我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)

　　作為一名老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第72～73頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能辨認(rèn)生活中的簡(jiǎn)單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱或平移等運(yùn)動(dòng)得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計(jì)圖形，將所設(shè)計(jì)的基本圖形通過(guò)軸對(duì)稱、平移等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。

　　2、會(huì)將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實(shí)際確定所觀察成果的基本圖形，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過(guò)程，獲得對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　4、在欣賞美麗圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　目標(biāo)解析：

　　這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，能運(yùn)用所學(xué)的軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、剪刀、固體膠、手工紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入，設(shè)疑自探

　　(一)、呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美

　　1、課件出示教材第72頁(yè)的圖案，學(xué)生欣賞。

　　2、觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　(二)、激發(fā)興趣，揭示課題

　　設(shè)計(jì)師們正是將一個(gè)圖形通過(guò)軸對(duì)稱、平移等變換設(shè)計(jì)出美麗的圖案，今天，我們也來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師。(板書(shū)課題)

　　二、動(dòng)手實(shí)踐，解疑合探

　　(一)觀察想象，認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)

　　1、找基本圖形

　　(1)、這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形運(yùn)動(dòng)而來(lái)的呢?請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅圖找一找。

　　(2)、學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。

　　2、體驗(yàn)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)

　　(1)想象：這些基本圖形通過(guò)怎樣運(yùn)動(dòng)得到原來(lái)的圖案?

　　(2)操作：將課前剪下教材123頁(yè)附頁(yè)2中的圖形，用一個(gè)基本圖形模擬運(yùn)動(dòng)。

　　(3)描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的?

　　(二)、動(dòng)手操作，理解一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)方法

　　1、小組合作，動(dòng)手拼擺

　　小組先討論選擇一個(gè)基本圖形和圖形運(yùn)動(dòng)的方式，想象圖形運(yùn)動(dòng)后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。

　　2、匯報(bào)展示，對(duì)比分析

　　討論：(1)、你設(shè)計(jì)的圖形是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

　　(2)、你操作前想象的圖案和你操作后實(shí)際的圖案一樣嗎?

　　(3)、同一個(gè)基本圖形運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的作品為什么會(huì)不一樣?

　　(三)、自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)造美麗的圖案

　　1、提出要求，想象設(shè)計(jì)

　　(1)、提出操作的要求。

　　在上圖左上角的方格中設(shè)計(jì)一個(gè)新的圖案，并畫(huà)出來(lái)，再將它作軸對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美麗的圖案。

　　(2)、想象設(shè)計(jì)好的圖案。

　　2、動(dòng)手實(shí)踐，嘗試設(shè)計(jì)

　　將自己設(shè)計(jì)的圖案畫(huà)在正方形格子紙中。

　　3、匯報(bào)交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新

　　(1)、說(shuō)一說(shuō)：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么基本圖形，怎樣運(yùn)動(dòng)的?

　　(2)、比一比：設(shè)計(jì)好的圖案和你之前想象的一樣嗎?

　　(3)、賞一賞：誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖案最美麗，誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖案更有新意?

　　三、質(zhì)疑再探

　　(一)、這節(jié)課你有哪些收獲?用到了我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)?

　　(二)、走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的美麗圖案。

　　四、運(yùn)用拓展

　　(一)、合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運(yùn)動(dòng)

　　1、相互比較，想象一組圖形的運(yùn)動(dòng)。

　　小組里有哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會(huì)怎樣呢?

　　2、小組合作，感受一組圖案的運(yùn)動(dòng)。

　　在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。

　　(二)、聯(lián)系舊知，鞏固有余數(shù)除法的知識(shí)

　　1、是由x組組成的。

　　(1)、用什么方法計(jì)算?根據(jù)學(xué)生會(huì)回答教師板書(shū)：8÷4=2(組)

　　(2)、出示學(xué)具，學(xué)生擺一擺、圈一圈。

　　2、9幅，可以組成x組。

　　(1)、學(xué)生說(shuō)想法，教師板書(shū)：9÷4=2(組)……1(幅)

　　(2)、學(xué)生用學(xué)具驗(yàn)證。

　　(3)、學(xué)生回答：算式中的9、4、2、1分別表示圖中的哪部分?

