哀江頭教學設計

　　作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的哀江頭教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　知識目標

　　通過把握詩歌內容，了解藝術手法。

　　能力目標

　　培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。

　　情感目標

　　1、體會杜甫詩歌中包含的憂國憂民的博大情懷。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。

　　重點：

　　通過有感情地朗讀詩歌把握詩歌內容，體會杜甫詩歌中包含的憂國憂民的博大情懷。

　　難點：

　　掌握作者抒發(fā)情感的手法技巧。

　　教學方法：

　　問題主導，討論交流，共同探究，拓展延伸。教師啟發(fā)引導，以點撥方法為主。

　　教學手段：

　　借助多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境，達到增加課堂容量、提高課堂效率的目的。

　　教學過程

　　一、導入

　　杜甫

　　“詩圣”：語不驚人死不休

　　“詩史”：憂國憂民

　　詩風：沉郁頓挫

　　二、展示目標

　　1、通過有感情地朗讀課文，體會杜甫詩歌中包含的憂國憂民的博大情懷。

　　2、掌握作者抒發(fā)情感的手法技巧。

　　三、檢查預習

　　四、初讀詩歌

　　1、找詩眼，把握詩歌感情基調

　�。�1）注意節(jié)拍。

　　（2）注意輕重緩急、抑揚頓挫的變化。

　　2、析題

　�。ńY合注釋了解背景）

　�。�1）長安淪陷；

　�。�2）皇帝逃跑；

　�。�3）曲江曾是皇帝游樂之地。

　　五、研讀詩歌

　　1、今日的曲江是什么景象？

　　2、詩人寫了昔日曲江的哪些人與事？

　　3、詩人哀什么？

　　六、探討

　　《哀江頭》采用什么技巧表達哀情？請找出有關詩句并略加分析。

　　七、拓展延伸

　　越中覽古——李白

　　越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

　　宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

　　“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”，詩人運用了什么技巧表達情感？

　　八、小結

　　九、自助餐

　　（隨意選擇，認真完成）

　　1、把杜甫的一些名篇摘錄下來，并選擇一兩篇加以賞析。

　　2、如果你也走在曲江邊上，與心情悲傷的.杜甫邂逅,你會如何排解他的憂愁？請以“杜甫，我想對你說”這一形式與作者展開對話。

　　教學反思

　　一、內容的反思

　　1、教學內容的重、難點自我感覺把握得恰當，時間和內容的分配也比較合理。

　　2、在內容安排上由淺入深，問題逐步深化，使學生學起來輕松易懂。

　　3、練習的設計符合學生的特點、水平，做到了面向大眾。

　　4、但講解練習的時候，板書少了一點，可能有些學生反應不過來。

　　二、人的反思

　　學生學習熱情度比較高，師生交流、生生交流比較融洽，教師、學生基本上達到教學設計的情感狀態(tài)。

　　三、方式的反思

　　本節(jié)課擯棄了“灌溉式”的教學模式，按照“教師為主導，學生為主體，探究、討論作手段，問題為線索”的構想，既尊重了學生的主體地位，又沒有忽略老師的主導地位，通過老師的引領、示范作用，使學生在具有一定的基礎上進行探究，這樣的探究效果比較明顯。但是由于考慮到學生的基礎問題，探究自我感覺還放得不夠開。

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