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生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計

時間:2023-09-28 12:15:39 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計范文(精選10篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計范文(精選10篇)

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 1

  【課題】

  《生肖的聯(lián)想》

  【課型】

  設(shè)計·應(yīng)用

  【課時】

  1課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與技能目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察和對事物的想象能力。

  2、過程與方法目標(biāo)

  了解生肖造型的知識,利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活的密切相關(guān),增強學(xué)生創(chuàng)作意識。

  【教學(xué)重點】

  利用不同的材料展開聯(lián)想。

  【教學(xué)難點】

  根據(jù)不同材料特點靈活運用,創(chuàng)作生肖造型。

  【教學(xué)方法】

  多媒體輔助教學(xué)法,觀察法,討論法,合作學(xué)習(xí)法

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景、新課導(dǎo)入

  猜謎語導(dǎo)入,引出課題《生肖的聯(lián)想》,觀察多幅“云”的造型展開聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生興趣。

  在自然與生活中,我們往往于不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些好玩兒又巧妙的現(xiàn)象,比如天上的白云像一群奔跑的'羊,舊墻上的斑痕像一個形象。豈不知這種聯(lián)想也是創(chuàng)造。讓我們來試試把一些東西、物體聯(lián)想成十二生肖,并用美術(shù)的造型方法把它們表現(xiàn)出來。

  二、新課講授

  回憶十二生肖造型。利用“長方形”進(jìn)行簡單的聯(lián)想訓(xùn)練

  試著用這個長方形聯(lián)想出生肖的形象

  發(fā)現(xiàn)即是創(chuàng)造:“發(fā)現(xiàn)——關(guān)注——聯(lián)想”

  生活中還有哪些能夠讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢?

  (一)水果蔬菜

  試著用這些水果聯(lián)想十二生肖,看誰聯(lián)想的最多最好

  西瓜的形狀使人產(chǎn)生聯(lián)想,不同形狀的西瓜塑造的小豬各俱特色,鮮活可愛,令人叫絕。

  使用蒜瓣拼接成山羊,蒜苗芽做角,蒜須做山羊胡子,惟妙惟肖?纯催@些生肖造型用的是哪種水果?

  (二)天然的材料

  人類通過聯(lián)想和想象,使一些天然的材料變成了一件件美妙絕倫的藝術(shù)品。

 。ㄈ┦

  這是手造型投影出的動物形象,形態(tài)逼真。

 。ㄋ模┤粘S闷

  想一想:隨意放在臺面上的眼鏡讓你聯(lián)想到什么?

  把鼠標(biāo)聯(lián)想成老鼠是很自然的,簡練的添加更造成了很有趣的效果。

  教師提問:

  1、本課作品都是經(jīng)聯(lián)想創(chuàng)造出來的,這樣的想象力與創(chuàng)造力是怎樣培養(yǎng)成的?

  2、能否舉生活和社會上的實例談一談,這種想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展對于我們未來的道路具有怎樣的重要作用。

  三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)

  利用我們身邊的學(xué)習(xí)用品能不能創(chuàng)造出一些生肖形象呢?

 。▽W(xué)生動手畫效果圖或制作)

  四、作品展評

 。ㄗ栽u互評、教師總結(jié),并給予表揚與鼓勵)

  五、課堂小結(jié)

  美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。

  ——羅丹

  六、作業(yè)布置

  【板書設(shè)計】

  生肖的聯(lián)想

  “長方形”——生肖聯(lián)想

 。ㄒ唬┧

  (二)天然的材料

 。ㄈ┦

  (四)日常用品

  【教學(xué)反思】

  《生肖的聯(lián)想》一課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域,在短短45分鐘內(nèi),要完成教學(xué),呈現(xiàn)作品,我很擔(dān)心學(xué)生設(shè)計不出來,不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但因在縣上賽教和我正在研究手工實踐這個課題,我將這一課進(jìn)行了細(xì)細(xì)地研究,課前認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生,認(rèn)真設(shè)計每一個環(huán)節(jié),設(shè)計每一個問題,課堂上通過小組合作的方式完成作品,且在選材上豐富了許多。

