小學課文《兩只鳥蛋》教學設計范文

　　【學習目標】

　　1、認識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、多媒體課件展示森林中，百鳥爭鳴，一只雌鳥孵出小鳥，小鳥們破殼而出。最后定格在一棵大樹，樹上有一個鳥窩，鳥媽媽飛走覓食，窩里留下兩只鳥蛋。這時候，來了一位淘氣的小男孩。

　　讓學生說一說：

　　圖上有什么?看著這幅畫面你想到了什么?

　　2、揭示課題：

　　今天，我們一起來學習一首小詩，板書課題兩只鳥蛋，學生認讀蛋字，看了課題你想知道什么?

　　二、自由讀文，自主識字

　　1、學生試讀課文，要求：

　　借助拼音，試讀課文，要讀準字音。

　　2、學生小組合作學習：

　　在文中畫出生字，讀準字音，識記字形，教師巡視指導。

　　3、檢查學生學習生字情況：

　　課件出示帶拼音的字詞，讓學生說說是用什么方法記住這些生字的。

　　(可啟發(fā)學生用偏旁帶字，熟字帶生字，換一換，加一加，自編字謎等方法識字)

　　4、檢查學生讀書情況，指導學生讀通順。

　　三、再讀課文，體會情感

　　1、問：剛才你們看了畫面，誰還記得小鳥是怎么來的嗎?

　　幫助學生理解兩只鳥蛋就是兩只小鳥。

　　老師從掛包里取下兩只鳥蛋，讓學生摸一摸，體會涼涼的。

　　2、學生自由讀課文：

　　想想該怎樣讀。

　　3、教師范讀：

　　要求學生注意體會教師朗讀時表達的感情。

　　4、學生模仿教師語音、語氣讀課文，可相互讀讀、聽聽。

　　5、學生展示讀：

　　學生喜歡哪個小節(jié)，就讀哪個小節(jié)，讀完后說說為什么喜歡。

　　指導學生朗讀，體會每一小節(jié)表達的情感。

　　第一小節(jié)：

　　比較小小的與小的，涼涼的與涼的。

　　理解：

　　小小的`就是很小，涼涼的就是很涼。那么應該怎樣讀呢?

　　真好玩讀的時候心里應該很高興。讓學生自己讀一讀，同桌相互讀，指名展示讀。

　　第二小節(jié)：

　　分角色朗讀，讀出媽媽的語氣，聽課件中鳥媽媽焦急的叫聲，理解焦急。

　　第三小節(jié)：

　　我捧著鳥蛋，把鳥蛋放回鳥窩時，想到什么?

　　讓學生演示，體會人物的心理活動，這一小節(jié)你認為該怎樣讀，指導學生讀好小心地、捧著、輕輕地。

　　第四小節(jié)：

　　再次出示插圖畫面。啟發(fā)學生想象，看著鳥蛋放回鳥窩，想到一只鳥蛋就是一只鳥，小鳥能出殼，慢慢長大，在天空中飛翔，在天空中歌唱，多么快樂啊。請小朋友們讀讀第四小節(jié)。

　　第四小節(jié)：

　　仿佛可換詞來理解。仿佛就是好像的意思。

　　通過看插圖來理解目光、投向。

　　提問：

　　為什么我會把目光投向高遠的藍天。

　　6、學生齊讀課文。

　　7、學生自己找讀書小伙伴：

　　分角色朗讀課文，也可邊讀邊表演。

　　8、談感受，讀后提問：

　　你喜歡課文中的這個我嗎?為什么?愿意對文中的我說些什么?

　　四、指導學生書寫生字

　　1、多媒體課件展示田字格中的六個生字，引導學生說說每個字的結(jié)構(gòu)，書寫時應該注意什么。教師在田字格中示范寫。

　　2、指導學生寫好聽、唱和連、遠。

　　3、學生練習書寫，教師巡視指導。

　　五、練習

　　1、開火車讀詞語，比比誰讀得好。

　　2、試著背誦這首詩，比比誰能背下來(配上音樂)。

　　六、積累詞句

　　讀課后我會讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)，試著說幾個這樣的詞語。把課文中喜歡的詞句抄在自己的摘抄本上。

　　七、課外拓展

　　1、怎樣保護鳥類。

　　2、跟同學交流交流關(guān)于愛護小鳥的故事�？赡艿脑�，做一些相關(guān)活動。

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