“指定大小角的畫法”教學設計
作為一位杰出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的“指定大小角的畫法”教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學內(nèi)容：
課本。
教學目的：
使學生學會使用量角器，按指定的度數(shù)正確地畫角。
教學重點：
掌握畫指定度數(shù)角的方法
教學過程：
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�。ㄊ孪犬嬕粋�30度的角）
�。�1）角分成哪幾類？這們的度數(shù)和范圍是多少？
（2）怎樣測量黑板上的角？
A、對準中心
B、一條邊對準0刻度
C、看另一邊所對的刻度（板書在黑板上）
（3）今天我們要畫一個65度的角，你認為量角與畫角有聯(lián)系嗎？
�。ó嫿桥c量角是相對應的）
對應過程：A、點頂點
B、畫其中一條邊
C、確定另一條邊
另一條邊如何確定？
�。�4）教師示范：畫65度的角。
（教師邊畫邊對應講步驟）
�。ǘ⿲W生操作，指導畫角
要求：以下面的一條射線為角的一邊，畫一只50度的角。
1、教師巡視，同時請一個學生上來畫。
2、教師小結(jié)剛才畫角情況。
3、再畫125度角。
4、能不能畫一個與剛才所畫的角的位置與角度不同的角。
（三）合理運用，就地取材
1、在生活區(qū)中其實我們能用各種方法確定許多角的度數(shù)：
例如：A、用一副三角板。
先請說說這幅三角板中每一個角的度數(shù)。
怎樣拼成75度角。 135度、120度、75度、15度呢？
B、用折紙法：
能折出45度的角嗎？
135度呢？
C、你能確定下列角的度數(shù)嗎？（圖）
A、P58 2
B、P58 3已知角1是30度，哪么角2、3、4各是幾度？
2、P59 4 5
（四）總結(jié)
畫角的步驟與方法
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
P58 1
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