《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計
合作就是個人與個人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。以下是小編整理的《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考！
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)1—6年級心理健康課《學(xué)會合作》
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。
2、讓學(xué)生在合作交流過程中訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。
3、在活動中體驗合作成功的喜悅，培養(yǎng)初步的合作意識。
4、學(xué)習(xí)舞蹈《眾人劃槳開大船》，讓學(xué)生在舞蹈中既感受到合作的震撼力量！又感受到合作創(chuàng)造出來的舞蹈魅力！還有所達(dá)到的鍛煉身體的效果，讓學(xué)生身體和精神都感到愉悅。
教學(xué)重、難點：在活動中，體會與人合作的重要性，形成初步的合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：天堂和地獄的故事、幾個毛絨玩具、繩子10根、音樂《三個和尚沒水喝》《眾人劃槳開大船》。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（5’）
1、天堂和地獄的故事
關(guān)于天堂與地獄，有這樣一個故事：
有一天，上帝對牧師說，他要讓牧師去看一看天堂與地獄的差別。
上帝帶著牧師來到了一個房子里。房字的中央擺放著一鍋熱騰騰的肉湯，一大群人圍著鍋坐著，個個都面黃肌瘦、愁眉不展。原來，他們雖然每個人手里都拿著一把湯匙，但湯匙的柄把兒太長了，他們無法將湯喝到嘴里。面前雖然擺放著美味佳肴，他們卻只能眼睜睜的望著，仍舊要餓著肚子，怪不得一個個神情暗淡、愁眉苦臉。上帝說，這里就是地獄。
上帝又帶著牧師來到了另一房子里。房子中央仍然是一鍋熱騰騰的肉湯。一大群人圍著鍋席地而坐。他們手中仍然拿著長柄把兒湯匙，可每個人臉上的表情卻是非常的幸福和滿足的。他們在大聲歡笑、大聲唱歌，過得非常非常的快樂！上帝說，這里就是天堂。
牧師迷惑不解，他問上帝，同樣的食物，同樣的條件，地獄的人們都在挨餓，處境非常非常的悲慘，而天堂里的人們卻豐衣足食，過得非常非常的快樂，差別為何如此之大呢？
上帝微笑著說：“難道你沒有看見，天堂里的人都在相互喂著對方嗎？”
原來，地獄里的人只想著怎樣來喂自己，而長長的柄把使他們無法做到，而天堂里的人彼此合作，他們用長長的湯匙，舀上湯互相喂著對方，于是大家都喝上了湯，這便是天堂與地獄的差別。
故事很簡單，但卻蘊涵著深刻的道理。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂，而另一些人卻把它變成了地獄了呢？誰能來說說你的感悟？
老師總結(jié)：許多事情只靠一個人的努力是不行的，必須考大家互相合作，才能取得成功。今天我們就一起來《學(xué)會合作》。
2、體驗游戲：《一指抓玩具》，老師今天帶來了一些漂亮的毛絨玩具，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個玩具就屬于你了。2——3位學(xué)生嘗試用一個手指拿得起嗎？那要怎樣才能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將玩具拿起了。
總結(jié)：我們的十個手指需要合作，合作是多么重要。
3、舉例，認(rèn)識合作的重要性。世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？（學(xué)生舉例，教師可以補充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本書的出版、一輛汽車的出產(chǎn)……）
4、師小結(jié)：合作無處不在，小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。所以我們應(yīng)該從小學(xué)會與別人合作。那么，什么是合作呢？（出示合作定義，并讀一讀）（什么是合作？就是兩個人或者多個人合在一起作好同一件事情。各有分工，互相商量，互相配合。我們從小到大都不可以缺少合作精神。有了合作精神，就可以做好每一件事情。）
二、通過游戲，體驗合作。（10’）
游戲《三足同行》，體驗合作的重要。
1、出示游戲規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行游戲。（游戲規(guī)則：兩人一組，把兩人靠里邊的那條腿，捆在一起，兩人配合好，由教室的后邊，跑到教室講臺處，哪個組先到達(dá)終點，哪個組獲勝。一定要注意安全，明白了嗎？）
2、游戲：兩組同學(xué)，兩人綁腿，一個人當(dāng)裁判。
3、師采訪成功者：請問你現(xiàn)在心情怎么樣？能不能向大家介紹一下你們成功的秘訣呢？
4、教師總結(jié)游戲技巧，引導(dǎo)談合作。
師：老師真的很高興，你們遇到困難都沒有灰心，而是一起商量，出點子，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最終獲得了成功！看來，還是合作的力量大！（板書：合作的力量大�。�
同學(xué)們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌�。�
三、聯(lián)系生活、深化理解（10’）
1、情景劇一《大掃除》相信大家都經(jīng)歷過或看到過這樣類似的情景吧。