　　3、15幅，能拼出x組，若拼成4組，還需要再增加x幅。

我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒的觀察能力，感知并表現(xiàn)美

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪好的各種衣服、褲子、裙子、手套、圍巾、帽子等�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　師：“天氣越來(lái)越冷了，森林里的小動(dòng)物都在準(zhǔn)備過(guò)冬的東西，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：我想要一只美麗的圍巾，保護(hù)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子;小兔子說(shuō)：我想要一件溫暖的衣服，保護(hù)我柔軟的毛皮;猴子說(shuō)我想要一頂好看的帽子，保護(hù)我聰明的腦袋;小松鼠說(shuō)：我想要一雙厚厚的手套，保護(hù)我靈巧的手……哎呀，小動(dòng)物們需要的東西實(shí)在是太多了，所以今天請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙吧，把小動(dòng)物需要的東西裝飾的漂漂亮亮，你們?cè)敢饴?

　　二、師生共同欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的美

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的美(如對(duì)稱、重復(fù)等)并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作

　　盲目模仿別人。

　　2.講一件禮物堅(jiān)持做完，不半途而廢。

　　3.裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

　　4.使用剪刀的時(shí)候注意安全。

　　四、幼兒操作活動(dòng)

　　1.幼兒選擇禮物，并進(jìn)行裝飾

　　2.畫(huà)好后沿著服裝的輪廓剪下來(lái)，送給前面的小動(dòng)物們。

　　五、作品分享

　　1.個(gè)別展示幼兒作品，并說(shuō)一說(shuō)自己都設(shè)計(jì)了什么樣的裝飾。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用多種廢舊物品和輔助工具，運(yùn)用畫(huà)、剪、粘等方法設(shè)計(jì)制作服裝。

　　2、知道保護(hù)環(huán)境從我做起，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種舊報(bào)紙、掛歷、包裝袋、彩色紙、彩色海綿紙等廢舊材料

　　2、剪刀每人一把，抹布，雙面膠、透明膠、訂書(shū)器等活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種廢舊物品和輔助工具，運(yùn)用畫(huà)、剪、粘等方法設(shè)計(jì)制作服裝。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)、剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)制作服裝。其他材料：時(shí)裝表演伴奏音樂(lè)。

　　一、觀看幼兒表演的'時(shí)裝秀，引起幼兒興趣。

　　小豬樂(lè)樂(lè)要開(kāi)一個(gè)樂(lè)寶時(shí)裝店，他馬上就要開(kāi)業(yè)了，邀請(qǐng)了一支明星模特表演隊(duì)來(lái)助陣。你們想不想看呀!我們用熱烈的掌聲請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)。

　　(觀看兒童時(shí)裝表演及ppt照片圖片，可以帶有時(shí)裝表演的背景音樂(lè))

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)裝，說(shuō)說(shuō)他們穿的衣服有什么特色。找出衣服上那些部位用了裝飾材料花紋。

　　(1)教師：“他們今天穿的漂不漂亮呀，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們穿的服裝和我們平時(shí)穿的有什么不一樣啊!有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有什么不一樣啊!他們最外面的衣服用什么做的?(我們平時(shí)穿的衣服都是布做的)，還有什么不一樣的，上衣是食品袋做的，紙袋子做的、掛歷……這幾件衣服有什么不一樣的嗎?哪兒不一樣?……都是廢舊物品做制作的。(知道廢物利用，培養(yǎng)幼兒的保護(hù)環(huán)保意，。熱愛(ài)大自然的情感)

　　(2)探索裝飾方法。

　　請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些衣服都是怎么裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)，現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你的小腦筋再仔細(xì)觀察你最喜歡衣服的哪個(gè)部分?(衣領(lǐng)、袖子)(3分鐘)

　　衣服上還有什么?其實(shí)花邊和花都是用同一種方法做的。提問(wèn)：這件衣服下面是什么做的?(裙子用塑料、袋購(gòu)物袋等把他們用手撕成一片一片的記在腰間就做成了裙子了或者用飲料瓶做，衣服上還有什么裝飾我們平時(shí)喝過(guò)的酸奶瓶穿起來(lái)腰帶、項(xiàng)鏈等)

