公共生活教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的公共生活教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
公共生活教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活所具有的重要意義，從而初步形成在社會(huì)公共生活中的規(guī)則意識(shí)。就規(guī)則本身而言，主要有無形的道德規(guī)則和有形的法律規(guī)則兩種。這兩種規(guī)則既相互對(duì)立又相互統(tǒng)一，在社會(huì)生活中共同發(fā)揮著調(diào)整人與人之間關(guān)系的作用。人們應(yīng)該自覺遵守社會(huì)公共生活的規(guī)則，使服從公共生活的規(guī)則成為自己的一種生活方式和習(xí)慣。只有這樣，生活才能夠更和諧、更完美。
學(xué)生目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)公共生活需要規(guī)則。
2、理解公共規(guī)則的種類。
3、認(rèn)識(shí)到社會(huì)中的每一個(gè)人都要遵守公共生活規(guī)則的必要性。
學(xué)法指導(dǎo)
通過小組內(nèi)討論來認(rèn)識(shí)社會(huì)公共生活需要規(guī)則討論社會(huì)中的哪些規(guī)則是有形的，哪些規(guī)則是無形的，從而理解有形與無形的區(qū)別。自覺遵守公共生活規(guī)則，創(chuàng)建和諧社會(huì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、我們要遵守公共生活規(guī)則：愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序。
2、學(xué)法、守法、懂法、用法，依法規(guī)范自己的行為。
教學(xué)用具
小黑板、圖片、課前資料。
教學(xué)過程
一、閱讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自學(xué)提示，自學(xué)課本67頁－72頁第二站內(nèi)容。
自學(xué)提示：
1、小組內(nèi)討論67－68頁“思想驛站”中兩個(gè)問題。
2、為什么說社會(huì)公共生活需要規(guī)則？
3、什么是有形的規(guī)則？什么是無形的規(guī)則？
4、我們遵守公共生活規(guī)則的必要性是什么？
5、為什么我們要遵守公共生活規(guī)則？
6、公共生活準(zhǔn)則含義？意義？內(nèi)容？
二、學(xué)生討論，教師講述。
三、練習(xí)。
材料題（分析問題―想想做法―說說理由）
假如你遇到下列問題，請(qǐng)寫出2個(gè)正確做法（要求做到合情、合理、合法、切實(shí)有效，并運(yùn)用思想品德知識(shí)說明理由）。
乘出租車時(shí)，發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅一邊開車，一邊不停地打電話。
四、總結(jié)。
公共生活中的每一個(gè)人都同時(shí)擁有不同的角色或身份，每個(gè)角色都有一份應(yīng)盡的責(zé)任。角色責(zé)任在家里在學(xué)校在社會(huì)孩子學(xué)生公民尊重父母，關(guān)心父母，孝敬父母和尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)等遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境等勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
公共生活教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
第3單元生活離不開規(guī)則
第7課面對(duì)公共生活第1站理解公共生活
三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解每個(gè)人都具有不同的社會(huì)角色，而不同的社會(huì)角色就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。明確公共生活的要求。
2、過程與方法：發(fā)展學(xué)生的自我控制能力和參與社會(huì)公共生活的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)個(gè)人的社會(huì)角色相關(guān)部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生明確個(gè)人與社會(huì)及社會(huì)公共生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步明確人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生真正理解公共生活的要求，體會(huì)自己的角色和責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任方面的自我控制能力。
教學(xué)方法：講授、多媒體演示
