【精品】教學設(shè)計方案六篇
為了確定工作或事情順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的教學設(shè)計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
教學設(shè)計方案 篇1
教學目標:
1、通過朗讀大體了解這首詩表達的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。
2、學會漢字一、二、三。
教學重點、難點：了解這首詩表達的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂.。
教學準備：課件、生字表、田字格
教學時數(shù)：一課時
一．揭示課題
�。保ǔ鍪緢D）首先看遠處有哪些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）[你能說得更好嗎?]
２、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍＂亭臺＂
�。�、我們再往近處看，近處有那些景物？（藍藍的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）
小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？
�。ㄟ^渡）：要想讀好讀對就必須把下面這些音節(jié)讀準
二．復(fù)習音節(jié)
�。�、（出示課文音節(jié)）請同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節(jié)．（yi
si
wu
shi
zhi
�。R讀一遍．
２、（出示er
）你們認識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請
讀，讀時注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀
�。场�(
出示ting
san
cun
)你能分辨兩組韻母有什么不同？你讀時怎樣區(qū)分?請你讀出他們的不同．抽讀，領(lǐng)讀．
三．讀課文
１、（出示課文拼音）同桌小朋友互相幫助讀一讀.試一試.（少量時間自由讀）
２、抽讀。
�。�、（出示拼音加漢字）聯(lián)系拼音讀課文
４、（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？以各種形式朗讀,要讀出你對美麗景色喜歡的感情.
�。�、瞇起眼睛,把課文輕輕背一邊,一邊背,一邊想象,好象你走進了這個小村莊里.
四．學生字
１、（出示卡片）看卡片拼讀（開火車）
２、拆去拼音再讀
�。�、認識田字格
�。�、學習寫字：
�、傧瓤催@三個字有什么共同特點.
�、趯懝P畫橫要注意什么?
�、凼痉�(起筆要稍重行筆要果斷,稍微向上斜,收筆要稍頓.)
�、芤黄饡�
�。怠⒎謩e用一、二、三說話，并學習寫字。
五．總結(jié)：
今天我們一起學習了古詩<<一去二三里>>和三個生字＂一
二
三＂同學們學得非常認真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．
教學設(shè)計方案 篇2
1.課題名稱：
《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》 2．概述
· 小學六年級語文上冊。
· 所用教材：人教版九年義務(wù)教育小學語文教科書 · 所需課時：八課時 3．教學目標分析 知識與技能：
1.學會生字，能正確讀詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。 2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。 3、搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學習做準備 過程與方法：
1)談話導(dǎo)入，揭示課題。培養(yǎng)訓練學生分析比較的思維能力。
2)初讀課文，感知課內(nèi)容， 通過討論活動，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、分析思考能力。 3)理解課文交流感受。 通過研究活動，使學生掌握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行學習的方法。 情感態(tài)度價值觀
課文從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
4.學習者特征分析：根據(jù)以往在此班上課的觀察與了解我認為： 在智力因素方面：
在這節(jié)課前，學生們已經(jīng)了解了單元大綱要求。該班學生的整體學習成績在年級中屬于中等，學習能力較強，思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點。 在非智力因素方面：學生的搜集信息和處理信息的能力 5.教法和學法：
主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由教師提供資料，引導(dǎo)學生根據(jù)資料進行學習。整體上把握本單元的課文內(nèi)容主要通過老師的分課講授由學生圍繞課文題目進行分析、討論，并在此過程中，培養(yǎng)學生的分工協(xié)作精神。 組織學生進行成果展示，鍛煉學生的思維能力、表達能力。盡量發(fā)揮學生的學習主動性、積極性。 利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體進行教學，使學生充分掌握該單元的大綱要求
