課文《燕子媽媽笑了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目的。
1.認識17個生字；會寫8個生字。
2.學(xué)習(xí)小燕子認真觀察的學(xué)習(xí)方法，能聯(lián)系實際學(xué)以致用。
3.學(xué)習(xí)自能讀書的閱讀方法，在學(xué)習(xí)中理解認真、仔細就能有新發(fā)現(xiàn)。
二、教學(xué)重點。
1.識字寫字。
2.學(xué)習(xí)讀書方法。
三、教學(xué)思路。
以指導(dǎo)學(xué)生自能讀書，不斷發(fā)現(xiàn)為基本思路（老師指導(dǎo)學(xué)生一遍遍讀書，就像燕子媽媽鼓勵小燕子一次次認真觀察茄子和冬瓜一樣），讓學(xué)生體會怎樣讀懂課文，而且在學(xué)習(xí)過程中就能體會認真的好處，把學(xué)文和悟理統(tǒng)一起來。
四、課前準備。
給出預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)課文。1.認生字。2.讀課文。3.提問題。
一、例行的金話筒節(jié)目，說說找春天的收獲。老師在評價中有意識滲透認真觀察收獲大的認識。（照應(yīng)課的結(jié)尾）
二、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)。指導(dǎo)識字。（略）
三、學(xué)習(xí)課文。
1.聽老師讀課文，說說知道了什么。（反饋學(xué)生聽的能力以及對課文的初步理解。）
2.引導(dǎo)：大家聽到的有很大不同，理解的還不夠。自己讀一讀課文，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生自己讀課文，談發(fā)現(xiàn)。
3.指名讀、個人讀、集體讀結(jié)合，再讀一遍課文，質(zhì)疑。
板書學(xué)生的問題。如：燕子媽媽為什么笑了？她為什么讓小燕子看了三次？
引導(dǎo)：這些問題的答案在哪里？誰來告訴我們呢？
生：在書里面，我們自己找！
師：對呀，就在課文中，在愛動腦筋會讀書的'同學(xué)的這里（指頭，示意學(xué)生）用你最擅長的方式讀課文吧。
4.學(xué)生帶著問題用自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、速讀）自由讀書。老師巡回了解學(xué)生思考情況，及時指點學(xué)生深入思考。
5.小組討論，交流，準備派代表發(fā)言，闡述觀點。
6.交流答案。（略）
7.改編課文，用對話的方式朗讀，深入體會燕子媽媽為什么笑了。
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