  因此,呈現(xiàn)出許多別樣的作品,還評選出最佳造型組,最佳創(chuàng)意組、最佳合作組等優(yōu)勝組,予以表揚。課堂效果遠(yuǎn)比我想像的成功,無論是賽教針對的縣城學(xué)生還是在農(nóng)村的學(xué)生,都能在預(yù)期時間內(nèi)完成個人作品,但不同的是縣城學(xué)生有創(chuàng)意,設(shè)想大膽,而農(nóng)村學(xué)生很認(rèn)真也積極的十八完成作品,但缺少創(chuàng)意、模仿過多。因而在今后的教學(xué)中,我會針對這一現(xiàn)象積極引導(dǎo),通過欣賞作品來啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與創(chuàng)造,以求達(dá)到美術(shù)課堂的最終目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 2

  教學(xué)目標(biāo):

  創(chuàng)設(shè)活潑詼諧的情境,讓學(xué)生在模仿角色的藝術(shù)表演中學(xué)習(xí)《十二生肖歌》;

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識十二生肖中的小動物,初步了解年齡與屬相之間的關(guān)系;

  教育學(xué)生關(guān)心身邊的小動物,愛護(hù)小動物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、頭飾、歌片、錄音機(jī)、鋼琴等。

  教學(xué)過程:

  一、律動,給學(xué)生音樂的心情。

  1、播放音樂《口哨與小狗》,帶領(lǐng)學(xué)生律動進(jìn)教室;

  律動的作用乃是“預(yù)熱”,讓學(xué)生的心情走進(jìn)“音樂的狀態(tài)”。

  2、組織學(xué)生成U形坐好;

  U形座位便于互相學(xué)習(xí),交流,促進(jìn)互動。

  二、鋪墊,激學(xué)生求知的欲望。

  師:小朋友,告訴你們一個好消息,大森林里的小動物們舉行了一場特別的比賽,選出了十二個小動物作為人類的.屬相,它們都是誰呢?

  多媒體展示十二個小動物,并通過猜謎語、看動畫、聽聲音讓小朋友說出它們的名字,并且模仿出它們的動作、叫聲和姿態(tài)。

  (充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)成果,引發(fā)學(xué)生積極情緒,調(diào)動學(xué)生積極性,主動性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,鼓勵學(xué)生大膽模仿。)

  師:十二個小動物都已經(jīng)來到了我們身邊,小動物啊有禮貌,排好隊伍往前跑,一不擠,二不亂,人人都夸好寶寶。怎么走,怎么跑,我們一起來聽童謠。

  (聽童謠,引出《十二生肖歌》。)

  學(xué)生欣賞童謠,并隨音樂有節(jié)奏地打拍。

  三、新授,讓旋律走進(jìn)心田。

  師:小動物啊真快樂,拉著手,向前走,蹦蹦跳跳唱著歌,要問唱的什么歌,我們聽《十二生肖歌》;

  學(xué)生跟隨多媒體音樂和畫面,欣賞歌曲。

  師:多可愛的小動物,多動聽的歌聲啊,想學(xué)嗎,小朋友們?

  學(xué)生自由回答。

  師:細(xì)想想,仔細(xì)瞧,這首歌的歌詞多美妙。

  學(xué)生跟隨老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  (在歌詞的了解與誦讀中,讓學(xué)生把握音樂的節(jié)奏,降低難度,增強興趣。)

  師:讀著這歌詞,老師啊已經(jīng)情不自禁地想把它唱出來了。

  教師邊跳邊有感情地演唱歌詞。

  師:該你們了,相信你們比老師唱得還要好聽。

  學(xué)生隨琴視唱歌曲。

  解決唱歌時出現(xiàn)的問題,如:5 3 3 2 1 | 2 0 3 |

  兔兒跳得快

  注意半拍休止符的合理運用,并引導(dǎo)學(xué)生唱出小動物的活潑、可愛勁兒。

  再次演唱歌曲。

  師:一起來,一起跳,咱們的水平啊肯定比它們高,看老師給你們帶來了什么?(在教師的提示中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)凳子后面的頭飾。)

