《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道，地球是我們美麗的家園，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，懂得更好的保護(hù)環(huán)境。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)各種形式加深學(xué)生對(duì)地球現(xiàn)狀的了解，用自己喜歡的繪畫(huà)方式畫(huà)一幅保護(hù)地球的畫(huà)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)地球的有心人。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)了解地球生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)生存的依賴(lài)關(guān)系，感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。通過(guò)繪畫(huà)手法讓學(xué)生展現(xiàn)出保護(hù)地球的美好前景。教學(xué)難點(diǎn)：
選擇一個(gè)自己關(guān)注的有關(guān)地球家園的話題，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備
謎語(yǔ)《地球》
ppt圖片
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程
(一)、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
說(shuō)她像球不是球
動(dòng)物植物住里頭
山川河流隨處見(jiàn)
猜猜她是什么球
謎底(地球)
出示地球的幻燈片
板書(shū)：地球，我們的家園
我們生活在一個(gè)美麗的星球上，有山、.有水，.還有親愛(ài)的動(dòng)物朋友.我們一起來(lái)看一看地球的美貌。
(二)、新授課
1、播放課件——欣賞地球美麗的風(fēng)光圖。
2、談感受
(1)學(xué)生觀看圖片后，讓學(xué)生暢談生活在這樣環(huán)境中的感受生：這樣的環(huán)境一定能使我們健康的成長(zhǎng)!
生：有鮮花，有綠水，有青山，這樣的環(huán)境太迷人了!?
(2)師:我們眼中的地球是美麗的，我們生活在這樣的環(huán)境里，的確是很幸福、很快樂(lè)�？墒�，我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球自己是怎么說(shuō)的吧!(板書(shū)：憂環(huán)境)
教師扮演地球說(shuō)：“我的名字叫地球，是一顆既普通又特殊的行星。我的身體表面有水圈、生物圈和大氣圈。我地大物博，有峰巒雄偉的群山，有波濤洶涌的大海，還有名目繁多的物種和礦藏。你們的家鄉(xiāng)就屬于我的一部分，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，氣候宜人，是你們成長(zhǎng)的搖籃，可是，現(xiàn)在我變了，變的不在美麗，我們一起來(lái)看看我已經(jīng)變成了什么樣子了�！�
(3)播放課件——地球?yàn)?zāi)難的圖片和視頻。
(a)、師：隨著世界人口的增長(zhǎng)和對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益減少、物種滅絕、生態(tài)失衡、環(huán)境污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的日益惡化。同學(xué)們：“我很難受，你們的這些行為讓我越來(lái)越痛苦，在這樣下去，我將不復(fù)存在�？戳四銈�?nèi)祟?lèi)對(duì)我的所作所為和給你們自己帶來(lái)的嚴(yán)重后果，你們應(yīng)該怎么行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我不在受傷害呢”(板書(shū)：護(hù)環(huán)境)(b)合作商討保護(hù)環(huán)境的方法。
前后兩桌同學(xué)為一個(gè)綠色小分隊(duì)，討論。
師：請(qǐng)我們綠色小分隊(duì)趕快行動(dòng)起來(lái)吧，一起商討保護(hù)環(huán)境的好方法。學(xué)生小組合作、討論，匯報(bào)交流。教師鼓勵(lì)大膽想象，大膽發(fā)言。說(shuō)出自己保護(hù)地球的行動(dòng)!如：不摘花，不踐踏草坪，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，不浪費(fèi)一滴水,不用一次性用品等。
(c)教師小結(jié)討論結(jié)果：植物對(duì)人和環(huán)境來(lái)說(shuō)十分的重要，亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化，長(zhǎng)此以往，將會(huì)引來(lái)沙塵暴等災(zāi)難，人們，動(dòng)物和植物都將無(wú)法生存。大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升，暴雨成災(zāi)等。大量的水污染不僅引起魚(yú)蝦變形中毒，還使水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟?lèi)，動(dòng)植物等都會(huì)因?yàn)槿狈λ廊�。人們大量的捕殺�?dòng)物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥(niǎo)造成蟲(chóng)災(zāi)等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護(hù)動(dòng)物。大地、森林、空氣、海洋正飽受著屢屢創(chuàng)傷。可是聽(tīng)了各同學(xué)的建議令我仿佛看到藍(lán)的天，綠的水，青的山，仿佛看到地球媽媽的笑臉。
(三)作品欣賞學(xué)生作畫(huà)(板書(shū)：畫(huà)環(huán)境)
1、看看其他同學(xué)是怎樣保護(hù)地球的
2、以“愛(ài)護(hù)地球”為題畫(huà)一幅畫(huà)：地球是我們共同的家園，我們只有每個(gè)人都去愛(ài)護(hù)自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們?nèi)ッ阑�，建設(shè)它。今天，請(qǐng)同學(xué)們將自己想怎么保護(hù)地球的行為畫(huà)出來(lái)，讓我們通過(guò)自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。五作業(yè)展評(píng)
用自薦自評(píng)互評(píng)為主，對(duì)構(gòu)思新穎的畫(huà)提出表?yè)P(yáng)，并展示給學(xué)生學(xué)習(xí)。
六談收獲，深拓展
1、師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?生：我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性!
