《家鄉(xiāng)的秋白梨》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《家鄉(xiāng)的秋白梨》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《家鄉(xiāng)的秋白梨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字。聯(lián)系上下文理解“特產(chǎn)、清香、悅耳、翠綠”等詞的意思。
2、讀通課文，知道成熟后的秋白梨的特點(diǎn)。
3、讀懂句子。辨別“不但……而且……”句子的正誤。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題。
自讀課文第1自然段。理解：特產(chǎn)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填空：我的家鄉(xiāng)在_________，咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是______________。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、默讀課文，思考下列問(wèn)題：
成熟的秋白梨是什么樣子的？從哪些地方可以看出秋白梨的可愛(ài)？
2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞句。
三、檢查自學(xué)情況。
1、看課本插圖，說(shuō)說(shuō)：成熟的秋白梨是什么樣子的？
2、看看作者是怎樣把秋白梨的樣子寫(xiě)具體的。
對(duì)照課文，正確地朗讀第3自然段。
注意檢查：“雕”的部首和“嘗”的書(shū)寫(xiě)。
3、成熟的秋白梨樣子可愛(ài)嗎？請(qǐng)圍繞“成熟的秋白梨樣子十分可愛(ài)”接寫(xiě)幾句話。
成熟的秋白梨樣子十分可愛(ài)……。
4、辨別“不但……而且……”句的正誤。
�、賱澇稣n文中帶有“不但……而且……”的句子。
�、诎丫渥幼x一讀，體會(huì)用法。
③嘗試練習(xí)。見(jiàn)《作業(yè)本》第4題。
�、芊答佇Ｕ�。
⑤用“不但……而且……”說(shuō)一個(gè)句子。
5、學(xué)習(xí)字詞。
�、僮x準(zhǔn)生字字音。
�、谑煜ぷ中�。
a、你覺(jué)得哪幾個(gè)字比較難寫(xiě)？
b、說(shuō)說(shuō)“爽”字的筆順。
c、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字一遍。
③理解詞語(yǔ)意思。
a、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
清香 悅耳 翠綠
b、比一比，再組成詞語(yǔ)。見(jiàn)《作業(yè)本》第1題。
四、提出疑難問(wèn)題。
五、正確地朗讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)一組按時(shí)間順序連成的句群，初步了解這種敘述方式。
2、感受秋白梨生長(zhǎng)過(guò)程所帶來(lái)的美。
教學(xué)過(guò)程
一、用“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)成熟的秋白梨有什么特點(diǎn)。
�。ǔ墒斓那锇桌娌坏珎�(gè)兒大，而且香甜可口。）
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)按時(shí)間順序連句成段的敘述方式。
�。�1）默讀第2自然段，理清該段共有幾句話。
�。�2）用“——”劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生情況補(bǔ)充一些表示時(shí)間的詞。
春天夏天秋天
陽(yáng)春三月初夏秋高氣爽的季節(jié)
�。�3）輕讀這個(gè)自然段，注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
�。�4）在括號(hào)里填上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。見(jiàn)《作業(yè)本》第6題。
�。�5）小結(jié)：《家鄉(xiāng)的秋白梨》第2自然段共有5句話，按時(shí)間（季節(jié)）的順序?qū)�，句子的意思前后連貫，生動(dòng)優(yōu)美，值得我們學(xué)習(xí)。
目標(biāo)2：感受秋白梨生長(zhǎng)過(guò)程所帶來(lái)的美。
（1）讀“春天”。
�、� 看投影片（一），體會(huì)梨花像銀海船燦爛的壯闊之美。
�、� 練習(xí)有感情地朗讀描寫(xiě)江灣美景的句子。
�。�2）“夏天”部分的朗讀訓(xùn)練。
出示投影片（二），以學(xué)生為主體，重點(diǎn)讀好：“躲、害羞、小姑娘”等詞，把初夏時(shí)樹(shù)上即將成熟的果實(shí)的可愛(ài)讀出來(lái)。
�。�3）“秋天”部分的朗讀。
出示投影片（三）。
�、賹W(xué)生試讀、評(píng)價(jià)。
�、谧寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么高興。
�。撘颇貙�(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感教育）
（4）欣賞課文錄音，模仿朗讀。
三、作業(yè)。
1、按課文內(nèi)容填空。見(jiàn)《作業(yè)本》第3題。
2、流利、有感情地朗讀第2自然段（或全文）。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固對(duì)按時(shí)間順序連句成段這一敘述方法的認(rèn)識(shí)。
2、正確流利地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、有感情地朗讀課文。
二、鞏固按時(shí)間順序連句成段這一敘述方法的'認(rèn)識(shí)。
1、把下面三句話連成一段話，并說(shuō)明理由。
（ ）初夏，青蘋(píng)果像害羞的小姑娘似的躲在翠綠的枝葉間。
（ ）春天，滿山的梨花散發(fā)著清香。
�。� ）秋天，成熟的白梨掛滿了枝頭。
�、� 投影上面三句話。
�、� 讀一讀，按順序填上序號(hào)。
�、� 說(shuō)理由。
2、齊讀第2自然段，體會(huì)詞句的優(yōu)美和連句成段的方法。
三、學(xué)習(xí)“閱讀方法提示”。
1、讀“提示”。
2、出示一段按時(shí)間順序連句成段的話。（投影）
春天的時(shí)候，池邊一叢叢馬蘭頭開(kāi)著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的浮萍。夏天，一陣?yán)子赀^(guò)后，池水迅速漲起來(lái)，池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸了，可以見(jiàn)到池底是黃黑色的泥土，偶爾能看見(jiàn)幾株小草，平平常常，并不神秘。
①這段話共有（）句話，句子之間是按（）順序連接起來(lái)的。
�、诙涛闹斜硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)有：＿＿＿＿＿。
�、劾首x這段話，摘錄好詞佳句。
《家鄉(xiāng)的秋白梨》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
明確了本課教材的編排意圖，前后聯(lián)系，了解了課文內(nèi)容及學(xué)生情況后，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字；理解8個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2．能辨別運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”寫(xiě)的句子的正誤。
