十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：教科書第1～2頁(yè)例題、想想做做第1～5題
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
2．通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，學(xué)生經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能積極提出解決問(wèn)題的初步方案——列式表達(dá)。
3．學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法，經(jīng)歷十幾減9退位減法的思維過(guò)程。
4．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
掛圖，小棒,桃子圖片
教學(xué)過(guò)程：
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì):
9+5= 9+7= 8+9= 15-5= 2+9=
9+8= 8+8= 17-7= 18-8= 19-9=
一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）
1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)，選擇一道加法和一道減法算式說(shuō)說(shuō)自己在計(jì)算時(shí)是怎樣思考的。
2.師：在做9+8時(shí)你是怎么想的？有沒(méi)有不一樣的想法？在計(jì)算17—7的時(shí)候你又是怎么想的？
3.師：如果老師將17—7變成17—9你還會(huì)解答嗎？今天這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減幾的題目。
二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)8分鐘）
1．學(xué)習(xí)例題
觀察情境圖。
(1)師：讓我們一起去小猴貝貝的水果店看一看，有沒(méi)有新鮮的桃子。
(教師出示課本第1頁(yè)的主題圖)
師：仔細(xì)觀察，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思，同桌交流。
師：小猴貝貝一共有13個(gè)桃子，小兔乖乖買了9個(gè)。還剩多少個(gè)?該如何列式呢?
學(xué)生列出算式。
13-9=
2．探究13-9的計(jì)算方法.
師：13-9等于幾呢?請(qǐng)小朋友們用小棒代替桃子，擺一擺自己的思考過(guò)程。并跟同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法，邊說(shuō)邊用小棒操作。
三、全班交流，提煉建模
�。A(yù)設(shè)9分鐘）
1.指名上臺(tái)擺一擺，邊擺邊說(shuō)。
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己的想法，其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，和你的方法一樣嗎?如果不一樣，就比一比，誰(shuí)的方法更方便？
（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書）
2.學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。選擇合適的算法。
師：剛才同學(xué)們想出了很多的好辦法幫助小猴子，這些方法中你最喜歡哪種方法呢?為什么？
3.嘗試用剛才的`方法計(jì)算課開(kāi)始時(shí)提出的17—9的算式。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
四、分層練習(xí)、內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）
1．基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第1題。
（1）出示茄子先生左邊的問(wèn)題：先照樣子擺出12根小棒，拿走9根，還剩多少根？自己動(dòng)手操作并和同桌說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
�。�2）組織交流。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成右邊一題。
2．完成“想想做做”第2題。
（1）你能用三句話說(shuō)說(shuō)圖中的意思嗎？
�。�2）集體校對(duì)，請(qǐng)會(huì)算的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的方法，其他小朋友跟著說(shuō)一遍。
（3）獨(dú)立計(jì)算，后集體交流。
�。�4）學(xué)生獨(dú)立完成后反饋。
3．完成“想想做做”第3題。
�。�1）出示第3題，用你喜歡的方法計(jì)算。算完后可以跟同桌輕聲交流自己的算法。
�。�2）組織交流。
4．完成“想想做做”第4題。
小螞蟻也推來(lái)了一些算式請(qǐng)我們幫忙，自己先準(zhǔn)備一下，邊想邊算，一會(huì)兒我們開(kāi)火車，好嗎？
學(xué)生輕聲計(jì)算。
開(kāi)火車。
5．完成“想想做做”第5題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。并看看算式的排列有什么規(guī)律。
(2)集體交流反饋。
五、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）
1.今天學(xué)習(xí)了什么？
小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)十幾減9的知識(shí)。在這堂課上有許多的小朋友表現(xiàn)得很出色。大家不僅學(xué)會(huì)了正確的列式，而且計(jì)算時(shí)方法
多樣，老師覺(jué)得十分滿意!
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