《每人伸出一只手》的教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《每人伸出一只手》的教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
表演歌曲《每人伸出一只手》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能生動地演唱歌曲，用歡快、堅定的聲音唱出歌曲的意境。
2.通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在游戲中感受活潑歡快的情緒。
3.在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿—團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，和平共處。
4.用打擊樂器為歌曲伴奏，表演歌曲。
教學(xué)重點：
1.能生動地演唱歌曲，用歡快、堅定的聲音唱出歌曲的意境。
2.通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受活潑歡的快緒。
教學(xué)難點
1.歌曲中附點節(jié)奏的把握。
2.掌握知識反復(fù)跳躍記號
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（資料圖片、背景音樂、教材歌曲及伴奏），風(fēng)琴等。
教學(xué)過程：
一、師生問好，激趣
1、師：孩子們，你們好！真高興能和大家相聚在音樂殿堂。今天就讓我們一同來走進(jìn)“愛”的世界。（出示課題：愛和平）
2、師：這個世界充滿了歡樂，但是，也有很多憂傷和痛苦的事情發(fā)生，比如，日本的地震和海嘯，還有我國2008年的那場大雪災(zāi)……孩子們，你們還知道發(fā)生過哪些災(zāi)難嗎？（生答：汶川大地震，7.23溫州動車事故等）下面就讓我們共同來回憶一下吧。（出示相關(guān)畫面）
3、師：這些災(zāi)難的發(fā)生都是我們所不能預(yù)料到的，接下來讓我們再來觀看幾幅畫面，想一想經(jīng)受了這些不幸的人們，他們?yōu)槭裁床]有因此而失去希望呢？（出示相關(guān)畫面）
4、學(xué)生回答。
師：孩子們說得真好！曾經(jīng)有一首歌里面這樣唱道：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。”孩子們，你們愿意伸出你們的友愛之手，讓我們的世界變得更加和平，更加美好嗎？
學(xué)生回答。
5、揭題
師：是呀，如果每個人都能伸出一只手來幫助有困難的人，那么這個世界將會變的更美麗，更團(tuán)結(jié)，更和平。今天，就讓我們一同用歌聲來表達(dá)我們共同的心愿，一起來學(xué)習(xí)一首新歌《每人伸出一只手》。（出示課題——《每人伸出一只手》）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽歌曲，聽歌曲情緒和內(nèi)容。
師：讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了哪幾種膚色的小朋友？（1聽歌曲）
你們知道他們分別來自哪幾個洲嗎？（出示課件）
引導(dǎo)生理解各種顏色的手代表不同國家的小朋友。
師總結(jié)：是啊，老師希望更多國家的小朋友都團(tuán)結(jié)起來，推著地球朝前走。
2、復(fù)聽歌曲
師：讓我們再來聽一遍，這一遍請大家一邊聽一邊想一想這首歌曲可以分為幾個部分？（2聽歌曲）
生答可以分為兩個部分。
3.學(xué)唱第一部分
�。�1）游戲：找不同
師：在學(xué)唱這首歌曲之前，老師先來和大家做一個小游戲，游戲的名字叫做“找不同”，請大家找一找這兩條節(jié)奏有什么不同啊？（出示課件——節(jié)奏）
（2）讀節(jié)奏
XXX|X-|XX|X-||
XX.X|X-|X.X|X-||
�。�3）按節(jié)奏讀第一部分歌詞（出示課件——歌譜1）
�。�4）用“l(fā)u”跟琴哼唱第一部分旋律
�。�5）跟琴演唱第一部分歌詞:強(qiáng)調(diào)中速，堅決地情緒
4.學(xué)唱第二部分
�。�1）復(fù)聽全曲（3聽歌曲）
師：孩子們，讓我們再來聽一遍這首歌，一起來感受小朋友們的友愛之情。聽完過后要告訴老師第二部分的演唱順序是怎么樣的？
（2）朗讀第二部分歌詞
師：孩子們，你們聽清楚了嗎？第二部分的演唱順序是怎么樣的呀？那讓我們按照這個演唱順序有節(jié)奏的來讀一讀第二部分的.歌詞吧。
為什么“全世界的小朋友…”這里要讀兩遍呢？
生：||：：||“反復(fù)記號”
孩子們你們知道這里反復(fù)一遍有什么作用嗎？
師總結(jié)：歌曲第二部分的反復(fù)表現(xiàn)了全世界兒童團(tuán)結(jié)一心，維護(hù)和平的決心。
�。�3）用“l(fā)a”跟琴哼唱第二部分旋律
師：請問孩子們，反復(fù)的部分是完全一樣的重復(fù)，還是有不同的地方？
生：前面都一樣，最后一個小節(jié)不同。
師：是呀，孩子們很細(xì)心，聽的很仔細(xì)，反復(fù)記號里面的部分并不是完全的重復(fù)，他們最后的一個小節(jié)是不同的。請大家看歌譜，這里有兩個“一只手”，第一遍演唱1這個小節(jié)，第二遍跳過1演唱2這個小節(jié)。
這種記號叫做“反復(fù)跳躍記號”（出示課件——反復(fù)跳躍記號）
它的演唱順序就是ABAC，讓我們再用“l(fā)a”跟琴哼唱一遍第二部分的旋律，特別要注意兩個結(jié)束小節(jié)旋律的不同。（出示歌譜1）
講解兩個結(jié)束小節(jié)旋律不同之處：第一個結(jié)束小節(jié)165|是一個下行的旋律；
第二個結(jié)束小節(jié)111|是一個平行的旋律
生跟琴哼唱旋律
（4）練習(xí)最后一句
�。�5）a:唱一唱并處理結(jié)尾句。“推”、“球”、“朝前走”等重點詞。
b.方法：教師用畫旋律線的方式幫助學(xué)生掌握音律走向。
教學(xué)生揚起眉毛、氣息支持唱高音。
c.師：孩子們，我們的手真的能推著地球朝前走嗎？
是啊，人多力量大，團(tuán)結(jié)力量大，只要全世界人民團(tuán)結(jié)起來我們和平的愿望，就一定能實現(xiàn)！
�。�6）跟琴演唱第二部分歌詞：強(qiáng)調(diào)小快板速度，熱烈的情緒
5.跟琴完整演唱
教師鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不足，互相幫助解決問題。
6.跟伴奏帶演唱(多媒體播放歌曲伴奏帶)
啟發(fā)學(xué)生用自己的小妙招唱好這首歌曲。
三．表演歌曲
1.選擇樂器為歌曲伴奏
沙錘，鈴鼓，雙響筒
2.學(xué)生自己分角色合作表演歌曲。
四．結(jié)束部分：和音樂做，師生一起熱情演唱（多媒體播放音樂，再次出示課題——《每日伸出一只手》）
師：其實，大到整個國家，小到某個家庭或個人，或許都會經(jīng)歷某些困難與挫折。這個時候，假如我們能在第一時間、毫不猶豫地、“每人伸出一只手”，向他人傳遞著友情，傳遞著支持，傳遞著任何災(zāi)難都無法阻擋的愛，世界就多一份微笑與和平。你們說，是不是�。孔詈�，讓我們唱起這首團(tuán)結(jié)的歌——《每人伸出一只手》，讓我們在幫助別人的同時也給自己帶來無比的歡樂！
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