學(xué)情分析：隨著年齡的增長和社會(huì)交往面的逐漸擴(kuò)展，學(xué)生已經(jīng)步入其社會(huì)化過程的一個(gè)重要階段。能否正確看待社會(huì)化過程具有重要意義。
教學(xué)過程：
開門見山寫出課題（展示幻燈片1，并提示學(xué)生打開課本P63）開場(chǎng)白：大家下過象棋嗎？象棋規(guī)則里，車、馬、兵、將各棋子應(yīng)該怎樣走？（引導(dǎo)學(xué)生回答，然后來個(gè)轉(zhuǎn)折：講一講自己在家與外甥下棋時(shí)，小外甥不講規(guī)則隨意棋子都要吃我的，且我只能輸不能贏，要不他便會(huì)哭鬧。從而引發(fā)學(xué)生思考：自已小時(shí)候在家有沒有出現(xiàn)這種情況？從而引出在家與走進(jìn)公共生活的不同之處）
小結(jié)：從幼兒園、小學(xué)至中學(xué)，一次又一次，我們總是從一個(gè)熟悉、親切的家園，走向另一個(gè)陌生的環(huán)境（轉(zhuǎn)眼初三畢業(yè)了，我們又得各奔東西，重新融入另外新的環(huán)境），我們的生活范圍一天天的在擴(kuò)大，我們已經(jīng)逐漸的在走向社會(huì)，過上公共的生活。在社會(huì)上，我們并不能再像在家里一樣，為所欲為，調(diào)皮任性。社會(huì)上是有規(guī)則的，我們必須按規(guī)則辦事，否則就會(huì)亂成一團(tuán)。（比如：1、你肚子餓了，如果在家你能不能馬上找點(diǎn)吃的，但現(xiàn)在在學(xué)校上課行嗎？
2、昨天夜里你睡不著，早上雖然你很想睡，可以上學(xué)的時(shí)間到了，你還是得趕快起來）
俗話說無規(guī)矩不成方圓（提示學(xué)生把課本翻到P59，然后打開幻燈片2進(jìn)行解釋）
過渡：正是因?yàn)橛辛艘?guī)則，公共生活中才能井然有序的進(jìn)行，人與人之間才能和諧相處。大家能想像一下，這社會(huì)上如果沒有了規(guī)則將會(huì)是什么景象：
1、你手上的書、書包里的東西、你家里的財(cái)物，如果我喜歡我就可以拿走；
2、上課鈴響了，有的同學(xué)在吃盒飯、有的在唱歌、有的才起床，有的在散步；
3、輪值的同學(xué)不打掃教室，垃圾滿地。
4、人人只想吃，不想勞動(dòng)，見到自己喜歡的東西就隨手拿來。
5、道路上，車和人橫沖直撞，撞到人也沒人管。
問（過渡）：這樣的生活你能活下去嗎？（所以我們應(yīng)該自覺遵守公共生活的規(guī)則，那么我們首先得知道，公共生活中的規(guī)則對(duì)吧，要不遵守就無從做起啦，公共生活有什么要求呢？）
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一、每個(gè)人都同時(shí)擁有不同的角色和身份那么什么是角色？（打開幻燈片3）
闡述：上學(xué)期在學(xué)習(xí)《積極融入社會(huì)》這一課中，我們學(xué)過，隨著年齡和社會(huì)交往的不斷擴(kuò)展，我們所扮演的角色也在不斷的變化和增多，且每一種角色都應(yīng)承擔(dān)其相應(yīng)的責(zé)任。
現(xiàn)在讓我們來看看我們自己所扮演的有那些角色，都應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任？（打開幻燈片4）（與學(xué)生互動(dòng)，由學(xué)生回答）
當(dāng)我們扮演不同的角色，我們就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其相對(duì)應(yīng)的責(zé)任，可現(xiàn)實(shí)生活中，很多人卻往往做不到，現(xiàn)在我們一起來清點(diǎn)一下，在我們身邊，存在哪些不負(fù)責(zé)任的行為（打開幻燈片5、6、7）
總結(jié)：這些行為可以說是我們司空見慣的，卻很少人能注意到，并加以克服、改正，這雖然是生活中的瑣事，卻反映出一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。
過渡：可能有同學(xué)會(huì)說，小事沒有必要那么認(rèn)真，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)任的.事，我自然會(huì)負(fù)責(zé)。如果這么想就錯(cuò)了（東漢有一少年名叫陳蕃，獨(dú)居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評(píng)他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”）（俗話說：千里之行，始于足下；九層之臺(tái)起于壘土。任何事物都是一個(gè)量的積累的過程，難怪有人說：細(xì)節(jié)決定成�。┛梢姡ㄒ觯�
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二、做好自己的事，從身邊的小事做起
過渡：當(dāng)然承擔(dān)責(zé)任在某種程度上對(duì)個(gè)人而言是一種代價(jià)和付出，又因?yàn)槿耸怯兴叫暮投栊缘�，所以需要個(gè)人具有一定的自我控制能力，才能戰(zhàn)勝自我的私心和惰性。
例如：1、如果你正急需錢花，這時(shí)恰好看見有人丟了一打錢在地上，你將怎么做？
