有關(guān)雨點(diǎn)兒的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本課是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法,通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的,有了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn),花更紅了,草更綠了。
本課內(nèi)容淺顯,情節(jié)性強(qiáng),文章的第五小節(jié)給我們留下“空白之點(diǎn)”、“頓歇之處”,有利于學(xué)生在閱讀時(shí)根據(jù)自己的填充。本課的教學(xué),就以第五小節(jié)為憑借,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,不斷地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的研讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活。
【設(shè)計(jì)理念】
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自學(xué)探究,自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
。、欣賞課件《小雨沙沙》。
今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌,會(huì)唱的小朋友可以請(qǐng)跟著一起唱。
2、剛才,小朋友們聽(tīng)到了什么?看到了什么?
。场⒔裉,我們要去看看課文中的雨點(diǎn)兒又會(huì)發(fā)生怎樣的故事?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《雨點(diǎn)兒》。
。、出示課題《雨點(diǎn)兒》。
誰(shuí)能把課題讀好?(讀時(shí)讓學(xué)生注意兒化音。)齊讀。
二、讀文,識(shí)字,初探
1、初探課文:
想知道雨點(diǎn)兒會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)自己讀讀課文,特別要注意的是:讀通課文,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)。
。、識(shí)字,寫(xiě)字:
、 生字寶寶們急著想和小朋友們見(jiàn)面了。(出示生字)自己讀讀。
、 檢查自學(xué)情況。指名讀,開(kāi)小火車(chē)讀,齊讀。
⑶ 教學(xué)生字“方”。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第二筆是什么筆畫(huà)?
、 寫(xiě)生字“方”。
。、讀文,感悟,明理:
、 學(xué)習(xí)句子:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來(lái)。
、 讀:瞧,雨點(diǎn)兒來(lái)了!請(qǐng)自己讀讀這一句話。誰(shuí)能讀?哪里讀得好?
② 理解:“數(shù)不清”,“云彩”,“飄落”這幾個(gè)詞。
③ 再讀讀句子,看看有沒(méi)有不理解的地方?
“數(shù)不清”:多得沒(méi)有辦法數(shù)清楚。在生活中,還有什么東西數(shù)不清?(如:頭發(fā),人,樹(shù)葉……)
“云彩”:
“飄落”:示范做“飄落”的動(dòng)作。(用樹(shù)葉)
④ 品讀:現(xiàn)在,能不能把句子讀好?自己讀,指名讀。
、 品讀雨點(diǎn)兒的對(duì)話。
、 數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái),它們?cè)诎肟罩邢嘤隽。?huì)怎么樣呢?(要是你們?cè)诼飞舷嘤鰰?huì)怎么樣?)讓我們?nèi)タ纯。出示句子?/p>
半空中,大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒:“你要到哪里去?”
小雨點(diǎn)兒回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”
大雨點(diǎn)兒說(shuō):“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方!
、 讀讀句子:他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕf(shuō)話)我們可以從這些提示語(yǔ)中(點(diǎn)一點(diǎn)提示語(yǔ))知道雨點(diǎn)兒們?cè)趯?duì)話。
、 朗讀訓(xùn)練:老師是小雨點(diǎn),就在你面前,哪位小朋來(lái)做做大雨點(diǎn)兒來(lái)問(wèn)問(wèn)我?(師生合作)
小雨點(diǎn)兒想問(wèn)大雨點(diǎn)兒什么?(指名說(shuō))原來(lái)小雨點(diǎn)兒也想知道大雨點(diǎn)要去哪里?
剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問(wèn)答就是在進(jìn)行對(duì)話。我們就學(xué)他們來(lái)進(jìn)行對(duì)話,好嗎?找伙伴練一練。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。分男女同學(xué)讀一讀。
、 明理:
、 小雨點(diǎn)兒來(lái)到有花有草的地方,花和草會(huì)怎樣?是呀,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。讓我們一起讀讀這個(gè)句子吧!出示:不久,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。
② 大雨點(diǎn)兒到哪里去了?哦,沒(méi)有花,沒(méi)有草的地方好看嗎?大雨點(diǎn)兒為什么要去這種地方?大雨點(diǎn)兒和小朋友們想得一個(gè)樣,不久,沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,發(fā)生了很大的變化。讀句子:沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,長(zhǎng)出了紅的'花,綠的草。
、 大地變得如此美麗,是誰(shuí)的功勞呢?要是你是小花小草,有什么想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)的嗎?讓我們一起帶著對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛(ài),對(duì)雨點(diǎn)兒的感謝,去讀讀最后一小節(jié)。
三、課的延伸
學(xué)了課文,我們從課文中知道雨點(diǎn)兒給了小花小草充足的水分。有花有草的地方,花更紅了,沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。雨點(diǎn)兒還會(huì)給大家?guī)?lái)什么好處?小朋友們回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢宰约翰檎乙幌沦Y料。明天,把你們知道的知識(shí)告訴老師和小朋友,好嗎?
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