  鼓勵學(xué)生帶起頭飾模仿小動物的形象。

  (在音樂聲中讓學(xué)生翩翩起舞,可以使學(xué)生更快更好地掌握旋律。)

  師:但是,小動物們聽了之后卻說:比什么,賽什么,咱們其實是朋友啊!瞧!它們圍成圈兒,向我們走來了,它們跟我們交朋友來了。

  四、拓展,讓智慧在思考中展開。

  師:看看這一圈兒中,誰是第一?身后依次排著誰呢?

  學(xué)生自由回答。

  師:哦,它們的順序是:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  (鞏固十二生肖的排列順序)

  師:一年一個小動物,順時針轉(zhuǎn)一圈兒十二年。

  (課件提問:小朋友們,你們屬什么呀?)

  學(xué)生自由回答。

  師:咱們班屬鼠的小朋友還真多,那你們幾歲啊?

  學(xué)生自由回答。

  師:老師要考考你們:比你小一歲的屬什么?

  個別生回答。

  師:對,往順時針方向數(shù)一個就行了。那比你小三歲的屬什么呢?咱們一起來數(shù)一數(shù)。

  讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不斷豐富底蘊,增長智慧!

  五、結(jié)語,讓情感在歌聲中升華。

  師:小朋友們真聰明。今天,我們學(xué)會了十二生肖歌,知道了人類屬相的排列順序,還會根據(jù)年齡推算屬相呢。

  師:小朋友,動物是人類的朋友,他們與人類共有一個家園,這就是地球。保護(hù)小動物也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨戆。好了,讓我們用歌聲祝福小動物,跟我們一樣健康成長,和我們一起度過快樂的每一天。

  師:我們將所有小朋友分成三組,你們自己商量商量,每個人為自己找一位動物朋友,按照童謠所說的順序圍成圈兒。

  培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  師:多么可愛的小動物,多么可愛的小朋友啊,老師被你們感動了,老師將永遠(yuǎn)記住你們。

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 3

  活動目標(biāo):

  1.初步理解十二生肖的循環(huán)概念。

  2.知道十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

  3.根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

  活動準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《十二生肖大循環(huán)》圖片

  紙面教具:玩具卡《十二生肖》、貼紙、學(xué)習(xí)單《我們家的生肖》。

  材料準(zhǔn)備:筆

  活動過程:

  展示十二生肖圖片,引導(dǎo)幼兒理解生肖循環(huán)的'概念。

  ──誰能說出十二生肖的順序是什么?

  ──如果今年是豬年,那明年是什么年?去年是什么年?

  ──每年都是不一樣的生肖,可是生肖總共只有12個,怎么辦呢?

  小結(jié):十二生肖的排序是“鼠;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。

  玩玩具卡,讓幼兒感受生肖循環(huán)規(guī)律,理解生肖與年齡的關(guān)系。

  ──你屬什么?幾歲了?今年出生的寶寶屬什么?

  ──是不是屬的馬都是一樣大呢?

  ──1個生肖代表1年,12個生肖循環(huán)一圈,表示過了多少年呢?

  請幼兒展示自己的學(xué)習(xí)單,告訴同學(xué)家里人的生肖情況。

  1.通過提問加深幼兒對生肖循環(huán)的理解。

  ──你家里有幾個人,都屬什么生肖呢?有相同的嗎?

  ──為什么你和爺爺年齡不一樣,但你們的屬相卻一樣呢?

