小學(xué)課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目的】
１、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。
�。�、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)珍珠鳥在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。
【難點(diǎn)】
理解含義深刻的'句子。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
課文為我們描寫了可愛的小動(dòng)物──活潑伶俐的珍珠鳥。誰(shuí)能說你了解的珍珠鳥什么樣？
二、出示自學(xué)提示，快速默讀課文思考
�。薄⒄渲轼B在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化，分別畫出我對(duì)珍珠鳥的照料與呵護(hù)與珍珠鳥的變化的語(yǔ)句。
�。�、在組內(nèi)討論，教師巡視。
三、全班交流
教師提示：
珍珠鳥的動(dòng)作、神態(tài)及活動(dòng)范圍發(fā)生了哪些變化？
�。薄⒄渲轼B活動(dòng)的范圍由籠里到屋里，從桌面到我身上，落腳的地點(diǎn)從柜頂書架燈繩到窗框，再到書桌稿紙，甚至落在我的肩頭上。它一步一步地親近我。它的膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、安祥，它在我身邊有著絕對(duì)的安全感，對(duì)我完全信賴了。
�。�、讓學(xué)生讀一讀自己體會(huì)深的句子，學(xué)生評(píng)讀，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
３、提問：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這句話什么意思，說說你的理解？（教師應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫�，�?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談?wù)勛约旱母惺�。�?/p>
四、總結(jié)
說說你讀了這篇課文后有什么感想？在寫作上有什么收獲？
五、擴(kuò)展閱讀
讀《小狗兒和大畫家》，讀后說說文章主要寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么思想感情？
【小學(xué)課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)11-26
小學(xué)課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-30
小學(xué)課文珍珠鳥的教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-03
小學(xué)課文《珍珠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-23
課文《珍珠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
小學(xué)語(yǔ)文課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)01-23