《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) ,希望對(duì)大家有所幫助。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
課前準(zhǔn)備
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語卡片。(教師)
3.搜集國(guó)旗知識(shí)資料。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。
師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察,想一想:這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)學(xué)生說話:早晨,在學(xué)校的操場(chǎng)上,小朋友們?cè)谏龂?guó)旗,大家立正,向國(guó)旗敬禮。)
2.小朋友們,我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候,你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說話:我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候,我聽到了國(guó)歌聲,我們排著整齊的隊(duì)伍,立正向國(guó)旗敬禮。)
3.小結(jié):同學(xué)們,我們每周一早晨的時(shí)候,在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,你還記得升國(guó)旗的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。
4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了,請(qǐng)大家注意看:“升”是獨(dú)體字;“國(guó)”,里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字,它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國(guó)旗”!
5.理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京,每天清晨太陽即將升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升起國(guó)旗,我們的國(guó)旗和太陽一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,學(xué)生的興趣一旦被激發(fā),教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望,激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題,引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文,整體感知
1.教師范讀課文,學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀,注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的,讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文,互相糾正字音。
4.指名分句開火車讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音:翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文,讀通句子,讀出感情。
6.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,適當(dāng)停頓。
設(shè)計(jì)意圖:通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音,從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā),這樣既有針對(duì)性,又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識(shí)字,細(xì)品課文
(一)學(xué)習(xí)第一句。
1.認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句,思考:我們的國(guó)旗是什么樣子呢?
2.認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。
(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗,(出示詞卡:國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說說自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。
(3)學(xué)習(xí)新部首:口字框。
3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。
(1)師:其實(shí)呀,“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽的名字,你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡:五星紅旗。
(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。
認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”,說說帶有這個(gè)偏旁的生字。
4.小結(jié):我們的國(guó)旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命,黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。這樣,我們的國(guó)家就越來越興旺,越來越繁榮,越來越富強(qiáng)了。
5.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。
師:下面,就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧!
(播放視頻)
師:奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌,看到五星紅旗升起時(shí),他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?
小結(jié):是呀!多么讓人自豪啊!國(guó)旗代表著國(guó)家,它每一次升起,都讓我們激動(dòng)不已。
誰能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
師:升國(guó)旗的時(shí)候,我們還會(huì)聽到什么?
1.出示第二句:國(guó)歌聲中,徐徐升起。
學(xué)習(xí)生字:“升”“中”“歌”“起”。
升:翹舌音?梢杂谩皵(shù)筆畫”的方法來記“升”。
(師:我們一起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作,用手當(dāng)作太陽,做一做太陽升起來的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)
歌:采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見到這個(gè)字,我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞:唱歌、歌曲。
中:“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。
起:可以用“加一加”的方法來識(shí)記“起”:“走”+“己”=起。
2.播放國(guó)歌,全體起立跟唱國(guó)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下,國(guó)旗升起來時(shí)的速度是快是慢?
小結(jié):是呀,國(guó)旗是慢慢地升起來的,用文中的一個(gè)詞語來形容,是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師:雄壯的國(guó)歌聲中,國(guó)旗慢慢地升起,通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!
指名讀,男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習(xí)第三句。
過渡:快看,國(guó)旗升起來了。
齊讀。
1.出示第三句:迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。
2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。
么:用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。
美:下面的“大”是個(gè)人形。在古代,人們?yōu)榱酸鳙C,往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾,以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品,戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。
麗:古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。
3.練習(xí)用“美麗”說一句話。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說話訓(xùn)練。
(1)在一些詞語的前面加上“多么”,表示程度更深。
我們來讀一讀這些詞語:(課件出示)
美麗 多么美麗
好聽 多么好聽
高大 多么高大
(2)你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎?
(四)學(xué)習(xí)第四句。
1.引讀:升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示:向著國(guó)旗,我們立正。)
2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。
立:強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理:出示“立”的字理圖,古文字的“立”像人站立在地上,第一筆“丶”像人頭,第二筆“一”像人的肩,第三、第四筆像兩條腿,最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。
正:了解字義,組詞。
3.老師下達(dá)“立正”的口令,全班做動(dòng)作。
4.指導(dǎo)朗讀。
師:“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作,升國(guó)旗,我們“立正”,表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話?
指名讀,齊讀。
(五)學(xué)習(xí)第五句。
師:我們望著鮮艷的五星紅旗,為了表達(dá)心中的自豪與尊敬,我們還要——“望著國(guó)旗,我們敬禮”。
1.出示第五句:“望著國(guó)旗,我們敬禮!
