《碧螺春》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。
2、學(xué)會5個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。能用關(guān)于、如果那么造句。
3、讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。
4、憑借具體的語言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道我們江蘇太湖生產(chǎn)地一種名茶叫什么嗎？（碧螺春）
二、范讀課文(聽錄音)
聽課文錄音，提出學(xué)習(xí)要求：為什么茶葉的名字要用上春呢？課文主要寫了什么內(nèi)容？（全班交流）
三、自讀課文（自學(xué)要求）
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的.請做上記號。
四、檢查自學(xué)效果
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
五、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2、引導(dǎo)評價(jià)，適當(dāng)范寫。
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第一段
久負(fù)盛名什么意思？說明了碧螺春什么？
2、細(xì)讀第二段
�。�1）采摘茶葉也有一番技巧，第三、四自然段就是寫了清晨，采茶姑娘在茶園里采摘嫩芽的情景，請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面，然后說一說你覺得哪些地方寫得很美，給你的印象最深刻？為什么？
�。�2）集體交流：
從空中彌漫茶樹叢中太陽升起來染上一層金色中感受江南春光的無限美好；
從披著晨霧結(jié)伴向茶園走去不時(shí)傳來銀鈴般的歡笑聲采茶姑娘摘下一片片嫩葉中體會采茶姑娘的勤勞和靈巧及采茶時(shí)興奮、愉快的心情。
�。�3）制作茶葉更有一番講究，閱讀第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受？（交流時(shí)談感受，抓動(dòng)詞揉、搓、捺、抓、揉捻、搓團(tuán)）
3、品讀第三段
（1）引讀：如果說看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話，
那么品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。
�。�2）體會這句話在文中的作用。（這是一個(gè)承上啟下的過渡句。）
（3）讀讀，說說自己的感受。
�。�4）有感情地誦讀這一段，體會品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意。
4、學(xué)習(xí)第四段
（1）引讀：碧螺春正是以它獨(dú)特的色、香、味、形贏得了人們的喜愛。
怪不得有位外國詩人在品茶之余，還寫下了這樣的詩句：在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。
（2）聯(lián)系課文內(nèi)容說說你對這句話的理解。
三、總結(jié)全課
1、課文是從哪幾方面介紹碧螺春的？表達(dá)了作者的什么思想感情？
2、完成課后的兩個(gè)詞語造句。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、請學(xué)著外國詩人那樣，也寫一句詩，贊頌這色、香、味、形俱佳的碧螺春茶；
2、請課后搜集有關(guān)我國茶文化的資料，利用班隊(duì)課進(jìn)行交流，比比誰搜集的資料多，看看誰介紹得清楚明白。
【《碧螺春》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
課文《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)11-04
《碧螺春》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-23
《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-11
課文《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-13
《碧螺春》課文解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)10-26
《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇11-07