《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
設(shè)計(jì)理念：
蘇教版國標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)《小池塘》一課，是一篇形象生動(dòng)。內(nèi)容新穎。意境優(yōu)美的散文，描寫了春天到來時(shí)小池塘的明亮景象。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)態(tài)和生命。我運(yùn)用投影和表演、畫圖等多種手段來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，嘗試把享受語文，快樂語文的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在感興趣的具體語言實(shí)踐活動(dòng)中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認(rèn)識(shí)。
目標(biāo)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、
2、感受春天到來時(shí)小池塘的明亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)方法：
1、巧設(shè)情景法。創(chuàng)設(shè)情景可以使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)思維。
2、自主學(xué)習(xí)、小組合作交流的方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生愉悅感．提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性．
3、以讀促講的方法。以讀為主旋律，讓學(xué)生充分感受小池塘的意境美，觸發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)．
教學(xué)重點(diǎn)：
感情朗讀課文，感悟春天小池塘的美。
教具準(zhǔn)備：
投影、樂曲
設(shè)計(jì)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、播放<<春天在哪里>>
師：小朋友，春天來了！春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊、她喚醒了大地，喚醒了花草樹木，喚醒了沉睡的小池塘。
2、出示課題，齊讀題目
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：良好的開端是成功的一半。與課文相關(guān)的歌曲可以營造輕松愉悅的課堂氣氛。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，快速地把學(xué)生帶入課文情境。）
二、朗讀全文
整體感知，
1、師：醒來的小池塘有什么變化？讓我們一起跟著春姑娘去看看吧。
2、師：請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，特別喜歡的地方可以多讀幾遍。
3、學(xué)生自由朗讀課文整體感知。（可以默讀，可以輕聲讀，可以放聲讀，可以同桌對(duì)讀）
（設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生采用獨(dú)立。自主的學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)享受學(xué)習(xí)的快樂。）
三、品讀課文，入情入境
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣小池塘就醒來了，醒來的小池塘是什么樣的呢？請(qǐng)小朋們讀一讀第一自然段。
�。▽W(xué)生自由地放聲朗讀）
2、師：課文中把小池塘比作了什么？
生：把小池塘比作成明亮的大眼睛。
3、教師用簡筆畫大眼睛。
4、師：你們說說看哪兒像大眼睛，哪兒像睫毛？（結(jié)合黑板上的圖）生１：水波一閃一閃的像一只明亮的大眼睛。
�。玻撼靥吝叺奶J葦像長長的睫毛。
5、師：你覺得小池塘美不美，你能美美的讀一讀嗎？
自己練習(xí)讀一讀。
6、師：誰愿意跟老師比賽啊，指導(dǎo)讀好輕輕、一閃一閃長長的。師生賽讀（設(shè)計(jì)理念：直觀具體的事物和生動(dòng)活潑的形式，容易引起兒童的注意．教師巧妙的運(yùn)用簡筆畫讓學(xué)生更加直觀的理解課文內(nèi)容，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情．提高學(xué)習(xí)效率．）
�。ǘW(xué)習(xí)第二自然段。
1、師：這只明亮美麗的大眼睛睜得好大好大正望著天上呢，它看到了什么？請(qǐng)小朋友讀一讀課文的第二段、
2、生：它看到了白云、太陽、月牙和星星。
（出示投影：顯示倒映在小池塘里的倒影。）
3、師：它們倒映在池塘里像什么呢？
生１：白云倒映在池塘里，像一群白鵝。
生２：太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。
生３：月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。
生４：星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。
4、師：還有哪些景物也會(huì)倒映在小池塘里，它們像什么呢？發(fā)揮學(xué)生的想象
5、、小組交流—
生１：燕子倒映在池塘里，像一把張開的剪刀。
生２：柳條倒映在池塘里，像長長的辮子。
生３：蝴蝶倒映在池塘里，像一朵美麗的水中花。
6、同學(xué)們說的真好，這時(shí)的小池塘變得更迷人了！小朋友邊讀邊在腦子里畫畫。
7、師：請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的句子讀給大家聽聽？老師給你配上音樂好嗎？（多種形式練讀：同位讀、比賽讀、指名讀）
8、師：你們喜歡小池塘嗎？那讓我們把它記下來吧。（學(xué)生借助插圖背誦）
（設(shè)計(jì)理念：借助投影更加形象、生動(dòng)的再現(xiàn)了小池塘之美。通過配樂，比賽，指名等多種形式的朗讀讓學(xué)生真正的走進(jìn)文本，充分自讀自悟，從而加深對(duì)課文的理解。學(xué)生在積累體驗(yàn)中，也進(jìn)一步體會(huì)到池塘美、春更美。）
�。ㄈR讀第三自然段。
師：藍(lán)天、白云、太陽、星星、月牙，各種色彩鮮艷的景物都倒映在池塘里，小池塘真是一個(gè)五彩的世界�。�
生：齊讀：明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。
四、總結(jié)全文，課外延伸
1設(shè)計(jì)理念：
蘇教版國標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)《小池塘》一課，是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎、意境優(yōu)美的散文，描寫了春天到來時(shí)小池塘的明亮景象。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)態(tài)和生命。我運(yùn)用投影和表演、畫圖等多種手段來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，嘗試把享受語文，快樂語文的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在感興趣的具體語言實(shí)踐活動(dòng)中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認(rèn)識(shí)。