師：今天，學(xué)校布置每班做好大掃除，瞧，6年1班的同學(xué)忙開了。
�。▽W(xué)生表演情景劇一）：甲把乙的衣服弄臟了，乙非常生氣。
師：這樣有利于大掃除嗎？那我們應(yīng)該怎樣來平息這一場戰(zhàn)爭，讓大家很好地完成這次大掃除？
學(xué)生各抒己見（互相謙讓、互相理解、為對方想想、退一步海闊天空）。
師：接受了同學(xué)們的建議后，他們會怎么做呢？
�。▽W(xué)生表演情景劇二）：甲賠禮道歉，乙原諒了甲。
小結(jié)：我們感謝這幾位同學(xué)精彩表演（鼓掌）
在6年1班同學(xué)的齊心協(xié)力下，這次的大掃除完成得非常出色。同學(xué)們，原來齊心協(xié)力、互相謙讓、互相理解、多為對方想想、想辦法真誠地消除誤解、矛盾，也可以讓合作有效地進(jìn)行，更好地完成任務(wù)。
2、在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢？以三道判斷題幫助大家理解。
�。ǚ纸M判斷：每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。）
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦？
A、心里不痛快，不高興。
B、甩手不管，看笑話。
C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？
A、心中很委屈，但不作聲。
B、由此發(fā)生爭吵。
C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。
D、真誠地說理，想辦法消除誤解。
�、酆献髦袃蓚�人都需要某件東西，怎么辦？
A、搶在別人前邊先得到。
B、合理協(xié)商，共同使用。
C、為了成功，主動謙讓。
3、結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)步。
老師強調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學(xué)會為自己的缺點而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，善于合作的人。
4、學(xué)生談身邊合作的事例。走出游戲，走進(jìn)現(xiàn)實生活，針對學(xué)生日常生活中存在的現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生選擇更加合理的方式處理問題。
四、在舞蹈活動中嘗試合作（15’）
1、師：通過剛才的游戲和表演，同學(xué)們不僅體驗了合作，而且更加體會到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。
正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學(xué)們會唱這首歌嗎？想唱這首歌不？————讓我們邊唱邊跳，好不好？播放歌曲《眾人劃槳開大船》。老師和學(xué)生領(lǐng)舞！
分兩組表演，組長做裁判。
五、總結(jié)：
剛才歌唱的多好��！同舟共濟千帆進(jìn)，號子一喊浪靠邊。最后，老師也祝愿同學(xué)們在人生的道路上同舟共濟、合作成功！這節(jié)同學(xué)們開心不？下課。
《學(xué)會合作》的教學(xué)設(shè)計2
【設(shè)計理念】
“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，充分發(fā)揮教師主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在合作中學(xué)會合作。
【輔導(dǎo)目的】
1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。
2、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
【輔導(dǎo)重點】
通過活動，讓學(xué)生親身體驗團(tuán)結(jié)合作的力量，認(rèn)識到合作的重要性，并學(xué)習(xí)如何與人合作。
【輔導(dǎo)難點】
在實踐活動的過程中，學(xué)生能總結(jié)分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力。
【輔導(dǎo)形式】
情景體驗、活動實踐、討論分析、交流體會
【輔導(dǎo)時間】
40分鐘
【輔導(dǎo)年級】
三年級
【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】
多媒體設(shè)備、電腦課件、皮球、凳子等。
【輔導(dǎo)步驟】
課前談話
快樂的童年總是伴隨著游戲度過的，老師知道你們都喜歡玩游戲，今天老師給你們帶來了幾個有趣的游戲，想玩嗎？糟了，玩游戲的凳子忘了搬進(jìn)來了，這凳子比較多，我一個人可能搬不進(jìn)來，哪位同學(xué)愿意幫幫忙？非常謝謝你們，你們的幫助不僅讓游戲順利進(jìn)行，而且還讓我明白了一個人的能力是有限的，你們看我們大伙的力量多大，齊心合力就把這個凳子都搬進(jìn)來了。
�。ㄔO(shè)計意圖：以身邊平凡的小事，很自然導(dǎo)入本課的主題，不帶痕跡地讓學(xué)生初步感受合作的力量。）
一、游戲引出合作，初步感知合作。
1、體驗游戲：《一指抓皮球》
師：我們玩的第一個游戲，名字叫《一指抓皮球》，如果你能不借助任何東西，用你的一個手指在20秒內(nèi)將它抓起，這個皮球就屬于你了。誰來挑戰(zhàn)一下？
2、學(xué)生嘗試，并根據(jù)學(xué)生情況給予鼓勵安慰。
3、你覺得怎樣才能把球抓起呢？
師：實踐證明一指是抓不了皮球的。游戲做完了，思考留下了，通過這個游戲，你們有什么感想或啟發(fā)呢？
