《童心繪太行》教學(xué)設(shè)計
一、活動目標(biāo)
1.欣賞太行山有高有低、層層疊疊、連綿起伏的不同形態(tài)，并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及色彩表現(xiàn)能力，用多彩的顏色描繪太行山。
3、用古典的團(tuán)扇來承載氣勢磅礴的太行山風(fēng)光，讓幼兒體驗在絲布上作畫的樂趣，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)風(fēng)景的喜愛之情。
二、活動重、難點
用豐富的色彩來表現(xiàn)不同角度的太行山。
三、活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：到太行山欣賞過美景。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，記號筆、油畫棒、團(tuán)扇人手一份。
四、活動過程
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入并提問
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�好東西，看，是什么呀？?
電話里說太行山要舉行一個畫展，但他們有個要求是讓我們往扇子上畫一下壯麗的太行山，那誰來跟老師說一下你爬過哪些山？那些山都長什么樣子？有什么特點？
第二環(huán)節(jié)：欣賞、交流、總結(jié)太行山的特點
師：小朋友剛才說過了自己爬過的山，那老師來帶領(lǐng)大家參觀一下我們林州的太行山。（播放PPT）
【PPT1】小朋友看我們的太行山是什么樣子的呢？幼兒回答。教師畫出圖片上太行上的樣子，并請幼兒示范加強(qiáng)印象。
�。ㄉ巾斴^為平緩）
【PPT2】那我們再來看第二張圖片，誰來告訴老師這張圖片上有幾座山？為什么這些山看起來這么模糊呢？
�。ㄟh(yuǎn)近不同，有的低有的高、山峰形狀各異，山與山一座連著一座。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山，近近的.山，他們就像好朋友一樣，層層疊疊緊緊靠在一起，非常親密。）
【PPT3】這張圖片上的風(fēng)景和我們剛才看到的有什么不一樣呢？（有日出、有樹、水）
【PPT4】這張圖片上是一整座山
【PPT5】那這張圖片上我們看到的山是什么顏色的？（整體是磚紅色，還有一點點土黃色）
【PPT6】剛剛我們看到的山是磚紅色，可是這張圖片上的山好像是彩色的，為什么呢？
�。ㄓ芯G樹、紅花、還有盤山公路）
【PPT7】那我們走近來看一下是不是像小朋友們說的一樣呢？哦~原來還有果樹呀
【PPT8】有個阿姨看到了滿樹的像小燈籠一樣的柿子，忍不住想品嘗一下我們家鄉(xiāng)的美食。
【PPT9】原來還有紅艷艷的紅葉樹呀
【PPT10】那我們再走近看的時候看到了。。。。。。
（紅紅的楓葉樹，還有滿山遍野的五顏六色的小花）
【PPT11】原來在太行山腳底下還有很多村民守護(hù)著我們的太行山，那他們住的房子和我們住的房子有什么不一樣呢？
（太行山石砌成）
�。ǹ偨Y(jié)太行山特點：山頂平緩，山石為磚紅色與一點點土黃色相間，環(huán)水相繞，還有漫山遍野的綠樹紅花，讓看到它的人和動物流連忘返，山腳下還有一戶戶守護(hù)太行山的農(nóng)家，靜靜地守護(hù)著我們的太行山）
第三環(huán)節(jié)：教師講解注意要點，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：剛剛我們一起參觀了太行山，現(xiàn)在就用記號筆和油畫棒來把氣勢磅礴的太行山展示在扇子上吧！
注意：扇面為仿絲布，線條要流暢，不可在畫面同一地方過多停留。
第四環(huán)節(jié)：結(jié)束活動
結(jié)束此次創(chuàng)作，并展示團(tuán)扇上的太行山，分享交流作品。
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