目標(biāo)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、感受春天到來時(shí)小池塘的明亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)方法：
1、巧設(shè)情景法。創(chuàng)設(shè)情景可以使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)思維。
2、自主學(xué)習(xí)、小組合作交流的方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生愉悅感．提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性．
3、以讀促講的方法。以讀為主旋律，讓學(xué)生充分感受小池塘的意境美，觸發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)．
教學(xué)重點(diǎn)：
感情朗讀課文，感悟春天小池塘的美。
教具準(zhǔn)備：
投影、樂曲
設(shè)計(jì)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、播放<<春天在哪里>>
師：小朋友，春天來了！春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊、她喚醒了大地，喚醒了花草樹木，喚醒了沉睡的小池塘。
2、出示課題，齊讀題目
（設(shè)計(jì)理念：良好的開端是成功的一半。與課文相關(guān)的歌曲可以營造輕松愉悅的課堂氣氛、從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，快速地把學(xué)生帶入課文情境。）
二、朗讀全文
整體感知，
1、師：醒來的小池塘有什么變化？讓我們一起跟著春姑娘去看看吧。
2、師：請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，特別喜歡的地方可以多讀幾遍。
3、學(xué)生自由朗讀課文整體感知。（可以默讀，可以輕聲讀，可以放聲讀，可以同桌對(duì)讀）
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生采用獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)享受學(xué)習(xí)的快樂。）
三、品讀課文，入情入境
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣小池塘就醒來了，醒來的小池塘是什么樣的呢？請(qǐng)小朋們讀一讀第一自然段。
�。▽W(xué)生自由地放聲朗讀）。
2、師：課文中把小池塘比作了什么？
生：把小池塘比作成明亮的大眼睛。
3、教師用簡筆畫大眼睛。
4、師：你們說說看哪兒像大眼睛，哪兒像睫毛？（結(jié)合黑板上的圖）生１：水波一閃一閃的像一只明亮的大眼睛。
�。玻撼靥吝叺奶J葦像長長的睫毛。
5、師：你覺得小池塘美不美，你能美美的讀一讀嗎？
自己練習(xí)讀一讀。
6、師：誰愿意跟老師比賽啊，指導(dǎo)讀好輕輕、一閃一閃長長的。師生賽讀（設(shè)計(jì)理念：直觀具體的事物和生動(dòng)活潑的形式，容易引起兒童的注意．教師巧妙的`運(yùn)用簡筆畫讓學(xué)生更加直觀的理解課文內(nèi)容，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情．提高學(xué)習(xí)效率．）
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、師：這只明亮美麗的大眼睛睜得好大好大正望著天上呢，它看到了什么？請(qǐng)小朋友讀一讀課文的第二段。
2、生：它看到了白云、太陽、月牙和星星。
�。ǔ鍪就队埃猴@示倒映在小池塘里的倒影。）
3、師：它們倒映在池塘里像什么呢？
生１：白云倒映在池塘里，像一群白鵝。
生２：太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。
生３：月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。
生４：星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。
4、師：還有哪些景物也會(huì)倒映在小池塘里，它們像什么呢？發(fā)揮學(xué)生的想象
5、、小組交流—
生１：燕子倒映在池塘里，像一把張開的剪刀。
生２：柳條倒映在池塘里，像長長的辮子。
生３：蝴蝶倒映在池塘里，像一朵美麗的水中花。
6、同學(xué)們說的真好，這時(shí)的小池塘變得更迷人了！小朋友邊讀邊在腦子里畫畫。
7、師：請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的句子讀給大家聽聽？老師給你配上音樂好嗎？（多種形式練讀：同位讀、比賽讀、指名讀）
8、師：你們喜歡小池塘嗎？那讓我們把它記下來吧。（學(xué)生借助插圖背誦）
（設(shè)計(jì)理念：借助投影更加形象、生動(dòng)的再現(xiàn)了小池塘之美。通過配樂，比賽，指名等多種形式的朗讀讓學(xué)生真正的走進(jìn)文本，充分自讀自悟，從而加深對(duì)課文的理解。學(xué)生在積累體驗(yàn)中，也進(jìn)一步體會(huì)到池塘美、春更美。）
�。ㄈ�、齊讀第三自然段。
師：藍(lán)天、白云、太陽、星星、月牙，各種色彩鮮艷的景物都倒映在池塘里，小池塘真是一個(gè)五彩的世界�。�
生：齊讀：明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。
四、總結(jié)全文，課外延伸
1、大自然處處美如畫，只要我們用明亮的眼睛去找一找，看一看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美好的景色。讓我們用手中的彩筆來描繪一下眼中美麗的小池塘吧。
2、摘抄古詩<<小池>>（設(shè)計(jì)理念：鼓勵(lì)學(xué)生用自己明亮的大眼睛去善于觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，課外的延伸加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)對(duì)小池塘探究的熱情。）
大自然處處美如畫，只要我們用明亮的眼睛去找一找，看一看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美好的景色。讓我們用手中的彩筆來描繪一下眼中美麗的小池塘吧。
2、摘抄古詩<<小池>>（設(shè)計(jì)理念：鼓勵(lì)學(xué)生用自己明亮的大眼睛去善于觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，課外的延伸加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)對(duì)小池塘探究的熱情。）
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