有關《落花生》的教學設計范文
教學目標：
1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。
2、學會生字7個，正確選擇多音字“空、便、種、應、熟、散”在本課中的讀音，理解詞語19個。
3、初步懂得做人不應只講體面，應該做有真才實學，對人民有用的人。
重點：抓住重點段理解課文的意思。
難點：讀懂重點段的思想內容，體會課文的思想感情，有一定的難度。
教學過程：
1、初讀課文，了解內容。
�。�1）提示課題，設置懸念。落花生就是花生，是一種儀器，用“落花生”做題目，你想可能會寫些什么內容？
�。�2）這篇課文并沒有寫花生的形狀、用處，生長過程，那么到底寫什么呢？
�。�3）默讀課文，想想課文到底寫什么。
�。�4）指名說說課文大致內容。
2、讀課文，給課文分段。
�。�1）自由讀課文，標出自然段。
（2）看看課后練習題1、給課文分段。
（3）指名說說，本課有幾個自然段，可分為幾段，為什么這樣分段。
�。�4）說說哪一段是重點段。
3、自讀課文，自學生字新詞。
�。�1）默讀課文，劃出生字和帶生字的詞語。
�。�2）看拼音讀準生字的字音。
�。�3）找出多音字，讀準多音字在本課中的正確讀音。
�。�4），了解詞語的`意思：半畝 開辟 愛慕
（5）自由讀課文，讀通句子。
4、檢查自學情況。
�。�1）指名讀課文，要求讀準生字的字音，讀通課文。
（2）指名讀多音字，區(qū)別讀音。
空地 空話 天空 落空 空白 抽空
�。ā翱盏�、空白、抽空”讀kòng），(“空話、天空、落空”讀kōng)
買種 種類 種田 種地 黃種 種植
�。ā百I種、種類、黃種”讀zhǒng，“種田、種地、種植”讀zhòng）
應該 答應 應有盡有 供應 隨機應用
�。ā皯摗斜M有”讀yīng，“答應、供應、隨機應變”讀yìng。）
成熟 熟練 熟悉（均讀shú） 散開 散裝 分散 散漫 散場 散會
�。ā吧㈤_、分散、散場、散會”讀sàn�！吧⒀b、散漫”讀sǎn）
�。�3）說說的3個詞語的意思。
5、作業(yè)：（1）抄寫生字。（2）完成作業(yè)本第1、2題。
第2課時
教學目標：
1、能讀懂重點 思想內容。
2、了解抓重點段理解課文的閱讀方法。
教學過程：
1、復習鞏固字詞。
�。�1）認讀生字新詞。
�。�2）同桌同學互報生字新詞，試著聽寫民，相互檢查，有錯誤的自己訂正。
2、指導學習本單元“學習提示”。
（1）指名讀：“學習提示”。
（2）討論：“學習提示”告訴我們怎么樣的閱讀方法？
�。�3）教師小結。讓學生明白兩點。
�、俦磉_課文主要內容的段落叫重點段。
②抓住重點段理解課文的閱讀方法是，一先細讀重點段，讀懂重點段所表達的思想內容：二是以重點段的內容為基礎，聯(lián)系全文及題目，進一步體會全文的思想感情。
3、指導學習重點段。
�。�1）指名讀這一段評文。
（2）細讀這一段的第1部分（第2——11自然段）。
�、倮斫狻澳翘焱砩稀瓕嵲诤茈y得‘這句話的意思。告訴學生本文寫于1922年，當時作者的父親在廣東做縣官，平時公事 很忙，很少回家。這次回來是專門為吃花生的嗎？不，是想在花生收獲節(jié)上，以花生為題，跟兒女們談話，啟發(fā)他們臬做人。
�、谡f說花生的，最可貴的的好外是什么。
�。ㄟ\用花生植株及生長過程掛圖，讓了解花生開花結果的特點是地上開花，花落后在地下結果）。
�。�3）細讀這一段的第2 部分（第12——14自然段）。
�、僮x這幾個自然段。
�、谟懻摚骸坝杏玫娜恕痹鯓拥娜耍渴裁礃拥娜耸恰爸恢v體面而對別人沒有好處的人”？（理解“體面“的意思）
�、壅f說這幾個自然段主要講什么。
（4）朗讀這段課文。
4、作業(yè)：完成敘利亞本第5題。
第3課時
教學目標：
1、體會課文的思，幫不應只講體面，應該做有真才實學的，對人民有用的人。
2、能在語言環(huán)境中區(qū)別“居然”與“果然”“分辨”與“分辯”的意思。
教學過程：
1、復習重點段。
�。�1）自由讀重點段，對“花生的好處很多……才知道”這句話反復誦讀。
�。�2）說說“我”聽了父親的話，體會到要做臬的人，你是怎樣理解“有用”和“是講體面”的。
2、指導學習第1、3段。
（1）指名讀第1段課文。
（2）理解詞語“半畝、開辟”的意思。
�。�3）說說這一段主要寫什么。
�。�4）指名讀第3段。
（5）說說怎樣理解“父親的話卻深深地印在我的心中”。
3、朗讀全文。
4、討論：作者5為什么要寫這篇文章？為什么課文用“落花生”做題目。
5、小結。
�。�1）作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導，更嚴格的要求自己按照父親說的“像花生那樣做人，踏踏實實、不求虛榮”
�。�2）因為父親的談話由花生引出的的，又用花生特點比喻做人的美德，希望子女像花生那樣做人，所以用“落花生”作題目。
6、思考后，指名說說學了這篇課文的體會。
7、指導課后練習3。
（1）讀題。
�。�2）討論，這樣理解課文對嗎？為什么“（參考答案見教學參考書）
8、指導作業(yè)本第3題。
�。�1）區(qū)別“居然”與“果然”、“分辨”與“分辯”的意思。
�。�2）完成作業(yè)。
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