《臺灣的蝴蝶谷》第二課時精品教學設(shè)計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、通過品詞析句，讓學生體會課文語言的生動形象，了解蝴蝶谷名字的由來，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學生對祖國臺灣的熱愛之情。
3、模仿第三段用有的有的進行說話訓練，培養(yǎng)說話和想象能力。
教學重點難點：
1、課文第二自然段，引導學生體會蝴蝶的多、美，以及用詞的準確、生動。
2、課文第三自然段，引導學生體會蝴蝶谷迷人的.景象，想象課文所描繪的意境。
教學準備：
多媒體課件，詞語卡片。
教學過程：
一、復習，導入新課。
1、復習第一段。
昨天我們一起去了（讀題：臺灣的蝴蝶谷），通過學習，我們知道臺灣是祖國的寶島，那里（出示詞卡，學生讀：氣候溫暖 水源充足 花草茂盛），所以是蝴蝶生長的好地方，一向被人們稱為蝴蝶王國 。
2、導入新課。
臺灣有很多很多的山，自然也就有很多很多的山谷，人們把這些山谷叫做蝴蝶谷 ，這是為什么呢？
二、品讀，感悟文本。
�。ㄒ唬┚x課文第二段。
1、下面請你細細地讀一讀第二段，想一想為什么。
2、讀后交流。
�。�1）誰來說說為什么叫蝴蝶谷 ？
�。�2）出示：每年春季，一群群聚會。
多：一群群 聚會（理解：文中指很多蝴蝶聚集在一起.）
美：色彩斑斕 （你仿佛看到了哪些顏色的蝴蝶？）
�。�3）這么多這么美的蝴蝶是怎樣去聚會的？
理解并通過換詞體會用詞的精當：飛過 穿過 越過 趕到
讀好短語及句子。
3、有感情地齊讀第二段。
過渡：山谷里聚集了這么多這么美的蝴蝶，景象非常迷人。理解迷人 。課文寫了幾個蝴蝶谷，哪些景象非常迷人呢？請大家趕快去讀一讀第三段。
（二）精讀第三自然段。
1、學生自讀第三段。
2、學生交流：看到了幾個蝴蝶谷？
�。▋蓚�）誰來給它們分別取一個好聽的名字？（黃蝶谷 彩蝶谷）
3、再讀并且和同桌討論一下：這兩個蝴蝶谷哪些景象非常迷人呢？
4、交流：
黃蝶谷：
（1）金光燦燦（看課件：這個蝴蝶谷都是金光燦燦的黃蝴蝶，你看像什么？這還只是山谷的一小部分呢，小朋友可以閉上眼睛想象一下：整個山谷，滿山遍野，都像這樣撒了一把金子似的，金光燦燦，那是怎樣的景象？（讀詞：壯觀 十分壯觀）你再看圖：山谷里除了黃蝴蝶，還有綠草、紅花，這三種不同的顏色相互映襯，多迷人呀！
�。�2）朗讀。
彩蝶谷：
�。�1）五彩繽紛 五顏六色
�。�2）上下翻飛 （文中指蝴蝶怎樣飛？）看課件進一步體會。是一只在飛嗎？是一群群在這樣飛，這是怎樣的景象？引出比喻句，讀好，尤其注意讀好飄來、飄去 ，并拓展想象：還像什么？(多迷人！)
�。�3）這么美的景象，小朋友們喜歡嗎？把你的喜歡讀出來，誰來讀？
5、分角色讀第三段。（老師讀總起句，男女生分讀二三句。）
5、背誦黃蝶谷或彩蝶谷。（這么美的蝴蝶谷永遠記在心里多好呀！來，選擇你喜歡的一種背下來。）
6、仿照課文練說：除了黃蝶谷彩蝶谷，你想象一下還有什么谷？請你仿照著也來說一說。先在座位上說，也可以和同桌討論一下。
課件出示：有的山谷里 。
�。ㄈ⿲W習課文第四自然段。
1、引讀課文第四段。（這么多迷人的蝴蝶谷吸引了）
2、觀看錄象。（這些小精靈看見你們學習這么認真，也歡迎你們?nèi)⒂^呢！）
三、總結(jié)，回歸整體。
1、課文學到這里，你喜歡臺灣的蝴蝶谷嗎？為什么？（板書：五彩繽紛 景色迷人）
2、讀題。（臺灣是我們祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，臺灣的蝴蝶谷景象如此迷人，我們感到很自豪，來，再把課題讀一遍。）
四、作業(yè)，延伸拓展。
1、向爸爸媽媽介紹蝴蝶谷的迷人景色。
2、請你也寫一種蝴蝶谷的景象。
有的山谷里 。多迷人�。�
板書設(shè)計：
臺灣的蝴蝶谷
五彩繽紛
景象迷人
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