2、你已經(jīng)餓了三天三夜了，這時(shí)候你爸買來一支炸雞腿，吩咐你拿給你弟吃，你怎么做？
3、你有急事，可開車正好趕上紅燈，這時(shí)你怎么做？如果是在夜里，你怎么做？
可見（引出第三點(diǎn)）
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三、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，需要良好的自我控制能力
例如：課本66頁的故事中的孩子一樣，如果沒能控制自己，那么就會(huì)做出一些傷害人的事情，而這種傷害，有時(shí)是永遠(yuǎn)沒辦法痊愈的。
過渡：當(dāng)然，話說回來，公共生活中，要求我們應(yīng)做一個(gè)負(fù)責(zé)任、遵守社會(huì)規(guī)則的人，這樣才能融入社會(huì)，但不代表我們就得人云也云，毫無主見，盲目從眾（引出第四點(diǎn)）
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四、不盲目從眾
現(xiàn)實(shí)中，有相當(dāng)一部分人，做事總是不加思索的，跟風(fēng)附俗，人云也云盲目從眾（打開幻燈片8、9、10）
本課小結(jié)：下面我們來回顧剛才講過的內(nèi)容（打開幻燈片11，老師講解學(xué)生配合）
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課后語：人的一生是短暫的，從出生到死去只有幾十年的時(shí)間，可在這段短暫的日子里我們每個(gè)人卻扮演著很多社會(huì)角色，必須去承擔(dān)很多與之相對(duì)應(yīng)的責(zé)任。如果把人生比作一出戲，那么我們就是戲里面的演員，我們就必須把這出戲唱好，演好。
在我們老的時(shí)候，回首往事才不會(huì)有悔恨。下面就讓我們跟隨著視頻的旋律，來體味一下生命的軌跡。（播放視頻）
公共生活教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟公共生活中的禮貌的重要性；
2、使學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：公共生活中禮貌的重要性；
難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
（一）、故事導(dǎo)入“星期一早上的奇跡”
提問學(xué)生：“奇跡是怎樣創(chuàng)造出來的？”回答是：由于一句簡單的問候語。
（二）、想想生活中的禮貌用語
生活中除了使用問候語之外，還有其他禮貌用語，比如表示謙虛、恭敬等禮貌用語。（參考作業(yè)本p11）提問：“在生活中，如果能運(yùn)用以上禮貌用語，能為你在與別人交往時(shí)帶來什么幫助？”引導(dǎo)學(xué)生回答：禮貌增進(jìn)人際和諧。在生活中講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍，使我們?cè)谧鹬厮说耐瑫r(shí)，也贏得他人的尊重。
（三）怎樣養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣、
提問：“既然文明禮貌這么重要，那么怎樣才能養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣呢？”學(xué)生暢談個(gè)人觀點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的歸納總結(jié)：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，要從自己做起，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，這不僅能“走遍天下”，還能造就幸福人生。
（四）、反思生活中的小事
例如：升國旗、奏國歌時(shí)，在上公共汽車時(shí)遇到老人或者小孩時(shí)，在課堂上想發(fā)言等時(shí)，自己都是怎么做的？完成單元活動(dòng)設(shè)計(jì)中：回顧、總結(jié)自己的日常行為習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有好的禮貌，但也可能存在不良的習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還必須改正不良的行為習(xí)慣，哪怕是一個(gè)很小的壞習(xí)慣。
不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因：
1、社會(huì)環(huán)境的客觀條件；
2、家庭教育環(huán)境影響；
3、個(gè)體心理影響。
克服不良習(xí)慣的建議：
1、明確要改變哪個(gè)習(xí)慣；
2、改變要靠意志；
3、打斷自己的慣性；
4、必須輸入新的習(xí)慣。
（五）、總結(jié)
鼓勵(lì)學(xué)生擁有養(yǎng)成良好文明禮貌習(xí)慣的信念，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈地做好。
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