸，火苗向手術(shù)撲過來時，白求恩是怎樣堅守陣地的，請你們再讀課文，用筆把它們劃出來。根據(jù)學(xué)生回答出示句子。
四、通篇朗讀，有感情地讀。
五、今天，我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)白求恩的一個小故事。如果你還想了解更多白求恩的事跡。老師介紹你們一本書《白求恩的故事》。同學(xué)們可以到圖書館借來閱讀一下。
【最新《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計04-21
《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計06-26
《手術(shù)臺就是陣地》的教學(xué)設(shè)計（精選5篇）10-18
滬教版手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計04-20
《手術(shù)臺就是陣地》說課稿01-29
《手術(shù)臺就是陣地》說課稿07-28
《手術(shù)臺就是陣地》優(yōu)秀教學(xué)反思05-15
《手術(shù)臺就是陣地》教案09-18