學生的自主學習策略：課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動參與策略） ，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息，與小組成員協(xié)作使用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問題解決策略、協(xié)作策略）講解調(diào)查結(jié)果，演示PPT作品。(表達策略、參與策略) 6. 教材分析：
本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文�！墩蔡煊印�、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
《詹天佑》教學的重難點是：抓住關(guān)鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 《懷念母親》教學的重難點是：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情
《彩色的翅膀》、教學重點是：：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。 《中華少年》教學重點：了解祖國的過去、今天、明天
難點：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
7、教學過程： 學習情景：
通過圖片演示和展示資料，為學生學習提供真實的情景。為學生的協(xié)作學習創(chuàng)設(shè)適當?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
（一）出示圖片，談話引入
1.通過閱讀資料，同學們自由談 （二）、讀略讀提示，明確學習目標
1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務(wù)是什么？
�。�1.以充沛的感情朗讀課文，體會作者的深情。2.采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。） （三）分配任務(wù)，學生自讀詩文
1.生分四人小組，自己分工。教師出示學課文指導(dǎo) A 小組分工，分幾個角色。 B 幾人合作朗讀課文。
C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。（可借助學習工具幫助學習，如字典） D 討論每段課文分別講了什么，表達著怎么樣的一種感情。 E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。
F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。（文體不限，字數(shù)不限） 2.生分組活動。
（四）全班交流學習成果
1．生按自己的角色分配，全班一起讀課文。 2．生交流小組尚未解決的問題。
3.生交流每段課文分別講了什么，表達著什么樣的思想感情。
從不同的角度表達了愛國情感，學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
4．交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。
（五）選擇自己感受最深的段落，帶著激情在反復(fù)讀，然后背誦。 8．資源
· 指導(dǎo)教師一名；
· 網(wǎng)絡(luò)教室；
· 人教版義務(wù)教育小學六年級上冊語文教科書 · 與教材配套的掛圖若干
· 關(guān)于介紹第二單元的圖片、視頻和閱讀材料，關(guān)于學生討論中需要用到的表格，學生學習活動中可能用到的相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址以及與此主題相關(guān)的或類似的其他主題網(wǎng)站的材料。
9. 評價
?學生自評：
?“第二單元的學習成果”討論評價表
請公平的為各個小組的表現(xiàn)打分！打分可以是1~5種的任意一個。其中5為最好，1為最不好。
10．幫助和總結(jié) 拓展思考題/活動： 1、在讀中探討、理解
在教學過程中能通過多形式、多層次的讀讓學生探討、理解課文。在課的結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了“三大讀”：感知性讀、感悟性讀、鞏固性讀，很有層次性；而在形式上有：默讀、個別讀、范讀、引讀以及老師與學生、同學與同學的分角色讀。
2、抓住重點進行學習
3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，加深感悟
本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學習。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學生通過
多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
4、讓學生提出疑問，培養(yǎng)學生們自主學習的興趣和能力。
教學設(shè)計方案 篇3
一、由圖入題
１、觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？
�。ㄊ⑾臅r節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）
２、鄉(xiāng)村孩子的'生活是怎樣的？認真讀一讀課文吧！
�。ò鍟n題）
二、感知課文