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法:學(xué)會(huì)看課文插圖,也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。
3.升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師:向國(guó)旗敬禮,表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó),帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀,男女生分讀,齊讀。
(六)整體學(xué)習(xí),誦讀品悟,升華熱愛國(guó)旗之情。
1.讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
設(shè)計(jì)意圖:“字不離詞,詞不離句!弊R(shí)字是為了閱讀,閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識(shí)字,對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字,要單獨(dú)拿出來,讓學(xué)生看準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音的同時(shí),也要將它放入到文中體會(huì)語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí),為了弄清文章的意思,會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語義,加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解,提高了識(shí)字的效率。
四、指導(dǎo)寫字,規(guī)范書寫
1.出示要求會(huì)寫的字:中、五。
2.指導(dǎo)書寫“中”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫,教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書寫要點(diǎn):
中:“中”字的“口”要寫得扁一些,寬一些!翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線上,“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示,師生評(píng)議。
3.指導(dǎo)書寫“五”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書寫要點(diǎn):第二筆的“豎”略微向左傾斜,第三筆橫折寫到橫中線上。
(3)學(xué)生描紅,臨寫。
(4)同桌評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置,觀察怎么寫字才好看,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng),達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo),從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文,拓展延伸
1.總結(jié):國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,今天的我們是幸福的一代,在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng),我們?yōu)榇俗院。希望同學(xué)們愛護(hù)國(guó)旗,尊重國(guó)旗,為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。
2.是啊,國(guó)旗如此美麗,難怪人們用歌聲來贊美它,下面就讓我們一起來學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛!
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛后,引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義,從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛護(hù)國(guó)旗的意識(shí),通過學(xué)唱歌曲,升華這種熱愛、崇敬之情,達(dá)到教育教學(xué)的效果。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課
1.復(fù)習(xí)詞語:
中國(guó) 五星紅旗 國(guó)旗 國(guó)歌 升起 多么
美麗 立正
2.過渡:同學(xué)們對(duì)詞語掌握得很扎實(shí),這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固詞語,快速過渡到新課,搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書寫,練習(xí)寫字
1.這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個(gè)生字。
(課件出示:立正)
2.回顧寫字的方法。
一看:看每一筆所在的位置,看老師的示范。
二寫:認(rèn)真描紅,臨寫,先描再寫。
三對(duì)照:仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照,與同桌互相評(píng)議。
3.指導(dǎo)書寫“立”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書寫要點(diǎn):
“立”的“丶”在豎中線上,第二筆橫較短,第三筆和第四筆要寫得勻稱,第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn),而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇,第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。
(3)學(xué)生練習(xí),教師巡視。
(4)同桌互相評(píng)議。
(5)全班交流,教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書寫“正”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫,教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書寫要點(diǎn):第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短,第二筆在豎中線上,第三筆最短,在橫中線上起筆,第五筆稍長(zhǎng),寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)完成書寫任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦,深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句,有感情地讀一讀,讀給全班同學(xué)聽。
(2)自由地輕聲朗誦,同桌合作讀一讀,男女生合作讀一讀,指名分句讀。
2.方法引領(lǐng),熟讀成誦。
(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。
師:我們?cè)诒痴b時(shí),可以想每一句都講了什么內(nèi)容,然后以回答問題的形式來背誦,我們一起合作來背一背。
師:什么旗幟是我們的國(guó)旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來是什么樣子的?升國(guó)旗時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖,想象畫面,引領(lǐng)背誦。
師:仔細(xì)觀察課文的插圖,這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦,提高背誦的效果。
請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦,同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面,全班齊聲背誦。
(3)深入情境,表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式,此時(shí)此刻,你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。
獨(dú)立背誦,指名到前面來一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié):通過不同形式的訓(xùn)練,同學(xué)們不僅能背誦詩歌,還掌握了背誦課文的方法,讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問題,連詞句;看插圖,想畫面;做動(dòng)作,來表演。
設(shè)計(jì)意圖:在語文教學(xué)過程中,不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練,“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法,也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí),認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況,采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法,讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文,提高他們的語文綜合素養(yǎng)。
四、說話訓(xùn)練,拓展延伸
1.說一說。
同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗,你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說,那就說說吧!