生：我知道了我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，拯救地球母親!生：我的收獲是熱愛(ài)地球母親，就是熱愛(ài)我們自己!??師：我們應(yīng)該從小做環(huán)保的小主人，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，使天常藍(lán)，水常清，山常綠，，讓我們永遠(yuǎn)生活在美好的環(huán)境中。
2、拓展活動(dòng)：
寫(xiě)一個(gè)關(guān)于做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的倡議書(shū)
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步深化理解所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)環(huán)境作為己任，并從現(xiàn)在做起，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的密切聯(lián)系。
《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證前人的猜想并做出結(jié)論。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
知道科學(xué)探究活動(dòng)的長(zhǎng)期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的科學(xué)精神。
科學(xué)知識(shí)
1.知道地球是一個(gè)巨大的球狀星體。
2.了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。
教學(xué)準(zhǔn)備
籃球、橡皮泥、火柴、課件(與地球形狀、“神舟5號(hào)”、“神舟6號(hào)”等有關(guān)的資料)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)及解釋的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道人類(lèi)探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)導(dǎo)入
提問(wèn)：我們大家有一個(gè)共同的家園——地球，而作為這個(gè)大家庭中的一員，你是否知道自己的“家”是什么形狀呢?你是怎么知道的?
談話：我們現(xiàn)在通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、詢(xún)問(wèn)，也許1分鐘就可以輕松知道答案，可你們是否知道在這個(gè)答案的背后，人們經(jīng)歷了一個(gè)多么復(fù)雜、辛苦的探究過(guò)程。
二、探討人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程
活動(dòng)1關(guān)于地球形狀的猜想與探索
談話：首先讓我們走入遠(yuǎn)古時(shí)代，了解最初人們把地球想象成什么樣的?(課件展示)
提問(wèn)：“天圓地方”的這種說(shuō)法在現(xiàn)在看來(lái)也許有幾分可笑，但是，我們想想當(dāng)時(shí)的條件，人們?yōu)槭裁磿?huì)形成這種認(rèn)識(shí)呢?
學(xué)生交流，評(píng)價(jià)。
小結(jié)：那時(shí)候受客觀條件的限制，人們只能憑自己的直覺(jué)光靠自己的眼睛來(lái)判斷，盡管結(jié)論是錯(cuò)誤的，但他們畢竟也是在仔細(xì)觀察之后作出猜測(cè)的，并不是憑空捏造。
講解：慢慢地人們對(duì)自己的這種想法產(chǎn)生了懷疑(課件展示)。
希臘人通過(guò)觀察船只進(jìn)港和出港提出了假設(shè)：大地不是平的，可能是一個(gè)大圓球。
活動(dòng)2觀察進(jìn)港的帆船
談話：接下來(lái)我們做一次模擬實(shí)驗(yàn)，看看是否也能觀察到古希臘人看到的現(xiàn)象。
(課件展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng))
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)。
我們?cè)侔汛旁谧烂嫔虾叫校猛环椒ㄓ^察，看看和剛才有什么不同。從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明了什么?古希臘人的猜想成立嗎?生活中見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象嗎?