  2.通過統(tǒng)計,讓幼兒了解家庭的生肖狀況。

  ──請根據(jù)你的學(xué)習(xí)單,把貼紙貼在相應(yīng)的地方。

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 4

  活動目標(biāo):

  初步認(rèn)識十二生肖的循環(huán)概念。

  知道十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

  活動準(zhǔn)備:

  課件內(nèi)容:《十二生肖大循環(huán)》圖片

  紙具打。和婢呖ā妒ぁ;學(xué)習(xí)單《我們家的生肖》。

  實物準(zhǔn)備:筆

  活動過程:

  一、觀察十二生肖圖片,引出生肖循環(huán)的`概念

  誰能說一說十二生肖的順序是什么?誰能按順序排序?

  如果今年是馬年,那明年是什么年?去年是什么年?

  每年都不一樣,可是生肖只有12個,怎么辦呢?

  二、感受生肖循環(huán)規(guī)律,理解生肖與年齡的關(guān)系

  你屬什么?幾歲了?今年出生的寶寶屬什么?

  是不是屬的馬都是一樣大呢?

  1個生肖代表1年,12個生肖循環(huán)一圈,表示過了多少年呢?

  三、展示學(xué)習(xí)單,告訴同學(xué)家里人的生肖情況

  1.通過提問加深幼兒對生肖循環(huán)的理解。

  2.通過統(tǒng)計,讓幼兒了解家庭的生肖狀況。

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 5

  教學(xué)目的:

  了解十二生肖的有關(guān)知識,懂得十二生肖的排列順序。

  抓住生肖動物的外形特征,學(xué)習(xí)制作十二生肖的工藝品,

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛本土文化的情感,增強民族自豪感。

  學(xué)習(xí)評價:

  是否記住了十二生肖的排列順序。

  是否積極參與學(xué)習(xí)和游戲活動。

  設(shè)計的作品是否獨具創(chuàng)意。

  是否學(xué)會設(shè)計制作生肖工藝品

  教學(xué)重點:

  了解熟悉十二生肖的排列順序,以身邊的材料制作生肖工藝品。

  教學(xué)難點:

  如何抓住生肖動物的外形特征,讓學(xué)生設(shè)計制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。

  教具準(zhǔn)備:

  十二生肖的頭飾以及示范工藝品,彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入:

  師:在上新課前老師先來猜大家個謎語,看哪位同學(xué)最聰明,能最快猜出!(出示課件)

  “一人有一個,你有我有大家有,全國有幾個?準(zhǔn)確一計算,只有十二個!

  猜猜看,這是什么?

  生:十二生肖。

  板書:十二生肖

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生參與謎語,在猜的過程中引入新課,使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;這種方法,寓教于樂,使學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

  二、講授新知,認(rèn)識新知:

  1.師:對了,你是怎么猜到的呢?從謎面哪個地方看出的?(指名回答)你知道自己的生肖嗎?

  生:牛。

  師:在你的腦海中,牛是什么樣子的呢?請一位同學(xué)用簡筆畫的'形式上黑板來畫一畫。還有同學(xué)不屬牛的嗎?那么,在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什么生肖呢?(找出不同的生肖讓學(xué)生用簡筆畫的形式在黑板上畫出來)

  設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生畫一畫,可以在學(xué)生的頭腦中清晰地浮現(xiàn)十二生肖動物的形象,更能抓住生肖動物的外形特征,為設(shè)計十二生肖工藝品作鋪墊。

  2.師:每個人出生的年不同,生肖也就不同。同學(xué)們已經(jīng)在黑板上畫了幾個不同的生肖動物,下面再請兩位同學(xué)上來演一演,扮演黑板上還沒出現(xiàn)的生肖動物,就是由這位同學(xué)來做動作,通過語言、神態(tài)、動作等方面讓同學(xué)們猜猜看你扮演的是哪些生肖動物。

  設(shè)計意圖:這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,集中學(xué)生注意力,使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇。

  3.師:除了黑板上的這幾種動物和剛才兩位同學(xué)演的,我們一共認(rèn)識了幾個生肖動物呀?誰還能把十二生肖補充完整?(指名回答)