(課件出示:五星紅旗________)
2.畫一畫。
畫一幅“升國(guó)旗”的圖畫,或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫下來。
設(shè)計(jì)意圖:通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動(dòng),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過“畫一畫”的活動(dòng),升華學(xué)生的愛國(guó)情感。
板書設(shè)計(jì)
升國(guó)旗
熱愛祖國(guó)
教學(xué)反思
剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語感,使愛國(guó)教育落到實(shí)處,課堂上我利用多種手段來促進(jìn)教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上,通過觀看升國(guó)旗視頻,回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么,學(xué)生興趣盎然,激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識(shí)字教學(xué)策略,通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、字理識(shí)字等多種策略,引導(dǎo)學(xué)生掌握生字,同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面,讓學(xué)生憑借畫面形象看到我們國(guó)旗高高升起時(shí)人們激動(dòng)和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動(dòng)了上來,學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:大方框兒“囗”,絞絲旁“ 纟”
(二)能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文。
(三)情感目標(biāo):熱愛祖國(guó),為自己是中國(guó)人感到驕傲。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn):分辨漢字,認(rèn)識(shí)偏旁。
四:教學(xué)方法:講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法
五、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,生字卡片,課件
六、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們,同學(xué)們,我們每天都升旗,升國(guó)旗的時(shí)候你是怎么做的? 今天我們來學(xué)習(xí)課文升國(guó)旗。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師書寫課題:升國(guó)旗。
三、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ
升 國(guó) 旗 中 紅 歌 起 么 美 麗 正 五
2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如
學(xué)習(xí)生字國(guó) :音節(jié):三拼音節(jié)。偏旁:大方框。認(rèn)識(shí)偏旁:大方框,全包圍結(jié)構(gòu),組詞:學(xué)生說。多與少是一對(duì)反義詞。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
反義詞
升——降
這節(jié)課我們要記住
大方框兒“囗”,
絞絲旁“ 纟”
(三)我書中的組詞
請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
四、朗讀生字
(一)帶拼音朗讀生字
1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語,每一個(gè)字組三個(gè)詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)
(二)去掉拼音朗讀生字
我會(huì)讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。
五、游戲:找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀
六、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
口——(中)(日)
少一筆
正——(止)
中——(口)
變一筆
中——(日)
立——(平)
寫偏旁
國(guó)——( )
紅——( )
歌——( )
起——( )
加偏旁
玉——( )
工——( )
哥——( )
己——( )
反義詞
升——(降 )
七、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字,認(rèn)識(shí)了三個(gè)偏旁。
4、初讀了課文。
五、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
找一找游戲:我在那里?
規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字,叫學(xué)生睜開眼去找。
二、朗讀課文,初悟課文
(一)老師示范朗讀課文
(二)學(xué)生自己朗讀課文
在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話。
三、分析課文,深悟課文
(一)我們的國(guó)家
1、你是哪國(guó)人?(中國(guó))
2我們的國(guó)旗是什么?(五星紅旗)
3、 老師板書:中國(guó) 國(guó)旗 五星紅旗
(二) 升國(guó)旗課文
1、讓學(xué)生說一說課文有幾句話?(3句話)
2、你是怎樣確定的?(這課文里有3個(gè)句號(hào))
3、同學(xué)們齊讀第一句話
(1)我們的國(guó)旗是什么?(五星紅旗)
(2)五星紅旗長(zhǎng)什么樣?
五星紅旗旗面是紅色,左上方有五顆黃色的五角星。中間是一顆大五角星,四顆小五角星環(huán)繞在大五角星的右面。我們要熱愛和尊敬我們的國(guó)旗。我們的國(guó)旗只有紅色和黃色兩種顏色。
(3)下面我們繼續(xù)看課文
4、請(qǐng)女生一起讀第二句話,男生聽著,聽她們讀得對(duì)不對(duì)。
(1)國(guó)歌聲中,什么升起來了?(五星紅旗)
(2)你看我們的國(guó)旗,迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。
(3)升國(guó)旗時(shí)我們?cè)撛趺醋?我們繼續(xù)讀課文
5、請(qǐng)男生一起讀第三句話,女生聽著,聽他們讀得對(duì)不對(duì)。
(1)升國(guó)旗時(shí)我們?cè)撛趺醋?(我們立正,我們敬禮)
6、學(xué)生說一說,學(xué)完課文,升國(guó)旗時(shí)你該怎么做?
8、老師總結(jié):我們要尊敬國(guó)旗,熱愛國(guó)旗,升國(guó)旗時(shí),我們立正,我們敬禮。
四、朗讀課文,感悟課文
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀
五、靈活朗讀
接力朗讀:三個(gè)人一小組,進(jìn)行朗誦,一人讀一句。
六、課文升華
讀一讀
我是中國(guó)人
北京是我國(guó)的首都。
五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
我們愛北京
我們愛五星紅旗
我們愛中國(guó)。
我是中國(guó)人,我驕傲,我自豪!