講解：這是人們對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，接著，在公元前350年前后，古希臘哲學(xué)家亞里士多德觀看月食時(shí)，發(fā)現(xiàn)月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推測(cè)地球是個(gè)球體。
全課總結(jié)：
這時(shí)候人們已經(jīng)推測(cè)出地球是個(gè)球體，可認(rèn)識(shí)事物光靠猜想和假設(shè)行不行呢?接下來(lái)人們用什么方法來(lái)驗(yàn)證這一猜想呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
講解：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人們對(duì)地球形狀作出了什么猜想啊?今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)人們是怎樣來(lái)驗(yàn)證這一猜想的。
二、活動(dòng)三：驗(yàn)證地球是個(gè)球體
一、麥哲倫的環(huán)球航行
講解：首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位非常勇敢的航海家：麥哲倫(課件展示他的畫(huà)像)。有同學(xué)了解有關(guān)他的故事嗎?
布置任務(wù)：閱讀書(shū)上42頁(yè)的相關(guān)圖片和文字資料。
學(xué)生閱讀、交流。
提問(wèn)：麥哲倫環(huán)球航行之前作出了什么假設(shè)?
麥哲倫為這次航行付出了什么代價(jià)?有收獲嗎?是什么?
讀完這則故事，你有什么感受?
小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)歸納總結(jié)，讓學(xué)生明白1、在探究的過(guò)程中懂得利用科學(xué)技術(shù)。2、對(duì)待心中的疑問(wèn)，要大膽去猜測(cè)，更要想辦法去證明。3、科學(xué)探究是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，我們也要學(xué)習(xí)麥哲倫的堅(jiān)持不懈的吃苦精神。
二、在太空中看地球
講解：隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在人們能夠在太空中觀察地球了。
課件展示(太空中拍攝到的地球圖片)
提問(wèn)：你知道這是什么方法拍到的地球照片嗎?最早給地球拍照是什么時(shí)候?哪個(gè)國(guó)家呢?(學(xué)生回答后，課件揭示相關(guān)資料)
提問(wèn)：最近幾年，我們國(guó)家在這方面也有了重大突破，令世界都對(duì)我們刮目相看，你們知道中國(guó)飛天第一人嗎?了解有關(guān)他的故事嗎?
學(xué)生回答。
課件展示楊利偉的圖片和相關(guān)資料。
講解：太空是神奇而美妙的，但是對(duì)宇航員來(lái)說(shuō)是殘酷的，因?yàn)槟抢锛葲](méi)有氧氣、沒(méi)有水也沒(méi)有重力，是對(duì)人生存極限的一種挑戰(zhàn)，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么現(xiàn)在必須把身體鍛煉好。
提問(wèn)：通過(guò)各種實(shí)踐，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)巨大的球體，到底有多大?你知道飛機(jī)、人繞地球一圈需要多長(zhǎng)的時(shí)間嗎?
學(xué)生回答
課件展示相關(guān)資料。
三、作業(yè)
布置任務(wù)：通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的艱辛旅程，我們應(yīng)該把這些都牢牢記住，因此我提議每個(gè)人利用課余時(shí)間搜集資料，制作一張有關(guān)地球故事的科學(xué)小報(bào)。
《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.認(rèn)識(shí)各種形態(tài)的地貌，并能分析家鄉(xiāng)的地貌類(lèi)型。
2.會(huì)設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的地貌模型。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.能發(fā)現(xiàn)并會(huì)描述各種地貌的美，有初步的審美能力。
2.通過(guò)描述家鄉(xiāng)的地貌特點(diǎn)、制作家鄉(xiāng)地貌模型，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
科學(xué)知識(shí)
1.認(rèn)識(shí)山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、濕地等幾種典型的地貌，了解它們不同的特點(diǎn)。
2.知道家鄉(xiāng)的地貌特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉各種地貌的特征
教學(xué)準(zhǔn)備
有各種典型地貌的課件、小木板、繪圖紙、橡膠泥、洗凈的沙、彩紙、彩筆、膠水、鉛筆、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)導(dǎo)入：
直接導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《風(fēng)光無(wú)限的地貌》，什么叫地貌呢?就是指地球表面起伏的形態(tài)。
教學(xué)新授：
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的地貌
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些形態(tài)的地貌?(學(xué)生自由回答)
下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的一些地貌(課件先后出示山地、平原、高原、盆地、丘陵、濕地、海洋、沙漠的地貌圖)
提問(wèn)：仔細(xì)比較，這些地貌各自有什么明顯的特征?
