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有趣的兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的有趣的兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖：
兒歌是兒童最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)形式，也是他們最初接觸的祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。古今兒歌短小、精致，富有韻味，不乏童真，童趣，富有靈性。它集知識(shí)性，趣味性，實(shí)踐性于一體，是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分。讓一年級(jí)的孩子通過(guò)讀兒歌，說(shuō)兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，結(jié)合課外游戲活動(dòng)，讓孩子在讀中有所創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書(shū)中獲取養(yǎng)分。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開(kāi)發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。
2、在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語(yǔ)言，并逐步提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、通過(guò)學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
課前交流活動(dòng)：生齊讀所學(xué)過(guò)的兒歌《在一起》《有禮貌》《月兒彎彎》等。
一、交流導(dǎo)入
1、師：孩子們剛才讀兒歌的時(shí)候都很認(rèn)真，有的讀得很有表情，有的孩子還讀的搖頭晃腦，看來(lái)，大家都喜歡讀兒歌，是吧？
2、介紹兒歌：兒歌又叫童謠，（師板書(shū)：童謠）它是詩(shī)歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動(dòng)中都藏著一首首好聽(tīng)又好玩的兒歌，今天我們就來(lái)讀讀《有意思的兒歌》板書(shū)完課題：有意思的兒歌（生齊讀課題。）
二、誦讀兒歌，讀出節(jié)奏
1、教師導(dǎo)學(xué)《小白兔》
�。�1）初讀兒歌
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小白兔的圖）生：小白兔。
�。ㄕn件出示第一首童謠《小白兔》：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿l、愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。）
師：想和它玩嗎？那就要會(huì)讀這首兒歌哦�。ㄉ宰x兒歌）
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？其他的孩子認(rèn)真聽(tīng)，想一想這是一只怎樣的小白兔？（教師指名讀兒歌，師隨機(jī)正音詞語(yǔ)“蘿卜”。）
師：從她的朗讀中你能聽(tīng)出這是一只怎樣的小白兔？（可愛(ài)的小白兔。）
（2）讀出兒歌的節(jié)奏
師：對(duì)！這么可愛(ài)的小白兔我們要怎么才能讀出它的可愛(ài)，讓兒歌好聽(tīng)又好玩呢？（抽生說(shuō)）小白兔有個(gè)好辦法，一起來(lái)看看！（課件出示方法：“我能一邊拍手一邊打著節(jié)奏讀兒歌，你呢？”）
師：我們趕緊來(lái)試一試。（生邊拍手打節(jié)奏邊齊讀兒歌）
師：除這個(gè)辦法，你還有別的玩法嗎？自己試一試，也可以找你的同桌合作。
（學(xué)生自由練習(xí)）
師：我看到你們的玩法可真多，有邊念邊跳的，有拍桌子打節(jié)奏的。誰(shuí)愿意來(lái)展示？
�。ㄒ唤M同桌對(duì)拍打節(jié)奏讀童謠）表演讀
（3）讀出兒歌的韻味
師：像剛才這樣用不同的法子打著節(jié)奏來(lái)讀兒歌，讀得有輕有重、有快有慢，這樣兒歌就能讀得好聽(tīng)又好玩啦！聰明的孩子請(qǐng)你想想，為什么兒歌讀起來(lái)會(huì)這樣朗朗上口呢？（每行末尾的字，韻母一樣。）
師：真能干！有了這些韻母寶寶的幫忙，兒歌讀起來(lái)才朗朗上口。我們?cè)谧x的時(shí)候要注意讀出韻味來(lái)。（教師示范領(lǐng)讀每行最后三個(gè)字，全班學(xué)生再次齊讀，體會(huì)兒歌的韻律。）
�。�4）師小結(jié)、過(guò)渡：小小的兒歌不僅讀起來(lái)瑯瑯上口，還讓我們認(rèn)識(shí)了活潑可愛(ài)的小白兔，難怪小朋友們都這么喜歡讀兒歌。老師這兒還有幾首兒歌，趕快來(lái)讀讀吧！
三、自由誦讀，感受兒歌的不同類型
1、自主誦讀兒歌
師：拿出你們的閱讀材料，大聲讀讀后面的幾首兒歌。讀之前小白兔要提醒大家（課件出示誦讀要求）1、借助拼音讀準(zhǔn)兒歌的字音，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。
2、你覺(jué)得哪首兒歌最有意思，想想有意思在哪里。
開(kāi)始吧！（生自主誦讀）
不同類型的兒歌：
1、謎語(yǔ)歌
大個(gè)子
長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子像鉤子，大大耳朵像扇子。四條大腿像柱子。最怕遇上小耗子。
2、問(wèn)答歌
比尾巴
誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？
公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！
3、游戲歌
《丟手絹》
丟手絹，丟手絹，
輕輕地放在小朋友的后面，
大家不要告訴他，
快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，
快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。
2、生交流匯報(bào)
師：孩子們讀得津津有味，有的……有的……能把最喜歡的那首兒歌讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？也可以和同桌或其他小伙伴一起表演讀（抽生讀，糾正字音）能說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這首兒歌嗎？
預(yù)設(shè)：
（1）謎語(yǔ)歌
大個(gè)子是誰(shuí)？你是根據(jù)什么猜出來(lái)的？師：原來(lái)這是一首謎語(yǔ)歌，（板書(shū)：謎語(yǔ)歌）給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)讓我們猜。
今天回家就把這首謎語(yǔ)歌說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們來(lái)猜，為了讓爸爸、媽媽更容易猜出來(lái)，我們?cè)诶收b的時(shí)候可以加上動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試一試？（抽生表演讀）相信你的爸爸、媽媽一定會(huì)猜出來(lái)。
你還知道哪些謎語(yǔ)兒歌，考考大家。學(xué)生猜謎（學(xué)生說(shuō)不出老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)歌讓學(xué)生猜）
（2）問(wèn)答歌
這首兒歌可有特點(diǎn)了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？（這首兒歌里有提問(wèn)，也有回答）這叫問(wèn)答歌（師板書(shū)：?jiǎn)柎鸶瑁谔釂?wèn)和回答中告訴我們知識(shí)和道理。
現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)，孩子們來(lái)答——分男女同學(xué)問(wèn)答——左右兩邊問(wèn)答
在問(wèn)答歌里，有像這樣的連著問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題再連著回答的兒歌，也有像這樣問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答一個(gè)問(wèn)題的（課件出示）《什么彎彎在天邊》，出示問(wèn)題，隱藏答案，學(xué)生按照自己的想法填寫回答。老師問(wèn)，抽生說(shuō)——全班問(wèn)，抽生答
什么彎彎在天邊?月亮彎彎在天邊。什么彎彎在眼前?眉毛彎彎在眼前。
什么彎彎最好吃?香蕉彎彎最好吃。什么彎彎在水邊?船兒彎彎在水邊。
(3)游戲歌
這首兒歌可以在什么時(shí)候吟唱呀？（做游戲“丟手絹”的時(shí)候）是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它“游戲歌”（師板書(shū)）
你們玩過(guò)丟手絹的游戲嗎？來(lái)，我們來(lái)玩一玩。哪些孩子愿意上來(lái)玩。（抽生邊玩邊吟唱，其他孩子一邊拍手一邊唱）
老師：以后小朋友玩丟手絹的游戲時(shí)，就可以一邊玩，一邊唱，這樣我們一定可以玩得更開(kāi)心。
3、師小結(jié)
師：孩子們，讀兒歌很有意思吧，回憶一下，剛才，我們誦讀了哪幾種類型的兒歌呢？（抽生說(shuō)或齊說(shuō)，師指板書(shū)）其實(shí)，兒歌的種類還有許多許多，比如有的句子很拗口，容易說(shuō)錯(cuò)，可是又偏偏要求你說(shuō)得急說(shuō)得快，繞得你舌頭都發(fā)酸的繞口令（出示視頻）。媽媽哄我們睡覺(jué)時(shí)唱的搖籃曲（出示視頻）等等。
四、學(xué)編兒歌，感受樂(lè)趣
1、激趣
師：孩子們讀了這些兒歌，還可以學(xué)著自己來(lái)寫寫兒歌。想不想來(lái)學(xué)著編兒歌呀？看誰(shuí)坐得最端正，就學(xué)得最好。
2、引導(dǎo)孩子進(jìn)入情景
師：今天森林里要舉行唱歌比賽。動(dòng)物們都來(lái)參加了。走，我們也去湊湊熱鬧吧！（課件只出示《誰(shuí)唱歌》的前兩句：誰(shuí)唱歌兒嘰嘰嘰，小鳥(niǎo)唱歌嘰嘰嘰。）
（生齊讀句子）
師：還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱出怎樣的歌兒呢？
（生答：小貓唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）
3、分小組創(chuàng)編兒歌、表演兒歌
�。ㄉ鷦�(chuàng)編童謠，教師巡視）抽小組上臺(tái)展示
五、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書(shū)籍
師小結(jié)：看，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，不僅能編兒歌，還能給兒歌編出不一樣的結(jié)尾來(lái)呢！真是——（師指課題）有意思的兒歌，想誦讀更多兒歌嗎？課后，讀讀（課件出示推薦閱讀書(shū)目）《兒歌三百首》《中國(guó)童謠》，你一定會(huì)覺(jué)得很有意思。
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