  師:同學(xué)們都很聰明,都能把十二生肖都記住了。那么,十二生肖排列的順序又是怎樣的呢?是按照個頭大小而排列的嗎?誰大誰排前面的嗎?還是擺個擂臺,誰打贏誰就排第一呢?到底它是什么排列的?帶著這個問題,先來聽一首歌,仔細(xì)聽好了,排列順序就藏在歌詞里,我看哪位同學(xué)最聰明,最先把十二生肖的順序排列清楚。

  4.播放(十二生肖歌動畫)。

  5.請十二位同學(xué)上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來,再請一位同學(xué)幫助它們找到自己的位置。

  設(shè)計意圖:通過播放動畫歌曲,找位置游戲,讓學(xué)生更直觀地了解十二生肖的排列順序,大大地激發(fā)和提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的意識和興趣

  師:為什么有十二生肖動物呢?十二生肖有什么用處呢?學(xué)生回答問題。

  6.教師簡要講述十二生肖來歷,作用:

  在2000多年前我國就用這十二種動物用來紀(jì)歲。十二生肖也叫做十二屬相,十二生肖是中國人很早就發(fā)明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標(biāo)志,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。

  設(shè)計意圖:適時對學(xué)生進(jìn)行愛國教育,逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)民族自豪感。

  7.教師出示課前準(zhǔn)備的十二生肖范圖或工藝品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,分析十二生肖的工藝品是怎樣設(shè)計制作的。

  小組討論:欣賞完了這些同學(xué)的作品,你有什么好創(chuàng)意?你想以什么材料制作十二生肖工藝品?

  8.教師講述設(shè)計制作的要領(lǐng)和如何巧妙合理地使用材料及設(shè)計制作十二生肖工藝品的方法及全過程。

  三、設(shè)計實踐:

  作業(yè)要求:以個體或者以小組方式進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計創(chuàng)作十二生肖工藝品。

  學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。

  四、作品展示,評價:

  以“十二生肖工藝品展覽會”的形式,請學(xué)生介紹自己的作品,并讓學(xué)生互相評價,推選出最有創(chuàng)意,制作最精美的十二生肖作品。

  設(shè)計意圖:在美術(shù)評價中利用學(xué)生渴望成功的心理,讓學(xué)生在評價中體驗成功。

  五、拓展延伸

  欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,再一次激發(fā)愛國主義情感。

  課堂小結(jié):

  生肖起源于中國,是華夏先民動物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶。十二生肖脫穎而出,成為中國傳統(tǒng)文化上一顆燦爛的明星,也反映出中國人民熱情、飽滿的創(chuàng)作精神和對美好生活的向往。

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 6

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),掌握用紙造型的方法,能生動地粘貼生肖圖。

  學(xué)習(xí)紙條造型的方法。

  從粘貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)夸張變形十二生肖的外形,并利用傳統(tǒng)藝術(shù)文化裝飾。

  教學(xué)難點:

  感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的綜合美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、十二生肖剪紙范畫和生肖裝飾畫、剪刀、彩紙、雙面膠。

  學(xué)生:彩色紙、剪刀、雙面膠、素描紙、水粉工具。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  1、導(dǎo)語:同學(xué)們,今年是什么年呀?

  2、教師出示套色剪紙兔子,引導(dǎo)學(xué)生分析兔子的動態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配。

  教師繼續(xù)出示套色剪紙生肖,分析生肖的動態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配。

  3、教師出示課題:板書課題。

  4、認(rèn)識十二生肖。

  (1)教師出示十二生肖剪紙范畫,請學(xué)生說出教師范畫用什么方法做的。

  (2)按順序讀出十二生肖的排位。

  (3)了解十二生肖時辰表

  學(xué)生根據(jù)收集的資料交流十二生肖時辰表,教師出示十二生肖時辰表對照是否正確。

  二、賞析十二生肖作品

  教師:在生活中把生肖形象與它們所代表的時辰相結(jié)合的事物,你們有誰知道?

