別人的媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“融、濘、邁、虔、佑”5個(gè)生字。并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀，注意“融、濘、虔”等字的讀音。積累6個(gè)詞語(yǔ)：衣衫、融雪、泥濘、虔誠(chéng)、關(guān)照、保佑。并用學(xué)過(guò)的方法理解不懂的詞語(yǔ)。
2、小組合作，讀讀演演這首詩(shī)。
3、知道詩(shī)歌寫的是一個(gè)小伙子幫助“別人的媽媽”過(guò)馬路的事，學(xué)習(xí)他關(guān)心老人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解不懂的詞語(yǔ)。能在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)歌的韻律以及詩(shī)歌表達(dá)的感情。
2、通過(guò)讀文，感受到本課前面一長(zhǎng)段對(duì)于老奶奶的描寫，以及當(dāng)時(shí)的情況描寫是為了襯托出了那位青年的愛(ài)心。
教學(xué)媒體 積累一些詞語(yǔ)。
課前學(xué)生準(zhǔn)備 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
教學(xué)流程
一） 談話揭題，了解大意
1、師：當(dāng)你們走在路上的時(shí)候，有沒(méi)有幫助過(guò)不認(rèn)識(shí)的人？
*交流。
2、出示課題：別人的媽媽
*師：課文講的是一件再平常不過(guò)的事，卻寫得感動(dòng)至人，我們一起去品味一番吧！
3、打開(kāi)書，輕聲讀讀課文，并說(shuō)說(shuō)課文記敘了一件什么事？
*學(xué)生交流。
二） 朗讀課文，自學(xué)字詞
1、 出示自學(xué)要求：
1） 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2） 學(xué)習(xí)字詞，劃出不理解的`詞語(yǔ)，并在小組內(nèi)用學(xué)過(guò)的方法理解交流。
2、 檢查自學(xué)情況：
1） 開(kāi)火車分節(jié)讀課文。
*出示詞語(yǔ)：
衣衫、融雪、泥濘、虔誠(chéng)、關(guān)照、保佑、老邁、遲疑、小心翼翼
2） 讀音：
融（翹舌音）
濘（后鼻音）
虔（第二聲）
3） 字形：
*融：媒體書空，注意左下部分的寫法。
*翼：羽（沒(méi)有勾）+田+共
*虔：積累“虎字頭”的字（虎、虛、慮……）
4）理解詞語(yǔ)：
*看圖結(jié)合課文詩(shī)句理解：融雪、泥濘
*理解：虔誠(chéng)、保佑
*聯(lián)系上下文理解：老邁、遲疑
三）賞讀課文，品味真情
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)別人的媽媽的處境怎樣？
1） 出示1—6節(jié)
2） 指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
*出示填空：
一位（ ）的老婦人，獨(dú)自走在（ ）的街上，當(dāng)時(shí)（
�。顾械椒浅＃� ），她心想：（ ）。
*交流填空。
2、 過(guò)渡出示7—13節(jié)
*過(guò)渡：就在老婦人遲疑無(wú)助的時(shí)候，人海里冒出個(gè)青年。小組自讀，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提出疑問(wèn)或談?wù)勀愕母惺堋?/p>
1）青年為什么要這樣做？體現(xiàn)了什么？
�、倌x這部分，拿出一支筆，把小伙子的表現(xiàn)劃出來(lái)。
②媒體出示插圖：仔細(xì)看看圖，來(lái)演一演，注意青年的動(dòng)作和表情。
*媒體上“牽”、“扶”變紅色，老師演老婦人。
*生評(píng)（重點(diǎn)：牽、扶、細(xì)聲）
�、墼賮�(lái)讀讀7、8、9小節(jié)。
*師：青年在做這一連串的動(dòng)作時(shí)，他會(huì)想些什么？
*學(xué)生交流。
�、苤笇�(dǎo)朗讀：
*我們已經(jīng)學(xué)過(guò)多首敘事詩(shī)了，詩(shī)歌要讀出韻律，讀出節(jié)奏。老師以第8小節(jié)為例，遇到斜線要停頓。
媒體出示：
他/牽著她的手/細(xì)聲說(shuō)道：
“大媽，/我扶您/穿過(guò)街道。”
*學(xué)生試讀、齊讀。
*師：自己試著讀讀7、9兩個(gè)小節(jié)，并試著劃一劃。
學(xué)生交流，師在媒體上出示斜線。（指名3個(gè)學(xué)生每人讀一個(gè)小節(jié)）
⑤師：真不錯(cuò)！我們一起把課文的7、8、9小節(jié)來(lái)讀一下！
2）最后兩節(jié)是什么意思？
�、倜襟w上最后兩節(jié)變紅，同桌朗讀、討論。（老婦人對(duì)幫助他的小伙子的美好愿望。）
②男女生對(duì)讀、齊讀。
3）小結(jié)：小伙子扶“別人的媽媽”過(guò)馬路，他對(duì)老人的關(guān)愛(ài)也得到了老人的回報(bào)。
4）齊讀7—13節(jié)。
5）說(shuō)說(shuō)學(xué)了這首詩(shī)后你最深的感觸是什么？用一句話表達(dá)出來(lái)。（寫在書上）
四）延伸說(shuō)話，感悟真情
1）交流生活中見(jiàn)到的愛(ài)護(hù)老年人的事情。
2）學(xué)生準(zhǔn)備，交流。
板書設(shè)計(jì) *17、別人的媽媽（老奶奶）
青年
孤立無(wú)援 體貼老人
懂得回報(bào) 關(guān)愛(ài)老人
本課小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了這是一首外國(guó)詩(shī)歌，寫的是一個(gè)小伙子幫助“別人的媽媽”過(guò)馬路的事，學(xué)習(xí)他關(guān)心老人的好品質(zhì)。教學(xué)中，主要通過(guò)朗讀來(lái)了解主要內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會(huì)停頓讀出節(jié)奏和韻律。
反饋教學(xué)效果的作業(yè) （1）送走了大媽他快步趕上朋友，朋友們問(wèn)他是否認(rèn)識(shí)那老婦。
送走了大媽他快步趕上朋友，朋友們問(wèn)他：“ �！�
（2）他說(shuō)不認(rèn)識(shí)，是別人的媽媽，她年紀(jì)大了，走路時(shí)會(huì)眼花。
他說(shuō)：“他說(shuō) �！�
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