《新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞圖片和親手剖切，感受剖開的蔬果帶來的全新視覺體驗，認(rèn)識事物的剖面特點。

　　2、大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。

　　3、逐漸養(yǎng)成在熟悉的.事物中尋找新的感受的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。

　　難點：用流暢的線條畫出蔬果剖面。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：不同的蔬果（3種以上），水果刀，示范作品。

　　學(xué)生：繪畫用紙和筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》。

　　2、問：兒歌里說了些什么內(nèi)容呢？

　　3、揭示課題：新發(fā)現(xiàn)。

　　二、觀察體驗

　　1、看圖片，猜猜這究竟是什么？

　　原來是切開后的白菜呀！我發(fā)現(xiàn)切開后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很大差別。

　　2、其他蔬果切開后也會有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。

　　3、猜猜橙子切開后會是什么樣子的呢？橫向切開與縱向切開。為什么切開的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果？

　　4、怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？

　　三、獲得方法

　　出示多種切開蔬果的剖面，出示嘗試作業(yè)圖片。

　　1、展開你的想象，這些切開的蔬果內(nèi)部像什么？

　　2、請你們幫老師想想,曲線、直線、折線，那種線條適合表現(xiàn)白菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：挑選一種切開后的蔬果，把你的發(fā)現(xiàn)用流暢的線條畫下來。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師進行個別輔導(dǎo)。

　　五、作品展評，拓展延伸

【《新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

《觀察中的新發(fā)現(xiàn)》的教學(xué)設(shè)計08-27

《生活中的新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計12-15

《生活中的新發(fā)現(xiàn)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計11-03

新發(fā)現(xiàn)01-31

元旦新發(fā)現(xiàn)10-18

新發(fā)現(xiàn)的作文12-13

新發(fā)現(xiàn)作文11-27

我的新發(fā)現(xiàn)01-14

生活新發(fā)現(xiàn)06-16