學(xué)生討論、作答，課件先后展示各種地貌的文字說(shuō)明部分。
二、美麗的家鄉(xiāng)
講解：正由于形態(tài)各異的地貌才構(gòu)成了大自然中許多秀美的風(fēng)光，下面我們以自己的家鄉(xiāng)為例，進(jìn)一步熟悉地貌的特點(diǎn)。
課件展示能代表本地地貌的典型圖片。
布置任務(wù)：老師和大家的感受一樣，咱們的家鄉(xiāng)確實(shí)很獨(dú)特很美，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用繪畫(huà)或文字的形式將家鄉(xiāng)的這種“獨(dú)特之美”描述出來(lái)，注意要概括出地貌的特點(diǎn)。
學(xué)生描述本地地貌的特點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報(bào)、展示作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們判斷咱們家鄉(xiāng)主要屬于哪一種地貌，說(shuō)說(shuō)你的理由。
總結(jié)歸納
第二課時(shí)
教學(xué)導(dǎo)入：
談話：上節(jié)課同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)地貌的描述很準(zhǔn)確也很生動(dòng)，課后我根據(jù)實(shí)際情況做了一個(gè)咱們家鄉(xiāng)的地貌模型。
(展示教師制作的模型)
講解：同學(xué)們不用羨慕，因?yàn)榻裉爝@節(jié)課你們可以親自設(shè)計(jì)并制作一個(gè)地貌模型。為了將模型做得更漂亮，組內(nèi)同學(xué)先商量一下，想用什么材料來(lái)制作?具體怎樣分工合作?請(qǐng)制定一個(gè)計(jì)劃。
小組討論
講解：為了做今天的模型，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料，有泥、沙石、樹(shù)葉、水、各種顏色的粉筆灰、橡皮泥等。下面大家就利用老師準(zhǔn)備的和你們現(xiàn)有的材料來(lái)制作。
要求：做好分工，由每組的材料員統(tǒng)一拿材料，用多少，拿多少，多了的馬上送回，衛(wèi)生監(jiān)督員隨時(shí)保持周?chē)男l(wèi)生。另外各組制作的模型不能太復(fù)雜，因?yàn)榇蠹抑谱鞯臅r(shí)間只有20分鐘，模型中一定要標(biāo)記方位。
學(xué)生分組制作活動(dòng)。(中途可讓學(xué)生到別的小組去“取經(jīng)”)
講述：剛才，我們各組按各自的描述做了一個(gè)地表模型，做得怎樣呢?下面大家相互參觀一下。
學(xué)生離座參觀各組作品。
學(xué)生談參觀感受。
請(qǐng)做得好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。
《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能根據(jù)火山、地震等自然現(xiàn)象傳遞出的信息，對(duì)地球內(nèi)部的情況做出自己的猜想。
2.能用資料來(lái)驗(yàn)證自己關(guān)于地球內(nèi)部的猜想。
3.能制作出地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模型。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
能對(duì)地球內(nèi)部的探索、開(kāi)發(fā)利用進(jìn)行大膽的想象。
科學(xué)知識(shí)
1.知道地球內(nèi)部是一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的高溫、高壓的環(huán)境，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。
2.知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由地殼、地幔、地核三個(gè)部分組成。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)自然現(xiàn)象做出有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的猜想
教學(xué)準(zhǔn)備
有火山、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象的視頻課件，不同顏色的橡皮泥、小刀、煮熟的雞蛋。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/p>
談話：在教學(xué)之前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，我手上有一個(gè)密封的膠卷盒，在不打開(kāi)蓋子的條件下，你們能想辦法知道盒子里裝的是什么嗎?
學(xué)生匯報(bào)方法，教師按照學(xué)生的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么?