  1、賞析古代十二生肖雕塑圖片,了解生肖變化的特點。

  教師出示古代生肖雕塑圖片,教師簡介。

  2、教師出示圖片:出示近代十二生肖圖片。教師簡介。

  3、學(xué)生展示生活中收集的有關(guān)生肖形象的事物,簡介其顏色、外形特點。

  三、學(xué)習(xí)十二生肖的夸張變形手法和裝飾特點。

  1、教師出示范畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生肖外形的變化特點、顏色的搭配和裝飾圖案的特點。

  (1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的動態(tài)。

  引導(dǎo)學(xué)生交流顏色的搭配和身上的裝飾圖案。

  (2)教師出示實物兔子,與裝飾畫的兔子進(jìn)行對比,觀察、總結(jié)裝飾畫的表現(xiàn)手法。

  (3)教師出示其它生肖形象的裝飾畫,學(xué)生賞析動物的夸張、變形、概括的地方、裝飾圖案的特點和顏色的`運用。

  2、學(xué)生合作交流,教師板書裝飾畫的三個手法:夸張、變形、概括。

  3、學(xué)生構(gòu)思:如果讓你設(shè)計生肖形象,你從外形和裝飾圖案上怎樣來設(shè)計?

  學(xué)生分小組討論,交流。

  4、教師演示,學(xué)生認(rèn)真觀看。

  (1)猴子的字符畫。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察猴子字符畫的動態(tài)和夸張、變形、概括手法的運用;

  (2)讓學(xué)生說說如何為猴子裝飾圖案;

  (3)教師出示完成后的作品,學(xué)生觀看。

  5、范畫拓展:

  教師出示范畫。

  教師簡介,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中可以大膽嘗試裝飾生肖形象。

  四、學(xué)生實踐創(chuàng)作

  1、教師出示作業(yè),學(xué)生選擇適合自己繪畫能力的要求,構(gòu)思、創(chuàng)作。

  (1)用你喜歡的繪畫方法和材料,畫你喜歡的生肖形象,并用傳統(tǒng)圖案裝飾。

  (2)用中國傳統(tǒng)紋樣、剪紙、吉祥文字、臉譜裝飾夸張變形的生肖形象。

  2、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、展評

  1、學(xué)生互評造型大膽夸張,裝飾圖案新穎美觀,布局好的作品。

  2、教師簡評。

  六、拓展

  繪制或剪貼十二生肖裝飾生活。

  板書設(shè)計:

  第8課十二生肖

  剪紙十二生肖(單色)

  裝飾畫特點:夸張變形概括

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 7

  活動目標(biāo)

  1.知道每個人都有自己的生肖。

  2.熟悉十二生肖的排列順序。

  3.體驗表演及游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖

  2.課件準(zhǔn)備:《十二生肖》、十二生肖動畫視頻、歌曲音頻

  3.紙面教具:打印十二生肖圖和操作單

  活動過程

  一、與幼兒談?wù)撋さ脑掝},引發(fā)課堂興趣。

  —— 你知道你的屬相嗎?

  —— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎?

  二、教師逐一點開圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動物。

  —— 除了你們的和家人的.屬相,你還知道有哪些生肖嗎?

  —— 所謂十二生肖,就是有十二種動物組成,我們一起來看看吧。

  三、播放童謠視頻《十二生肖》,引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個動物的特征。

  1.觀看歌謠,思考以下兩個問題。

  —— 十二生肖的順序是什么呢?

  —— 每個動物的特點是什么呢?

