《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用估算的方法解決實(shí)際問題的能力，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ā?/p>
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件，學(xué)生每人自備一個(gè)計(jì)算器，教師為學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡紙、記號(hào)筆。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，鋪墊孕伏
�。ㄓ�(jì)算機(jī)出示：一組秋天的迷人景色和歡鬧的游樂場(chǎng)）
師：樹葉在陽光下飛舞，大地披上了金色的紗衣，秋天的景色多美�。∮螛穲�(chǎng)里好不熱鬧！看了這些，你有什么感受？你想做些什么呢？
分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說。
師：告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉�，秋游前，想不想到超市選購些食品帶著？你打算帶多少零花錢去選購？請(qǐng)寫在卡紙上。
（分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說。）
師：把你帶的錢數(shù)和你的同桌說說。
計(jì)算機(jī)出示超市場(chǎng)景。
師：讓我們?nèi)コ锌纯窗伞?/p>
計(jì)算機(jī)出示飲料、小食品、水果的圖片和價(jià)格：
可樂2元5角 酸奶1元2角
漢堡5元 面包2元
蛋糕2元 橘子1千克2元
蘋果1千克3元8角
師：根據(jù)你們準(zhǔn)備的零花錢，打算買些什么，大約要花多少錢？估算一下，你準(zhǔn)備的零花錢夠嗎？
學(xué)生進(jìn)行口頭估算并反饋。
小組內(nèi)的學(xué)生交流各自的'購買方案，如果出現(xiàn)購買零食太多的情況，適時(shí)進(jìn)行教育。
師：同學(xué)們都能根據(jù)自己所帶的零花錢來設(shè)計(jì)自己的購買方案，在選購小食品時(shí)，要注意適量，要講究節(jié)約。剛才，我們?cè)谟?jì)算錢數(shù)時(shí)，用到了加、減法的估算，在實(shí)際生活中，我們還會(huì)遇到一些需要用“乘法的估算”來解決的問題。（板書課題：乘法估算）
�。圻\(yùn)用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，引發(fā)他們的購物智慧，為后面的新知探究進(jìn)行鋪墊和孕伏。讓學(xué)生組內(nèi)交流，互相了解，學(xué)習(xí)別人的購物方案，完善自己的購物方案，同時(shí)滿足學(xué)生說的欲望，獲得心理愉悅。在學(xué)生心神俱佳的狀態(tài)下，自然引入課題，進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。］
二、探究方法，學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┨骄砍朔ü浪愕姆椒�
師：這次秋游，學(xué)校打算帶同學(xué)們?nèi)ビ螛穲?chǎng)，這可是同學(xué)們喜歡去的地方呀！出發(fā)前，我們必須準(zhǔn)備好車票和門票。
�。ㄓ�(jì)算機(jī)出示例題）例5：一套車票和門票49元，四年級(jí)一共需要104套票，需要準(zhǔn)備多少錢呢？
師：你會(huì)估算嗎？
學(xué)生獨(dú)立估算，算好后，反饋學(xué)生不同的估算方法：
方法一：49×104≈5000（元）
? ?↓ ↓
50 100
方法二：49×104≈4500（元）
?? ↓ ↓
45 100
方法三：49×104≈5500（元）
? ↓ ↓?
50 110
方法四：49×104≈5250（元）
? ↓ ↓?
50 105
……
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