１、自由讀文，讀準了音，讀通句子�？纯凑n文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？
�。ㄊ孜矁纱螌懙健胞溕凇薄Ｄ愫粑覒�(yīng)，此起彼伏，歡快柔美；鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲）
�。�、默讀課文，畫出重點詞句，寫出真實感受。
�。�、組內(nèi)交流。
�。�、全班交流。
三、品味語言
�。�、畫出你自己最喜歡的部分，試著讀出喜歡的感情。
�。�、教師巡視指導(dǎo)朗讀。
�。场⒅该懈星榈乩首x自己最喜歡的部分。
四、擴展閱讀
閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。
教學設(shè)計方案 篇4
一、說教材內(nèi)容
這篇課文，生動記敘了戰(zhàn)爭時期，孤兒院的孤兒阮恒為緊急救護受傷的同伴，毅然獻出自己的鮮血，表現(xiàn)了阮恒舍己為人的高貴品質(zhì)。在寫作方法上，通過人物的動作、神態(tài)、語言描寫，具體展示人物的內(nèi)心活動。針對以上內(nèi)容，我提出了以下教學目標。
1、通過學習課文，理解阮恒為救朋友而無私奉獻的品質(zhì)；
2、熟讀課文利用以前的學習方法自學課文；
3、體會動作、神態(tài)、語言是怎樣展現(xiàn)人物的心理活動的。
二、說教學步驟
為完成以上三個教學目標，具體過程這樣安排。
1、激興導(dǎo)入。
導(dǎo)語：我們生活在這五彩繽紛的世界里，每個人都有朋友。有人說過“朋友是一種財富。”有的歌中也唱過“朋友多了路好走�！崩蠋熛雴�，你們有朋友嗎？（生：有�。┠銈冎g互相幫助嗎？給老師講一下怎樣？（生：講自己的故事）在同學們答完后，教師總結(jié)，朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心，然后教師說，今天，我們來學習第21課《她是我的朋友》（板書）看看文中小阮恒是怎樣關(guān)心自己的伙伴的？好不好？
2、升華興趣
在同學們很愿意去讀課文的基礎(chǔ)上，師問：“請同學們回憶學習課文的方法都有什么？”（生思考后回答）教師接著問“這一課怎樣學？”教師引導(dǎo)學生去自己學習，然后提出要求：第一步，讀課文，利用字、詞典掃清閱讀中的攔路虎。第二步，在閱讀中提出問題并做記錄。（小組能解決的小組解決，解決不了的留下，等待向教師提問。）第三步，總結(jié)課文的主要內(nèi)容。注意：讓學生用自己喜歡的方法讀。
為完成以上三步，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用：
A、要和學生一起討論，廣泛的聽取他們的意見；
B、要和學生交流看法，指導(dǎo)學生抓住重點；
C、要給學生充足的時間進行思考。
3、延續(xù)興趣
完成以上學習任務(wù)后，我計劃這樣做：
A、要求把你遺留下的問題提出來，教師在黑板上記錄。針對提出的問題由師生共同解決。
B、如學生沒有提出寫作方法上的問題，教師要提出。（找出有關(guān)小阮恒動作描寫的句子。提問他當時為什么要這樣做？他是怎樣想的？通過這兩個問題，讓學生了解：語言、動作描寫可以反映出人物的心理活動）
C、教師總結(jié)全文。（多媒體課件）
三、說學法
新的教學理念強調(diào)，要重視學習的過程，本節(jié)要求學生養(yǎng)成良好的自學習慣，要有自主性；合作學習得到了加強，使學生養(yǎng)成了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習慣，培養(yǎng)了學生主動獲取新知識的能力。
通過以上過程，反映的是這樣的教學理念：
1、關(guān)注學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習能力；
2、平等、和諧的師生關(guān)系；（體現(xiàn)在教師和學生的對話，以及尊重學生的意見上）
3、體現(xiàn)學生的主體地位，展示教師的主導(dǎo)地位。
四、時間安排
課時------------------一課時
導(dǎo)入------------------05分鐘
自學------------------20分鐘
師生探討------------------15分鐘
總結(jié)------------------05分鐘
共計45分鐘
最后，我就用本節(jié)課的結(jié)束語來結(jié)束這次說課吧！“朋友是一種財富，愿你我成為朋友，相互幫助，相互提醒，共同進步！”
教學設(shè)計方案 篇5
【教學目標】
〖知識與能力目標
�。薄⒄J識１１個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。
２、能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。
�。础⒛鼙痴b課文。
〖過程與方法目標
通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。
通過做游戲、讀兒歌──把兒歌與生活聯(lián)系起來。
〖情感與態(tài)度目標
１、利用課文發(fā)展學生對周圍事物有好奇心。
�。病⑴囵B(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習慣。
【教學重點】
認識１１個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
�。�、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。
�。病⒊醪礁兄罨镜恼Z文學習方法。
【教學用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。