  2.重復(fù)聽歌謠,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)動物特點。

  四、玩十二生肖排序游戲,鞏固兒歌內(nèi)容。

  1.出示十二生肖圖。

  2.請12名幼兒當(dāng)十二生肖的動物,按十二生肖圖的位置站好。

  3.一起念兒歌,念到的生肖小朋友按順序站到前面來,并用動作表現(xiàn)出生肖。

  4.所有幼兒輪流依次玩游戲。

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了,十二生肖的動物依次連起來就是“鼠;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。

  活動延伸

  區(qū)域活動:

  1.打印十二生肖圖卡,并提供吸管、剪刀和雙面膠,鼓勵幼兒制作十二生肖展示牌。

  2.打印十二操作單和圖卡,引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動物。

  【附】兒歌

  十二生肖

  一是老鼠愛鉆洞

  二是老牛勤做工

  三是老虎百獸王

  四是兔子耳朵長

  五是巨龍飛的高

  六是小蛇嘶嘶叫

  七是馬兒快快跑

  八是小羊吃青草

  九是猴子愛吃桃

  十是公雞會叫早

  十一小狗尾巴搖

  十二金豬福氣到

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 8

  【活動目標(biāo)】

  1、繼續(xù)運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編屬羊的符號。

  2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

  3、大膽說出自己對十二生肖的理解。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  【活動準(zhǔn)備】

  黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

  【活動過程】

  1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”

  2、幼兒議論,說一說誰屬羊

  3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"

  4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號怎么記錄?“羊”的符號怎么記錄?

  5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。

  6、采訪要求:個別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪,并將個別能力差的.幼兒與能力強的搭檔采訪。

  7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報,糾正記錄錯誤的幼兒。

  教學(xué)反思:

  十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,也獲得孩子們的喜愛,貼近孩子生活的課題真的很好。

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 9

  活動目標(biāo):

  1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

  3.知道十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

  2.學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等

  3.知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識時鐘。

  活動重點

  幼兒知道十二生肖的排列順序。

  活動難點:

  知道十二生肖每12年輪回一次。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、展開

  1.了解十二生肖的12種動物,簡單的感知其排列順序,理解其含義。(1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物,為什么?我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢?老鼠第一?誰第二?誰第六?小兔第幾?

 。2)小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?

  (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)

  小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生的屬

  !荒暌粋屬相。

 。4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

  小結(jié):原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

  2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

  (1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)

  (2)想不想知道其他老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?

 。3)

  幼兒交流采訪結(jié)果、

  (4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考:有的老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯,這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的',屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)

  (1)十二屬相輪回一次要多少年?

 。2)小結(jié):十二生肖12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前的輪回。

  3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

 。1)十二生肖為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)

 。2)介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

  三、結(jié)束,和幼兒一起制造生肖鐘。

  小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

  四、延伸活動:幼兒做生肖鐘。

  附故事:十二生肖

  在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動物排個隊,可是怎樣排呢?十二個動物出主意:大家來比賽,按勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。

  比賽開始了,參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時候,牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,老虎得了最后一名。

  緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。

  第三項比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。

  最后一個比賽項目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。

  比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  生肖的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計 10

  一、說教材

 。ㄒ唬﹥(nèi)容選擇的依據(jù)

  中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),孩子是傳承民族文化的橋梁,在幼兒階段開展民族文化教育,接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題,也看過有關(guān)十二生肖的影視片,特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的,喜歡的,《綱要》中也要求我們:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。選擇十二生肖這個課題,對幼兒來說是非常有趣的,也具有可接受性。

 。ǘ┰O(shè)計思路

  根據(jù)社會教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會活動的內(nèi)容,不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象,同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為:熟悉動物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認(rèn)知。

  二、說活動目標(biāo)

  根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實際情況,我確定以下活動目標(biāo):

  1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。

 。ǘ┗顒又攸c、難點

  以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點,對大班幼兒學(xué)生來說,本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性,幼兒理解水平有限,所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

  三、說教法

  十二生肖社會活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點,突破難點,我采用以下幾個教學(xué)策略。

  1、通過故事、課件與游戲手段。

  我通過講述十二生肖來歷的故事,再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺和視覺調(diào)動幼兒活動的積極性,讓學(xué)生明確十二生肖的動物名稱和排列順序;游戲活動是幼兒的基本活動,它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點。本次活動的中,我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,感受十二生肖的輪回,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動氛圍中掌握重點。

  2、借助鐘表。

  由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ),知道鐘表上的12個數(shù)字,知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識具體化,降低了學(xué)生理解的難度,有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回,是突破知識難點的有效手段。

