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小學(xué)課文《雨點(diǎn)兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-27 10:14:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)課文《雨點(diǎn)兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)理念】

小學(xué)課文《雨點(diǎn)兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  世界上沒有兩個(gè)完全相同的智力,每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中,我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,給予每個(gè)學(xué)生最大限制的發(fā)展機(jī)會(huì)!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案,以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性靈性服務(wù)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、在閱讀中認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

 。病⑼ㄟ^自己的觀察、理解、感悟,能正確、流利地朗讀課文。

  3、通過個(gè)性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過朗讀,讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

  【教學(xué)手段】

  利用課件,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,感悟語(yǔ)言文字達(dá)到教學(xué)目的。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)方法】

  自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。

  【教學(xué)過程】

  一、揭課題

  1、播放電腦課件,欣賞《小雨沙沙》師:同學(xué)們,老師給大家?guī)硪皇追浅:寐牭母瑁瑫?huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。

  2、問:看了課件后,你有什么體會(huì)?

 。、板書課題:雨點(diǎn)兒

  師:你知道怎么讀題嗎?

 。ㄟ@一教學(xué)過程通過調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等感官,巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

  二、知全文

 。、自由閱讀課文:

  要求:讀正確,讀通順;畫出不懂的詞句;標(biāo)出自然段。

 。病⒔涣鳎

  師:讀了課文你知道了什么?

 。◤恼w入手,以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)

  三、巧識(shí)字

 。、學(xué)生提出自己不明白的詞句。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解,如數(shù)不清、飄落、云彩等詞。

 、 出示數(shù)字,問:在哪兒見過這個(gè)字?出示清字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  ⑵ 出示詞語(yǔ)數(shù)不清,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。

 、 說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清,秋天的落葉數(shù)不清,漫天飛舞的雪花數(shù)不清)

 、 認(rèn)讀云彩飄落。(播放課件:落葉飄落。)飄落就是飄著落下來。再用飄落練習(xí)說話。

  ⑸ 在文中找出帶有數(shù)不清云彩飄落這三個(gè)詞語(yǔ)的句子,讀一讀。

 。、讀理解問、回答。

 、 出示生字問,讀一讀,找一找,文中寫的是誰(shuí)問誰(shuí)?問什么?把有關(guān)的句子劃出來。

  ⑵ 交流,指導(dǎo)朗讀問句你要到哪里去?

 、 讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞回答,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

  ⑷ 小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問道:你哪?引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話,把這句話補(bǔ)充完整:你要到哪里去?

 。、讀方。仔細(xì)讀課文中帶有方的句子,引導(dǎo)學(xué)生讀地方這個(gè)詞中方讀輕聲。

 。怠⑼篱g相互讀課文。要求:正確、流利。

 。ń柚n件閱讀,使各種感官都沉浸在課文中,調(diào)動(dòng)視覺智能、語(yǔ)言智能和自然觀察智能等形象感知事物,從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。)

  四、 讀中悟

 。、學(xué)生自主讀第5自然段,說說讀懂了什么。

  2、教師邊范讀第5自然段,邊演示雨后草長(zhǎng)花的動(dòng)畫,讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。

 。场⒊鍪揪渥樱河挈c(diǎn)兒從云彩里飄落下來。讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫情景,展開想象,模仿該句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。

  小草從泥土里鉆出來。

  小花從( )。

  ( )從( )。

 。、順承說話練習(xí)形成的`語(yǔ)境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第 5自然段。

 。怠⒂懻摻涣鳎哼@都是誰(shuí)的功勞?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么?

  6、根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛或感謝或佩服的感情,把第5自然段讀給好朋友聽。

 。、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

 。ㄗ鹬貙W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異,不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo),放手讓學(xué)生自由讀文后交流,知道什么說什么,了解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。)

  五、悟中品

 。、選擇自己喜歡的部分,想怎么讀就怎么讀。

 。病⑷嘟涣,說說你為什么喜歡這樣讀。交流中,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己,互相評(píng)價(jià)。

 。ɡ首x是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn),應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn),是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。)

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