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《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-11-23 14:20:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、知識(shí)目標(biāo)

  1、說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的

  2、解釋生男生女的道理,理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因

  二、能力目標(biāo)

  使用圍棋子(或硬幣)探究生男生女幾率,學(xué)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)

  三、情感目標(biāo)

  確立用科學(xué)的.態(tài)度看待生男生女問(wèn)題,摒棄重男輕女的不良風(fēng)氣

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的

  2、理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因

  課前準(zhǔn)備

  圍棋子、印制統(tǒng)計(jì)表格,制作幻燈片

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)程序和內(nèi)容

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  【新課導(dǎo)入】

  提出問(wèn)題:咱班里這些同學(xué)可以根據(jù)什么進(jìn)行分類(lèi)

  說(shuō)出分類(lèi)的方式

  引起學(xué)生對(duì)性別差異的注意

  揭發(fā)一些重男輕女的不良風(fēng)氣,請(qǐng)學(xué)生思考:這樣做有效嗎?符合科學(xué)規(guī)律嗎?

  學(xué)生深思

  激起對(duì)新知識(shí)的興趣

  男女的某些性狀有所差異,性狀是由基因決定的,那男女細(xì)胞中遺傳因素會(huì)有差異嗎?

  回答

  奠定學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)

  【新課活動(dòng)】

  一、男女染色體的差別

  指導(dǎo)閱讀課文p37第一段,了解科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。

  獨(dú)自閱讀,合作歸納

  開(kāi)展自主學(xué)習(xí),獲取新知識(shí)

  體細(xì)胞中

  男:22對(duì)+xy

  女:22對(duì)+

  請(qǐng)學(xué)生歸納出男女體細(xì)胞中性染色體的組合特點(diǎn)

  表達(dá)交流

  檢查閱讀歸納活動(dòng)效果

  展示男、女成對(duì)染色體幻燈片,要求同學(xué)1、找出性染色體,2、分出男、女排序圖,3、辨認(rèn)出x、y染色體,

  觀察,討論,推斷,形成結(jié)論

  合作學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力

  組織學(xué)生表達(dá)

  小組派代表發(fā)表結(jié)論和理由

  檢查合作學(xué)習(xí)效果

  體細(xì)胞中異同點(diǎn)

  同:22對(duì)常染色體、x染色體

  異:男xy,女

  總結(jié)

  領(lǐng)會(huì)

  形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)

  提出問(wèn)題:形成的生殖細(xì)胞中染色體的組合會(huì)是什么樣?

  思考

  舊知往新知的遷移

  簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)舊知識(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)分析

  作答,交流

  【課堂操練】

  展示練習(xí)題幻燈片

  思考,作答

  檢查學(xué)習(xí)效果

  男、女體細(xì)胞中染色體的組成;

  精子:22條+x或22條+y;

  卵細(xì)胞:22條+x

  總結(jié),引入新知識(shí)點(diǎn)

  思考

  強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí),并激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣

  二、生男生女機(jī)會(huì)均等

  【課堂操練】

  1、生男生女機(jī)會(huì)均等

  組織學(xué)生先獨(dú)立完成填充各自書(shū)中p38圖解

  填圖,小組內(nèi)交流

  自主合作學(xué)習(xí),為模擬實(shí)驗(yàn)做鋪墊

  【課堂操練】

  2、生男生女是由和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的精子的類(lèi)型決定

  組織完成p39練習(xí)題1

  練習(xí)

  運(yùn)用填圖時(shí)獲得知識(shí)

  【科學(xué)探究】

  模擬實(shí)驗(yàn):提出實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)

  聽(tīng)講,觀察,用心體會(huì)

  確保各組有序開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

  請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料并按要求分工

  分工

  提高學(xué)生參與探究的積極性

  巡視,糾正,輔導(dǎo)

  合作探究,記錄數(shù)據(jù)

  用科學(xué)態(tài)度理解生男生女的隨機(jī)性

  收集各組數(shù)據(jù)

  匯總數(shù)據(jù)報(bào)送

  養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

  【課堂操練】

  總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)合p39練習(xí)題2引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)生男生女機(jī)會(huì)均等的理解

  在引導(dǎo)下對(duì)各范圍數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

  樹(shù)立生男生女機(jī)會(huì)均等的科學(xué)態(tài)度

  提出問(wèn)題:當(dāng)性別比例失調(diào)時(shí),會(huì)產(chǎn)生什么后果?

  小組討論

  教育摒棄重男輕女的不良風(fēng)氣

  請(qǐng)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)

  代表發(fā)言

  總結(jié),結(jié)合39練習(xí)3

  【課堂總結(jié)】

  提問(wèn)

  回答

  檢查課堂學(xué)習(xí)效果,形成系統(tǒng)知識(shí)體系,便于理解掌握

  設(shè)疑:人的性別決定是否只與性染色體有關(guān)?

  產(chǎn)生求知欲

  激發(fā)學(xué)生拓寬知識(shí)

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀p39最后一段

  閱讀

  【布置作業(yè)】

  1、復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí),完成練習(xí)冊(cè)

  2、有條件通過(guò)有關(guān)途徑獲得性別遺傳的更多知識(shí)

  3、預(yù)習(xí)第五節(jié)

  引導(dǎo)健康上網(wǎng)等

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第四節(jié) 人的性別遺傳

  一、男女染色體的差別

  1、在體細(xì)胞中

  男:22對(duì)+xy

  女:22對(duì)+

  2、在生殖細(xì)胞中

  精子:22條+x或22條+y;

  卵細(xì)胞:22條+x

  二、生男生女機(jī)會(huì)均等

  1、機(jī)會(huì)均等

  2、是由和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的精子的類(lèi)型決定

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