二、了解地球內(nèi)部構(gòu)造。
1、師：盡管我們看不到膠卷盒里到底是什么，但是我們還是有辦法獲得它的一些特征，并且根據(jù)這些特征作出猜測(cè)、判斷。其實(shí)地球也象一個(gè)無(wú)法打開(kāi)的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息我們可以通過(guò)哪些現(xiàn)象去猜測(cè)呢?
2、師：我們先來(lái)看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片、視頻。
(課件出示火山、地震、地?zé)�、海嘯等圖片和視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。)
3、你能根據(jù)這些現(xiàn)象作出有關(guān)地球內(nèi)部的猜想嗎?說(shuō)說(shuō)猜想的依據(jù)。
(讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說(shuō)出一些現(xiàn)象和判斷。)
4、師：科學(xué)家們又是通過(guò)哪些途徑來(lái)收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢?可以通過(guò)發(fā)射地震波來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，我們具體來(lái)了解一下，閱讀書(shū)上49頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)地球的結(jié)構(gòu)并說(shuō)說(shuō)這些部分分別在地球的什么位置?
5、師：看到這個(gè)地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖(課件展示)，你覺(jué)得像什么?我這有一個(gè)切開(kāi)的熟雞蛋，對(duì)照一下這張地球內(nèi)部的構(gòu)造圖，確實(shí)類(lèi)似，請(qǐng)你們?cè)谟涗洷旧袭?huà)一幅切開(kāi)的雞蛋圖，并標(biāo)出地殼、地幔、地核。(學(xué)生看大屏幕了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再看剖開(kāi)的雞蛋，畫(huà)圖。)
6、談話：對(duì)于探究地球的內(nèi)部構(gòu)造，科學(xué)家們還采用了很多先進(jìn)的技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀49頁(yè)《伸入地球深處的“望遠(yuǎn)鏡”》。
7、說(shuō)說(shuō)看，我們的猜想和科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有相同的地方嗎?
三、制作地球構(gòu)造模型。
1、師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造有了一定的了解，接下來(lái)我們用橡皮泥做一個(gè)地球構(gòu)造模型。
2、師：那先說(shuō)說(shuō)你的制作步驟，準(zhǔn)備用什么辦法來(lái)區(qū)分地球的三個(gè)部分呢?
3、學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時(shí)進(jìn)行歸納。
4、學(xué)生動(dòng)手做地球模型。
5、制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的以及制作時(shí)的一些想法和感受。
四、課堂教師小結(jié)。
師：對(duì)于地球內(nèi)部的構(gòu)造，現(xiàn)在仍然是一個(gè)迷團(tuán)，科學(xué)家也僅僅是一種預(yù)測(cè)。你有什么更好的辦法探索開(kāi)發(fā)地球內(nèi)部嗎?展開(kāi)你的想象，將設(shè)計(jì)畫(huà)在記錄本上。
《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、激情導(dǎo)入
地球，孕育生命的搖籃，人類(lèi)偉大的母親，她賜予我們碧海藍(lán)天，但你們可曾想過(guò)，如今的地球變成什么樣子呢（結(jié)合幻燈片）
二、地球危機(jī)知多少
1、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)地球的危害
時(shí)至今日，地球上的森林植被越來(lái)越少，江河湖海遭到嚴(yán)重污染，大自然已經(jīng)警號(hào)長(zhǎng)鳴。當(dāng)我們目睹這些可愛(ài)的小生靈在污水中掙扎、哀鳴時(shí)，每個(gè)人都會(huì)發(fā)出呼聲：救救他們、救救地球、也救救我們自己吧！（結(jié)合幻燈片）
通過(guò)以上對(duì)地球環(huán)境現(xiàn)狀的了解，我們是否應(yīng)該反省一下，我們有哪些危害地球的行為呢
同學(xué)一：隨地吐痰。
同學(xué)二：亂扔垃圾，亂扔廢電池。
同學(xué)三：浪費(fèi)紙張，浪費(fèi)水。
同學(xué)四：踐踏花草樹(shù)木。
�。◤U電池的危害：一顆鈕扣電池棄入大自然后，可以污染60萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量。而中國(guó)每年要消耗這樣的電池70億只…；一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)對(duì)自然環(huán)境威脅最大的五種物質(zhì)，電池里就包含了三種：汞、鉛、鎘。）
2、說(shuō)一說(shuō)人類(lèi)對(duì)地球的危害
資料一：土壤遭到破壞