4、板書活動主題。
師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將皮球拿起了。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——學(xué)會合作（板書）
（設(shè)計意圖：通過“一指抓皮球”的小游戲，讓學(xué)生懂得一個個體的能力是有限的，有些事情單靠個體是很難完成，借助他人的幫助才能更好的完成。）
二、聯(lián)系生活了解合作，懂得合作的.重要性。
1、老師看圖片講述身邊合作的事例。
六一兒童節(jié)中的拔河比賽需要每個人都全力以赴、圖上同學(xué)正在干什么？參加早操比賽。是呀！一致的步伐，整齊的動作，這都需要大家的配合與默契。這是我們學(xué)校合唱團(tuán)參加廣州市第十屆學(xué)校合唱節(jié)的照片，由于同學(xué)們的齊心協(xié)力和共同努力，我們的合唱隊還獲得了廣州市的第一名呢！女排姐姐們憑著齊心協(xié)力的配合、頑強拼搏的精神終于為祖國贏得了無數(shù)的榮譽……你們看小到拔河比賽，大到為國爭光都需要合作，這樣的事情實在太多了，現(xiàn)在把你們聽到的、看到的或者親身經(jīng)歷的有關(guān)合作的事例說一說，也可以分享合作的擔(dān)心與疑問讓我們一起去分享，去感動吧！
2、學(xué)生討論列舉合作的事例與分享合作的擔(dān)心與疑問。
小結(jié)：同學(xué)們列舉的事例真多，其實剛才我們把凳子搬進(jìn)來，也是一種合作。看來合作真是無時不在，無處不在�，F(xiàn)在請同學(xué)們再聽一個故事，相信你們對合作將會有更深一層的了解。（放《天鵝、梭子魚和蝦》的故事錄音）。
3、放《天鵝、梭子魚和蝦》的故事
聽了這個故事，你有什么感受要和大家分享？（學(xué)生發(fā)言）
小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，原來幾個人要想做成一件事，就要齊心協(xié)力，就要勁往一處使，要合作就必須“目標(biāo)一致”。（板書）
（設(shè)計意圖：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，以列舉具體事例感受，讓學(xué)生充分體會合作的重要性，而不是硬把道理塞給學(xué)生。）
三、實踐活動中嘗試合作，學(xué)習(xí)如何合作。
過渡語：原來一致的目標(biāo)在合作中真是那么重要，下面就讓我們在游戲中嘗試合作，希望同學(xué)們能在合作中體驗成功，感受合作的快樂。
1、學(xué)生分組游戲——同舟共濟（以組為單位進(jìn)行游戲，每組6人）
游戲前創(chuàng)設(shè)情景：春天就要來了，大家喜歡春游嗎？好，那我們今天啊就一起去郊外春游。不過得過一條大河。此時我們幾個人只有這一葉扁舟，靠著它才能到達(dá)安全的彼岸？我們以組為單位，這凳子就是那葉扁舟，參與人員必須全部牢牢地站在船上，否則就沒能順利到達(dá)河對面去欣賞美麗的春景了。游戲必須在1分鐘完成，老師說開始才能站上凳子。這個游戲是老師為同學(xué)們學(xué)會合作而設(shè)計的，但必須在老師的看管下才能玩，而且要注意安全、老師想請四個安全小衛(wèi)士，每組兩人）
2、游戲結(jié)束后請學(xué)生交流分享。
�、僬垍⑴c游戲的同學(xué)說說你們剛才的想法、感受。
②剛才暫時沒有參與游戲的同學(xué)也來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
老師根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示板書（互相關(guān)愛、互相配合、互相謙讓）
小結(jié)：是啊，合作是非常講究技巧的，它需要我們設(shè)定有一個共同的目標(biāo)，然后一起完成任務(wù)的過程中互相關(guān)愛、互相配合、互相謙讓，這樣才能更順利的成功完成任務(wù)。其實要合作成功還有許多因素，例如寬容、諒解、知識、能力、技巧等方面。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中真切地感受到合作的好處，懂得怎樣合作。在實踐活動的過程中，學(xué)生能總結(jié)分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生明白合作和協(xié)調(diào)精神進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)。）
四、交流合作感受，增強合作意識。
時間過得真快，我們的課快要結(jié)束了，這堂課讓你們收獲了什么？
總結(jié)：是��！一根筷子容易折，一把筷子難折斷，合作把我們的心連在了一起，把手緊緊地攜起來了，合作讓我們體會到了團(tuán)結(jié)的力量，感受到了成功的快樂。請同學(xué)們回家收集合作名言，老師這里有些關(guān)于合作名言，讓我們一齊來欣賞。
希望大家能把這節(jié)課學(xué)到的知識運用到我們的日常生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好得合作。
（設(shè)計意圖：情感升華，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。在今后的學(xué)習(xí)、生活中多合作，會合作，善合作，從小學(xué)會做人，形成良好的思想品質(zhì)，為其終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。）
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