　　三、我是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師

　　1、開(kāi)拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

　　可是小豬樂(lè)樂(lè)自己又是進(jìn)貨又是要布置時(shí)裝店的，太忙了，粗心的小豬樂(lè)樂(lè)落下了好多東西。樂(lè)樂(lè)邀請(qǐng)我們大三班的小朋友一起設(shè)計(jì)一件漂亮的服裝!老師給你們準(zhǔn)備了很多這樣的材料，閉上你的小眼睛在好好地想一想，如果讓你為小豬樂(lè)樂(lè)做這件衣服，應(yīng)該先做什么?小腦袋鉆進(jìn)的地方，他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫領(lǐng)口，還要有什么呢?還要有小胳膊伸進(jìn)去的地方，他叫什么呢?(對(duì)，他有個(gè)特別好聽(tīng)的名字叫袖口)。同伴之間交流。還需要怎么樣裝飾你的衣服?幼兒自由發(fā)揮大膽說(shuō)出自己的想法了。(老師鼓勵(lì)想法特別有創(chuàng)意的孩子)

　　還可以怎么樣設(shè)計(jì)呢?其實(shí)這些廢舊的所料袋子可神奇了，我們還可以通過(guò)的巧手加工使它變的更漂亮。你們來(lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為小豬樂(lè)樂(lè)的時(shí)裝店里設(shè)計(jì)一件漂亮的服裝吧。(幼兒相互交流)。

　　2、幼兒分組合作動(dòng)手制作服裝，教師巡回指導(dǎo)。 (播放背景音樂(lè))培養(yǎng)幼兒的分工合作的探究能力，教師適時(shí)指導(dǎo)，有需要幫助的幼兒。

　　老師強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中使用剪刀、雙面膠等工具時(shí)千萬(wàn)別碰到別人和自己，一定注意安全!快，趕快行動(dòng)吧!小朋友自由組合，同伴之間相互溝通商量誰(shuí)做設(shè)計(jì)師，誰(shuí)做模特，想好選什么樣的材料怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)，想好的小朋友就趕快行動(dòng)吧!請(qǐng)你輕輕地找一個(gè)桌子坐下來(lái)。(給幼兒自由選擇與材料、同伴之間的信息互動(dòng)，溝通商量辦法，培養(yǎng)幼兒審美和表現(xiàn)能力。)

　　四、時(shí)裝表演真好看。

　　我們把做好的服裝趕快給小豬樂(lè)樂(lè)商店從去吧，它的時(shí)裝店正好今天開(kāi)業(yè)。幼兒都念兒歌，噼里啪啦噼里啪啦放鞭炮，樂(lè)樂(lè)的樂(lè)淘時(shí)裝商店開(kāi)業(yè)，我們一起來(lái)祝賀。小豬樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)我們大三班的小朋友送來(lái)的服裝，心里太高興了，他邀請(qǐng)我們和明星表演隊(duì)共同進(jìn)行表演。

　　教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開(kāi)始放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計(jì)師和模特隊(duì)一起表演。

　　(教師提示：沒(méi)有完成的、還想在制作的小朋友，可以在區(qū)域活動(dòng)巧手繪世界里繼續(xù)完成設(shè)計(jì)，還想表演的可以再我們的小小舞臺(tái)里繼續(xù)表演。)

我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)3

　　一、教材分析：

　　《我是小小設(shè)計(jì)師》這節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個(gè)自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，圍繞主題制作圖文并茂的作品，表達(dá)自己的思想。學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品，積極發(fā)表意見(jiàn)，善于聽(tīng)取他人建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　二、學(xué)生分析：

　　本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，此階段的學(xué)生對(duì)周圍事物觀察能力強(qiáng)，好奇心重，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)這門課充滿了興趣，有強(qiáng)烈的好勝心和上進(jìn)心。但是他們家里有計(jì)算機(jī)的寥寥無(wú)幾。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。他們的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊。因此，教學(xué)多是以基礎(chǔ)為主，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)自己學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在Word中繪制自選圖形的方法; (2)學(xué)會(huì)為圖形添加顏色; (3)熟練掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)、組合與疊放次序。

　　2、技能目標(biāo)

　　(1)通過(guò)學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力和自主探究能力;

　　(2)通過(guò)作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　(1)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想;

　　(2)通過(guò)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和決心。

　　(四)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：圖形的插入和顏色的添加難點(diǎn)：用自選圖形創(chuàng)作圖案

　　四、教法分析：

　　本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、 “小組合作法” 、“自主探究式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。將知識(shí)點(diǎn)巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨(dú)立，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)：

　　通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的愿望，逐步教給學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)法”，“自主探究式學(xué)習(xí)法”。教師利用課件帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)，通過(guò)作品展示評(píng)價(jià)效果，從而進(jìn)行情感教育。以競(jìng)賽的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　六、課時(shí)安排：

　　一節(jié)課

　　七、課前準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;搜集交通信號(hào)、交通標(biāo)志圖片、班級(jí)徽標(biāo)

　　2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)計(jì)教學(xué)課件、投影、作品評(píng)價(jià)表等。

　　八、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　(一)新課導(dǎo)入：

　　師：課件出示今天老師給大家?guī)��?lái)2幅“保護(hù)動(dòng)物，和諧共處”的海報(bào)。通過(guò)對(duì)比請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你更加喜歡哪幅海報(bào)。

　　生：第二幅

　　師：你能告訴老師為什么喜歡第2幅海報(bào)?