3．了解按時(shí)間順序連句成段的敘述方法。
4．能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
第二段中有關(guān)比喻句和擬人句的理解。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)方法的選擇：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我采用學(xué)、找、讀、議結(jié)合的方法。
（二）教學(xué)手段的運(yùn)用：因本文是一篇優(yōu)美的借物抒情、借景抒情的文章，可借助幻燈、錄音等媒體，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興越，提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備：
錄音磁帶、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片。以下就分六個(gè)環(huán)節(jié)介紹第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程及為什么這樣教的原因：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：
談話揭題、激發(fā)興趣。
1．了解學(xué)生已學(xué)過(guò)哪些有關(guān)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的課文。
2．出示課題、讀題、思考：從課題想想課文主要寫(xiě)什么？審題，是教學(xué)新課的重要一環(huán)。聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，導(dǎo)入新課，不僅能鞏固舊知，而且大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
初讀課文，了解大意。
因?yàn)橐话闱闆r下．學(xué)生閱讀，總是按初步綜合閱讀到深入分析閱讀再引導(dǎo)進(jìn)一步綜合閱讀的過(guò)程去感知教材、理解教材，以至掌握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，但根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，初步綜合閱讀階段，并非僅靠一次聽(tīng)錄音就能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。所以我設(shè)計(jì)了多次的讀及檢查、反饋。
1．聽(tīng)課文錄音、思考：課文主要寫(xiě)什么？檢查反饋。2．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音、新詞，給每個(gè)自然段標(biāo)序號(hào)。檢查反饋：讀生字、新詞等；討論共分幾個(gè)自然段。3．請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文，檢查是否已把課文讀正確、讀流利了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，檢查反饋是必不可少的，通過(guò)回答問(wèn)題，檢測(cè)聽(tīng)的效果，達(dá)到了解課文大意的目的，通過(guò)抽讀課文，了解學(xué)生掌握生字、新詞的情況。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：
抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)懂第一自然段。
1．自由讀第二自然段，著重思考作者為什么向大家介紹江灣，又特別介紹秋白梨。
2．為“咱”換一個(gè)意思相近的詞，這是運(yùn)用學(xué)生已掌握的詞語(yǔ)來(lái)理解新詞的自然而簡(jiǎn)便的方法。
3．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們浦江的特產(chǎn)？
通過(guò)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，不僅使學(xué)生理解了“特產(chǎn)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，更對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：
抓住重點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)學(xué)、找找、讀議結(jié)合的方法學(xué)習(xí)第2自然段，解決本課重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
1．學(xué)學(xué)出示學(xué)習(xí)提示，明確什么樣的段叫按時(shí)間順序?qū)懙亩�，這樣的段落有什么特點(diǎn)。
2．找找。默讀課文，找出按時(shí)間順序?qū)懙亩温�，并說(shuō)明理由。（用～～劃出有關(guān)詞語(yǔ)）
3．讀議結(jié)合
閱讀能力首先體現(xiàn)在對(duì)詞和句的理解上，低年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)以詞、句為重點(diǎn)，才能使學(xué)生順利地理解課文。教學(xué)時(shí)，將詞、句的理解和朗讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)是行之有效的方法。
春天：
（1）讀讀寫(xiě)春天景色的句子。
（2）比較句子，哪一句好，為什么？
春天，梨花開(kāi)了。春天，滿山的梨花一片雪白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片銀海。
�。�3）看幻燈理解“銀海”。（通過(guò)直觀形象的手段理解詞語(yǔ)）
�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
初夏：
�。�1）讀讀寫(xiě)初夏景色的句子。
�。�2）議議什么像小姑娘，想想為什么可以把果實(shí)比作害羞的小姑娘。
�。�3）看投影，體會(huì)“害羞”。
（4）朗讀訓(xùn)練。
秋高氣爽：
�。�1）讀讀寫(xiě)秋天景色的句子。
�。�2）議議哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出梨已成熟。
�。�3）看投影，體會(huì)“黃中透白，點(diǎn)頭微笑”。
�。�4）朗讀訓(xùn)練。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用比較句子，形象直觀（看投影）的方法突破難點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)由扶到放。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：
自由讀1、2段，然后讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)懂了什么？
第六個(gè)環(huán)節(jié)：
抓住難點(diǎn)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
板書(shū)的設(shè)計(jì)極為重要，既要概括全文，又要簡(jiǎn)潔扼要，使人看來(lái)一目了然。
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