  3、雙主體互動模式。

  師幼互動、幼幼互動是本次活動的`最大特點,一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認(rèn)識,另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  四、說學(xué)法

  整個活動我以幼兒為主體,幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。

  五、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具的準(zhǔn)備:

  十二生肖動物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

  2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,父母的年齡,了解十二生肖中部分動物。認(rèn)識鐘表。

  六、說教學(xué)過程:

  根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗和年齡特點,結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)過程:

  一、開始部分:提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力,有了興趣幼兒會集中注意力,并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動積極性,教師運用激勵機(jī)制,將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎給回答問題的學(xué)生。

  在這個環(huán)節(jié),老師對小朋友說:“小朋友們,我這里有很多禮物,現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極,答題又好的小朋友,你們看好不好”。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如:

  1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?

  2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?

  3、你知道都有哪些屬相?

  本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入,獎勵機(jī)制,激活幼兒原有知識,目的是調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶對屬相的認(rèn)識,為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做準(zhǔn)備。此時學(xué)生的主體精神得以充分展示,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,增強學(xué)生的競爭意識,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  過渡:

  剛才小朋友回答的問題很好,可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種,實際上人的屬相有12種,它們都是什么動物呢?好,今天我把它們請來了,大家認(rèn)真看,它們都是什么動物,它們有什么特點。

  第一個環(huán)節(jié):

  播放十二生肖視頻課件,在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征,強化幼兒的認(rèn)知。本活動環(huán)節(jié),教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動物做成視頻圖片,依次給學(xué)生播放。這個環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問題,幼兒帶著問題觀看,同時通過形象生動視頻,使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習(xí)過程中,這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒的認(rèn)知和記憶,實現(xiàn)本次活動的第一個目標(biāo)。

  第二個環(huán)節(jié):

  通過猜猜看活動、進(jìn)一步認(rèn)識十二生肖中動物的變形圖案。在觀看視頻之后,學(xué)生對十二生肖動物,已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,但是十二生肖的變形圖案很多,為進(jìn)一步增強認(rèn)知,教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱,進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式,通過師幼互動,幼幼互動,教師、幼兒在師幼互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動的第一個目標(biāo)。

  第三個環(huán)節(jié):

  講故事,在鐘表圖案上貼圖片,讓幼兒認(rèn)識十二生肖的順序。

  過渡:

  十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個傳說故事。

  教師結(jié)合課件,繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動物通過比賽來排序的傳說故事,在講故事的同時依序?qū)?yīng)的動物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點,也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段,充分利用了幼兒的聽覺和視覺,幼兒在聽聽、看看的學(xué)習(xí)過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計有利于本次活動的第一個目標(biāo)達(dá)成。

  第四個環(huán)節(jié):

  結(jié)合鐘表圖,聯(lián)系幼兒的屬相,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

  過渡:

  小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數(shù)字代表一年,一年一個屬相。下面老師問幾個問題,誰第一個回答,誰就先得到老鼠的頭飾。

  教師設(shè)置具有層次性的問題,將難點分解,隨著學(xué)生的回答,依次發(fā)出十二生肖頭飾。

  老師的問題如下:

  1、今年是牛年,今年出生的孩子屬啥的?

  2、今年是牛年,明年是什么年?

  3、明明小朋友屬馬的,明明今年幾歲?

  4、XX年后是什么年?

  在本環(huán)節(jié)中,老師采用難點分解法,通過給學(xué)生提出由易到難,由具體道抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動難點,一一化解,學(xué)生則運用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,從而突破難點,達(dá)成本次活動的第二個目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象思維能力。

  第四個環(huán)節(jié):

  通過游戲、唱歌,鞏固加深學(xué)習(xí)成果,烘托課堂氣氛,達(dá)到本次活動的高潮。

  三、結(jié)束部分。

  通過關(guān)于十二生肖動物兒歌和童謠的聯(lián)唱,激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情,讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動。

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