據(jù)參考消息報(bào)道，110個(gè)國(guó)家可耕地的肥沃程度在降低。在非洲、亞洲、和拉丁美洲，由于森林植被的消失、耕地的過(guò)分開(kāi)發(fā)和牧場(chǎng)的過(guò)度放牧，土壤剝蝕情況十分嚴(yán)重。裸露的土地變得脆弱了，無(wú)法長(zhǎng)期抵御風(fēng)雨的剝蝕，土地沙漠化嚴(yán)重。
化肥和農(nóng)藥過(guò)多使用，與空氣污染有關(guān)的有毒塵埃降落，泥漿到處噴灑，危險(xiǎn)廢料到處拋棄，所有這些都在對(duì)土地構(gòu)成一般來(lái)是不可逆轉(zhuǎn)的污染。
資料二：森林逐漸減少，淡水資源受到威脅
最近幾十年以來(lái)，熱帶地區(qū)國(guó)家森林面積減少的情況也十分嚴(yán)重。在1980—1990年，世界上有1。5億公頃森林消失了。按照目前這種森林面積減少的速度，40年以后，一些東南亞國(guó)家就再也見(jiàn)不到一棵樹(shù)了。
據(jù)專(zhuān)家估計(jì)，從下個(gè)世紀(jì)初開(kāi)始，世界上將有四分之一的地方長(zhǎng)期缺水。請(qǐng)記住，我們不能造水，我們只能設(shè)法保護(hù)水。
資料三：化學(xué)污染嚴(yán)重
工業(yè)帶來(lái)的數(shù)百萬(wàn)種化合物存在于空氣、土壤、水、植物、動(dòng)物和人體中。即使作為地球上最后的大型天然生態(tài)系統(tǒng)的冰蓋也受到污染。那些有機(jī)化合物、那些重金屬、那些有毒產(chǎn)品，都集中存在于整個(gè)食物鏈中，并最終將威脅到動(dòng)植物的健康，引起癌癥，導(dǎo)致土壤肥力減弱。
同學(xué)們，看完這些資料之后你們有什么想法
同學(xué)一：人類(lèi)為求發(fā)展，過(guò)度砍伐樹(shù)木，土地沙漠化嚴(yán)重
同學(xué)二：污水，污物的任意排放，污染了海水，造成海洋生物的大面積死亡。
同學(xué)三：工廠的廢氣物排放造成空氣的渾濁，空氣質(zhì)量逐漸下降
同學(xué)四：還有還有，人類(lèi)亂丟垃圾，地球快變成“回收工廠”了！
三：救救地球
昆明的蝴蝶生態(tài)園，藍(lán)天碧水是地球賜予我們最珍貴的禮物，如果我們不加以珍惜，幾十年、幾百年后，它將要變成一片荒灘。我們的子孫也許就要生活在骯臟的小河邊。為了我們、為力我們的后代子孫，保護(hù)環(huán)境、救救地球成了我們義不容辭的責(zé)任。
1、我們應(yīng)該怎樣拯救我們的地球呢
我國(guó)出臺(tái)了《森林保護(hù)法》、《土地保護(hù)法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》等一系列發(fā)露、法規(guī)，給我們保護(hù)環(huán)境、拯救地球以法律的`保障。
植樹(shù)造林、綠化環(huán)境；節(jié)能減排。進(jìn)凈化自然；建立廢水處理廠、垃圾處理廠。
2、請(qǐng)同學(xué)們也行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境
同學(xué)們，看完這些資料之后你們有什么想法
同學(xué)一：不隨地吐痰。
同學(xué)二：不亂扔垃圾、不浪費(fèi)紙張。
同學(xué)三：節(jié)約每一滴水。
同學(xué)四：植樹(shù)造林，保護(hù)花草樹(shù)木。
3、同學(xué)們，你知道下面這些節(jié)日嗎
中國(guó)植樹(shù)節(jié)（3月12日）；地球日（4月22日）；世界環(huán)境日（6月5日）；國(guó)際臭氧層保護(hù)日（9月16日）；國(guó)際生物多樣性日（5月22日）
設(shè)立這些節(jié)日的目的是什么呢
時(shí)刻提醒人們，保護(hù)環(huán)境，拯救地球。這說(shuō)明了環(huán)保的重要性。
3、低碳生活是拯救地球的一大舉措。
我們倡導(dǎo)：轉(zhuǎn)變觀念和思路，加強(qiáng)引導(dǎo)，樹(shù)立綠色低碳發(fā)展觀。
我們希望：加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提倡低碳生活，建設(shè)生態(tài)環(huán)境。
我們期待：開(kāi)展低碳技術(shù)國(guó)際交流，發(fā)展碳排放權(quán)交易國(guó)際合作。
我們行動(dòng)：花草樹(shù)木，保護(hù)花草不隨地吐痰，不浪費(fèi)紙張，節(jié)約每一滴水，不亂扔垃圾，拒絕方便筷、少用方便袋，種植樹(shù)木。
四、展望未來(lái)
“只要我們—人類(lèi)有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂(lè)園”。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類(lèi)可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1．研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。
2．研討本文的說(shuō)明方法。
3．搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。
教學(xué)重點(diǎn)
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。
教學(xué)難點(diǎn)
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。
階段目標(biāo)
1．補(bǔ)充、擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望。
2．了解課文內(nèi)容。
3．明確本文的說(shuō)明對(duì)象
4．研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。