【課前準備】
�。薄⒃诩议L的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
�。病⒃诩议L的指導(dǎo)下，溫習自己念過的兒歌。
【教學過程】
�。薄⒄f說游戲后的感受引入課文
�、� 我們做了踩影子的游戲后，一定很開心，想跟老師說些什么？
�、� 指名說。引導(dǎo)學生從追、踩影子時的心理感受說起。
�、� 有個小朋友也玩過這種游戲，還為影子寫了一首詩，想讀讀嗎？
�。病⒆杂勺x課文，想辦法把課文讀通順
�、� 提醒讀書方法：我們一開始讀課文，會遇到很多不認識的字，怎么辦？
�、� 自由練讀。（師巡回指導(dǎo)）
�。�、檢查生字詞語，讀通課文。
�、� 開火車拼讀生字（讀準）
⑵ 去掉拼音讀字讀詞。
影子、前后、常常
跟著、陪著（你還會說這樣的詞嗎）
狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗
朋友、好朋友、我的好朋友（讀好短句）
�、� 師徒互助讀通課文（發(fā)現(xiàn)讀不通的，反復(fù)多練）
�、� 反饋：你教徒弟讀好哪一句？
重點指導(dǎo)讀通這兩句：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
影子常常陪著我，它是我的好朋友。
⑸ 指名分節(jié)讀
�。�、課間游戲（手拉手，好朋友）
５、讀好課文
⑴ 你讀了這首詩，哪句話最有趣？
�、� 根據(jù)回答出示：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
理解常常跟著我（小朋友想趕走它，它不走；你去嚇唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑開，它還是跟著你）
帶著這分理解讀好這句話。（指名、評議、再次指名）
�、� 根據(jù)回答出示：影子常常陪著我，它是我的好朋友。
理解常常陪著我，指導(dǎo)朗讀
�、� 師徒對讀、師生對讀
�。�、猜字游戲
�。�、學習生字飛。
教學橫斜勾，師范寫，生描寫，自己寫三個。
教學設(shè)計方案 篇6
一、說教材：
今天，說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課本，《數(shù)學》一年級第二學期第四單元的《統(tǒng)計》。這節(jié)課是在學生對用數(shù)杠進行統(tǒng)計，100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)的一定基礎(chǔ)上進行學習的。
為此，我設(shè)定了：
1、認知目標：
�。�1）能將信息整理分類。
�。�2）能對每類的對象進行統(tǒng)計并將結(jié)果登入表內(nèi)。
�。�3）會在格子紙上畫簡單的統(tǒng)計圖。
2、情感目標：
（1）通過信息的整理、分類，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習的意識。
�。�2）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，將數(shù)學知識融入日常生活。
3、思維拓展目標：
使學生通過學習，初步了解統(tǒng)計的優(yōu)點，會對生活中的簡單事例進行統(tǒng)計。
二、說教法學法：
一年級的學生對統(tǒng)計的認識非常的淺薄。在本節(jié)課的教學中，我從學生的興趣入手。本來是用學生的生日作范例，進行統(tǒng)計認識的教學。但是很多學生對自己的生日并不了解，也不感興趣！所以，我利用書本第55頁的小調(diào)查作為新授的切入口。從學生喜愛的水果入手，引起他們的興趣與注意力。從學生自己的需求出發(fā)，作為一項游戲來完成信息的整理、分類與統(tǒng)計。這樣，可以充分調(diào)動學生的學習激情，發(fā)揮他們的自主學習的能力。
三、總體設(shè)計：
這節(jié)課，我安排了兩個環(huán)節(jié)。
1、詳細對學生喜愛的水果進行統(tǒng)計。
第一個環(huán)節(jié)是這堂課的重點。我來重點說一說我設(shè)計的教學環(huán)節(jié)。
在開始時，第一個步驟是通過實物的出示。用擺放在桌子上的水果，對學生進行感官上的刺激，使他們很快投入到注意的狀態(tài)中。通過對個別學生最喜愛的水果的調(diào)查，體會到用數(shù)學的樂趣。并請回答的學生嘗一嘗水果，進一步調(diào)動學生的學習積極性。隨著學生都要吃水果，自然地引入第二步驟。
第二步驟是通過要分這些水果給學生，首先要知道每人喜愛的水果，再進行分配。從此開始新授內(nèi)容的探究。又通過學生自己的討論，運用舉手表決或排隊分組等形式進行，完成了對所需信息的整理和分類以及統(tǒng)計表的填寫。這樣在學生的主動參與中，把新知識在不知不覺中學會了。
第三步驟是請學生根據(jù)統(tǒng)計表來繪制統(tǒng)計圖。通過教師繪制一條到學生小組完成一條到最后每人在書上繪制一條。通過統(tǒng)計圖很清楚看出信息的多與少。突出了統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
2、學生自己對生日進行統(tǒng)計。
這一環(huán)節(jié)在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，估計學生沒有什么難度。只要按照第一環(huán)節(jié)的步驟，一一分析、逐步深入，就可以完成了。把它作為鞏固練習來進一步加深學生對統(tǒng)計的認識。
以上就是我對《統(tǒng)計》節(jié)課的說課。
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