　　生：因?yàn)榈?幅海報(bào)有動(dòng)物的圖片，讓畫(huà)面看起來(lái)更生動(dòng)。

　　師：第2幅圖片能讓我們看到小動(dòng)物是嗎，那你們想不想自己也動(dòng)手做一幅這樣的海報(bào)，去倡議大家一起去保護(hù)動(dòng)物呢。

　　師：我看到心急的同學(xué)已經(jīng)打開(kāi)了“畫(huà)圖”軟件準(zhǔn)備開(kāi)始畫(huà)了，不要著急，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圖方法：利用Word中的自選圖形畫(huà)圖。(板書(shū)課題)老師相信你們一定學(xué)得輕松自如。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自選圖形的愿望與興趣。提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù).

　　(二)教授新課

　　1、快樂(lè)實(shí)踐，興趣多多

　　師：如何在Word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?自選圖形就像一個(gè)大“寶藏”只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會(huì)使用他。要求嘗試過(guò)程中參照教材中內(nèi)容：

　　生：自己動(dòng)手操作。

　　師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的?生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開(kāi)?

　　生3：可以通過(guò)“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開(kāi)。

　　師：你怎么知道的?生：老師，你以前教過(guò)打開(kāi)和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。

　　師：咱們班的同學(xué)就是聰明，還會(huì)學(xué)以至用，點(diǎn)子還很多呢，真是太棒了!

　　師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些工具怎樣使用?生：邊演示邊講解。

　　設(shè)計(jì)意圖：在“畫(huà)圖”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標(biāo)指向每個(gè)工具按鈕就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的名稱，學(xué)生自己經(jīng)過(guò)嘗試便能自如運(yùn)用繪圖工具的使用方法。

　　2、合作交流、共同提高

　　師：老師給大家設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)游戲，要求以小組為單位，幾個(gè)同學(xué)相互商討，共同協(xié)作完成。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組做的最好為優(yōu)勝組。在畫(huà)的過(guò)程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個(gè)問(wèn)題。

　　A用什么方法讓兩只耳朵一摸一樣?(Shift鍵輔助) B如何改變自選圖形的大小、位置? C如何為圖形添加顏色? D如何刪除不需要的圖形? E如何將圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)?

　　師：在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果遇到困難，可以通過(guò)下面的幾種方式尋求幫助：可以查閱教材、可以和周圍的同學(xué)商量、向老師求助。好了開(kāi)始行動(dòng)吧!第1關(guān)：給兔子畫(huà)上耳朵

　　設(shè)計(jì)意圖：利用Shift鍵輔助方法畫(huà)出大小相同的圖像來(lái)，并且掌握旋轉(zhuǎn)圖像的方法

　　第2關(guān)：修飾小兔子

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握自選圖形添加顏色的方法，及如何在自選圖形里添加文字。

　　第3關(guān)：大家來(lái)找茬

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解疊放次序圖形

　　巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。師：剛才大家做的都很認(rèn)真動(dòng)手操作能力都很強(qiáng)，要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái)，那就更好了。下面老師就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴣?lái)回答我剛才提出的幾個(gè)問(wèn)題。

　　生：每小組代表發(fā)言。(增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力)。在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識(shí)的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法以進(jìn)一步鞏固新知。

　　師：看來(lái)你們都很聰明，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的操作水平總是存在一定的差異，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同提高，讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最低要求，不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)術(shù)手無(wú)策的現(xiàn)象。

　　3、自主探究、鞏固創(chuàng)新師：我們通過(guò)下面的“才藝大比拼”找出我們班最棒的學(xué)生，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)?

　　(課件出示幾個(gè)圖例：交通指示燈、注意危險(xiǎn)標(biāo)志、禁令標(biāo)志等圖案)

　　宣布比賽規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自愿繪制你想畫(huà)的圖形。要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù)，看誰(shuí)的作品最完美，最規(guī)范。

　　給大家五分鐘的時(shí)間，下面開(kāi)始!

