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《雨點》教學設(shè)計方案

時間:2021-07-05 19:29:13 教學設(shè)計 我要投稿

《雨點》教學設(shè)計方案

  教學要求:

《雨點》教學設(shè)計方案

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學會本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

  3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態(tài)變化認識它們的特點,激發(fā)學生觀察自然的興趣。

  教學重難點:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學會生字,并會正確、美觀地書寫。

  3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點水的變化常識。

  教學課時: 兩課時。

  第一課時

  教學目的:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點水的變化常識,激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。

  3、學會本課3個生字“落”、“海”、“洋”。

  教具準備:生字卡片、多媒體課件

  教學過程:

  一、看圖揭題。

  1、(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿了烏云,你還看見了什么?

  2、今天我們學的課文,題目是——《雨點》。

  師板書課題,

  3、這篇課文告訴我們,雨點落進不同的地方,樣子是不一樣的。雨點落進了哪些地方?樣子有什么不同呢?

  二、初讀課文。

  1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準,把課文讀正確、通順。

  2、課文中共有4句話,配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的'一句話,再想想它們的意思。

  3、通過自己的讀,你知道雨點都落進了哪些地方?雨點落進不同的地方,樣子有什么不同?現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。

  三、講讀課文。

 。ㄒ唬┲v讀第一句。

  1、指名讀第一句。

  (1)(出示生字)落。讀準字音

  雨點是從空中落下來的,它落進了池塘里。

  (2)(多媒體播放:池塘畫面)

  池塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同?

  2、一動也不動,就像什么?書上用了哪個詞?

  Shuì jiào

  (1)(出示詞語:睡  覺)讀準字音,“睡”是翹舌音。

  我們每天都要睡覺,睡覺的時候要閉上眼睛,所以“睡”這個字很有意思,是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎?

 。2)指導讀好第1句。

  (二)講讀第二句。

  1、指名讀第二句。

 。ǘ嗝襟w課件播放:小溪畫面)小溪的水緩緩地流著,就像在干什么?書上是怎么說的?

  sàn

  出示詞語:散 步)讀一讀。

  2、為什么不說它睡覺,而說它在散步呢?散步的時候是怎么走的呢?你能讀好這個詞嗎?

  3、指導讀好“散步”。

  4、指名讀第2句。評議,再讀。

 。ㄈ┲v讀第三句。

  1、自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。

 。ǘ嗝襟w課件顯示:江河畫面)

  2、指名讀。

  其他同學注意聽,聽一聽他有沒有讀懂。

  3、評讀。

  4、齊讀第3句。

  5、小結(jié):剛才大家看著圖,自己讀懂了第3句話的意思。

 。ㄋ模┲v讀第四句。

  1、現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖,自己讀第4句話,能不能把第4句話讀懂、讀好。

  2、指名讀。

  3、評:他讀懂了沒有?從哪里聽出來的?

  Hǎi yáng  tiào yuè

  (出示詞語:海 洋   跳  躍)

  4、指導讀好“海洋”、“跳躍”。

  5、齊讀第4句話。

  四、指導朗讀。

  1、現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢?

  2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。

  五、教學生字。

  1、出示字卡,讀讀生字卡片,鞏固字音。

  2、這些生字不光要認識,還要能記住它們。

  本節(jié)課,我們學了幾個有三點水的字?

  3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字,三點水在這里不做偏旁了。

  你怎么記住這個字?

  “!边@個字請小朋友注意右邊“每”的筆順。

  “洋”這個字怎么記呢?

  4、師范寫“落”、“!、“洋”。

  5、學生描紅、臨寫,師巡視指

  第二課時

  教學目的:

  1、學會剩余的生字,并能正確、美觀地書寫。

  2、能有感情地背誦課文,表演課文。

  教具準備:

  錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。

  教學過程:

  一、復習。

  1、齊讀生字卡片(“!薄ⅰ把蟆、“落”)

  2、口頭擴詞。

  海( )( )( )  落( )( )( )

  3、齊聲有感情地朗讀課文。

  二、指導背誦

  1、這么有趣的課文,愿意背下來嗎?

  2、為了背好課文,我們先來讀好下面這幾個詞語:

  睡覺  散步  奔跑 跳躍

  3、看著板書或屏幕,試著背誦課文。

  (1)自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問:我們來演一演這個課本劇好嗎?

  4、拿出自己做的頭飾,邊背邊做動作。

  三、拓展練習

  1、課文我們已經(jīng)學懂了,你們注意觀察過嗎,春天的雨點還會落在哪些地方?給大自然帶來哪些變化呢?小朋友到郊外去觀察,你就會發(fā)現(xiàn)了。

  2、多媒體課件顯示:雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。

  3、(出示:口頭填空)

  雨點落在果園里,點紅了          。

  雨點灑在樹梢上,染綠了         。

  雨點落在田野里,滋潤了          。

  雨點降在池塘里,喚醒了          。

  4、雨點還會落在哪里呢?學生互相討論。

  四、教學生字

  1、出示字卡,讀字音。

  2、教學新偏旁。

  睡:上節(jié)課老師已經(jīng)教過,這叫“眼目旁”,跟讀兩遍。

  散:右邊的偏旁是“反文旁”,跟讀兩遍。

  覺:偏旁是下面的“見字底”,跟讀兩遍。

  步:上面的叫“止字部”,讓學生認讀兩遍。

  3、自學課后的筆順表,描紅。

  4、從怎么記住這些生字呢?學生各抒己見,師提醒以下的幾個生字。

  步:下面不要寫成“少”,多出一點來。

  睡:重點指導右邊的筆順。

  五、指導寫字。

  散:左右等寬。

  跑、躍:左右等寬,足字旁略微比右邊的部件短一些。

  睡:右邊的第二筆橫寫長一些,第三筆橫略長些,第一筆橫寫得最短。

  1、師范寫“散、睡”,生描紅。

  2、生描紅,臨寫生字,師巡視指導,放輕音樂。

  板書設(shè)計:

  池塘   睡覺

  小溪   散步

  2、雨點 江河   跳躍

  海洋   奔跑

  教學反思:

  課文寫作者在不同地觀察同一事物都不一樣。引導學生觀察,春天來了,小雨點落在其他地方,會有什么變化。

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