5．進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。
6．理解運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事理。
教學(xué)內(nèi)容
1．導(dǎo)入：
�。�1）我們生活在地球上，但對(duì)地球了解又有多少呢？
（2）如果你想了解更多的有關(guān)知識(shí)，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2．檢查學(xué)生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識(shí)？
3．提示：地球有哪些部分組成？課文主要介紹的是哪部分？明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
4．課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)？明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類(lèi)對(duì)石圈的探索及開(kāi)發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說(shuō)明對(duì)象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成；有石圈的形成，引出人們從古到今對(duì)石圈的最上層的開(kāi)發(fā)利用；由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題；由解決的辦法又引出對(duì)地?zé)豳Y源的開(kāi)發(fā)利用；由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況；由此又引出要揭開(kāi)有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開(kāi)發(fā)利用其他天體的美好前景。
5．思考：作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題？又該怎樣開(kāi)發(fā)利用地?zé)豳Y源？怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問(wèn)題有兩種辦法：
�。�1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門(mén)的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。
�。�2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源，熱就是便于利用的動(dòng)力根源。作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：
�。�1）通過(guò)地球物理、地球化學(xué)等對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。
�。�2）發(fā)射火箭到其他天體和通過(guò)遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來(lái)進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
6．提問(wèn)：課文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各舉一例說(shuō)明其作用。明確：
�。�1）舉例子：“比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類(lèi)，我們已經(jīng)能夠利用，例如用來(lái)開(kāi)動(dòng)機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長(zhǎng)、治療難治的疾病等等�！边\(yùn)用舉例子具體說(shuō)明了“最近幾十年來(lái)，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料�！薄�
�。�2）列數(shù)字：“大約每往下降33米，溫度就升高1℃。”通過(guò)數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了越往地球深處，溫度越加增高。
（3）作比較：“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也不過(guò)十幾公里。而地球的直徑卻有著12，000多公里呢！”通過(guò)列數(shù)字、作比較說(shuō)明當(dāng)時(shí)我們對(duì)地球的了解非常有限。
7．總結(jié)：
8．交流現(xiàn)代人們對(duì)地球的開(kāi)發(fā)資料。
教師活動(dòng)
1．說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)
2．（1）聽(tīng)讀評(píng)讀
�。�2）評(píng)價(jià)答案的優(yōu)劣。
3．提示思考角度
4．（1）提出思考的問(wèn)題
�。�2）歸納總結(jié)
5．提問(wèn)，巡視。
學(xué)生活動(dòng)
1．介紹知道的地球知識(shí)。
2．（1）個(gè)別分段讀課文，并思考問(wèn)題。
�。�2）回答問(wèn)題
3．思考回答
4．閱讀討論概括回答
5．閱讀課文篩選答案
6．理解閱讀，討論回答。圈點(diǎn)答案。
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