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主探究學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和自學(xué)能力，使學(xué)生主動(dòng)求知，利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，活躍課堂。

　　師：大部分同學(xué)的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個(gè)同學(xué)畫(huà)的非常好，大家一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀作品。

　　網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生展示作品。師：向展示作品的同學(xué)提問(wèn)：a繪制的是什么圖形? b由哪些圖形組成?c創(chuàng)作過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難，是怎么解決的? d還有沒(méi)有什么缺陷?設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行演示操作以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)到鞏固新知、明確目的。學(xué)生歸納，表達(dá)情感，升華主題。

　　4、挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為同學(xué)們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，設(shè)計(jì)出更多更好的作品來(lái)。

　　師巡視指導(dǎo)，使有能力的同學(xué)盡量發(fā)揮最大潛能。師：畫(huà)好的同學(xué)將自己的作品共享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人自由評(píng)價(jià)作品。大家看一看，評(píng)一評(píng)，選出自己心中最棒的作品來(lái)，然后到教師機(jī)上準(zhǔn)備好的評(píng)價(jià)表中給自己認(rèn)為畫(huà)的最棒的同學(xué)添上一顆星。

　　師：我們一起來(lái)看看獲得星星較多的同學(xué)的作品，(展示作品)哦，的確是不錯(cuò)，在這么短的時(shí)間內(nèi)能畫(huà)的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構(gòu)思上很新穎，有的在設(shè)計(jì)上很獨(dú)特，有的在布局上很合理!然后讓作者說(shuō)一說(shuō)他的構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程。

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)好基本知識(shí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　八、拓展延伸：

　　師：今天，我對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意，大家想不想使自己的圖畫(huà)更完美一些呢?怎樣將圖形組合呢?有興趣的同學(xué)可以自己探索學(xué)習(xí)!

　　九、總結(jié)：

　　這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了有關(guān)繪制自選圖形的知識(shí)，還學(xué)會(huì)畫(huà)交通信號(hào)標(biāo)志等圖形，真是收獲不小呀!希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的日益強(qiáng)大獻(xiàn)出一份力量。有人把你們比作明天的太陽(yáng)，我期待著明天太陽(yáng)和五星紅旗一同升起!

我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)4

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)，能夠設(shè)計(jì)出各種漂亮的圖案。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的濃厚興趣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無(wú)處不在。

　　3、自己設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用以及形象思維能力。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　紙、剪刀、學(xué)具、多媒體課件等

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、新課導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)在桌布、墻紙等生活物品上見(jiàn)到一些很漂亮的圖案，知道它們是怎么得到的嗎?

　　課件展示圖案。

　　師：它們都是由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱、平移等變換得到的。同學(xué)們，還記得哪些現(xiàn)象是軸對(duì)稱，哪些現(xiàn)象是平移嗎?

　　學(xué)生討論交流。

　　師：你們想不想自己動(dòng)手做一做，制作這些漂亮的圖案呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪、移一移，一起成為一名出色的設(shè)計(jì)師。

　　二、探索新知

　　1、出示教材中的四張圖案。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點(diǎn)，可以怎么得到，然后集體討論。

　　預(yù)設(shè)：生1：這些圖案都由幾個(gè)相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。

　　生2：可以按照以前學(xué)的軸對(duì)稱圖形的剪裁方法剪出幾個(gè)一樣的圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。

　　生3：同時(shí)還需要剪一個(gè)正方形，把這些圖案貼在上面。

　　2、動(dòng)手操作。

　　(1)每人發(fā)兩張紙，按照剛剛討論的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別剪出一個(gè)正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。

　　(2)動(dòng)手制作，教師巡視，及時(shí)解決學(xué)生在操作過(guò)程中所遇到的各種難題。

　　(3)拓展想象，鼓勵(lì)學(xué)生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。

　　(哪些同學(xué)制作的圖形一樣?把它們拼在一起看一看。

　　3、作品展示、評(píng)比。

　　通過(guò)欣賞各個(gè)小組同學(xué)的作品，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。

　　三、課堂小結(jié)

　　利用簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出更美麗的圖案呢?課下的時(shí)候一起來(lái)研究。大家真是太棒了!創(chuàng)造出了這么多美麗的圖案。希望同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，用美麗的圖案裝點(diǎn)我們的生活。

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