七、一起感受
播放北京升旗儀式的視頻。一起感受。
八、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、學(xué)習(xí)了課文。
九、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。
二、指導(dǎo)寫字
(一)指導(dǎo)書寫漢字中
1、筆順
(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫!爸小惫灿4筆。
(2)老師邊寫邊示范。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
(二)指導(dǎo)書寫漢字五
1、筆順
(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫!拔濉惫4筆
(2)老師邊寫邊示范。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
(三)指導(dǎo)書寫漢字立
1、筆順
(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“立”共5筆
(2)老師邊寫邊示范。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
(四)指導(dǎo)書寫漢字
1、筆順
(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫!罢惫5筆
(2)老師邊寫邊示范。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
三、看看誰最棒
老師讓學(xué)生去黑板上書寫,講評(píng),比一比誰最棒。
四、小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容
1、正確書寫四個(gè)漢字。
2、正確書寫漢字筆順,帶拼音書寫漢字,組詞。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)要求:
1、能正確,流利,有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,其中田字格上方的只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能正確,流利,有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,其中田字格上方的只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一種筆畫。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)用具:課件
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一教時(shí)
一看圖揭題
1、出示圖畫,學(xué)生看圖,圖上畫了什么?
2、根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(國(guó)旗 立正 敬禮 五星紅旗)師指圖領(lǐng)讀。
shēng guó qí
3、板書 升 國(guó) 旗
自己拼,指名拼,開火車拼,齊拼。齊讀課題。
二初讀課文
1、出示投影插圖,師范讀課文,生聽。
2、自讀,不認(rèn)識(shí)的字多看看拼音,多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
五 星 紅 旗 我們 國(guó) 旗 升 起 立 正 敬禮
(1) 指名認(rèn)讀,注意正音。(星 升 正 敬)后鼻音 ,(們)輕聲。
(2) 齊讀生字詞。
(3) 去掉拼音認(rèn)讀生字詞。
4、再讀課文把課文讀正確,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
。1) 自己讀。
。2) 指名分句讀課文。
。3) 邊讀邊想,你從課文中發(fā)現(xiàn)了什么?
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三、精讀課文
小朋友想不想加入他們的行列,一起參加升旗儀式。
1、放國(guó)歌,升國(guó)旗,學(xué)生肅立,敬禮。
。1) 剛剛參加升旗儀式,在升旗儀式時(shí),你的心情是怎樣的?
。2) 帶著這種心情再讀課文。(激動(dòng) 熱愛)指名讀 評(píng)價(jià)
2、看錄象(天安門升旗儀式 奧運(yùn)會(huì)搬獎(jiǎng)升五星紅旗)
。1) 你想說什么?交流
。2) 總結(jié) 五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗,這國(guó)旗就代表我們的國(guó)旗。升旗儀式莊重嚴(yán)肅,我們的內(nèi)心無比激動(dòng),五星紅旗,我們熱愛你。
(3) 自己再讀課文,讀出感受。
3、看多媒體錄音課文朗讀。
4、朗讀擂臺(tái)賽
四、指導(dǎo)寫字(中、立)
(1) 同桌討論怎樣記字形。
。2) 交流總結(jié) “中”指示字,“立”象形字。師總結(jié)。
(3) 觀察筆畫位置。
。4) 師范寫,生描紅,仿寫。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字
中 升 正 們 立 向 我 國(guó) 起
。1) 指名領(lǐng)讀
。2) 開火車讀
(3) 齊讀
2、寫筆順(中立)
3、完成填空
。1)( )是我們的國(guó)旗。
。2)( )高高升起。
。3)我們( ),( )。
二、指導(dǎo)背誦
。1) 男女生讀,邊讀邊記。
。2) 自己試背
(3) 師生指圖齊背
。4) 師引背
。5) 學(xué)生自由背
。6) 句子接龍背
。7) 邊背邊表演
三、指導(dǎo)寫字
升 國(guó) 我 們 起 正 向
1、記字形
。1) 說說你有什么辦法記住這些字。
(2) 在寫這些字時(shí)你想提醒小朋友注意什么?
2、指導(dǎo)在田字格中書寫。
。1) 觀察位置
。2) 師范寫
“起”第七筆捺要寫得長(zhǎng)些,把“己”托起來!跋颉钡诙P和第三筆要稍向里收。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)目標(biāo)】
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文
2.學(xué)會(huì)本課的生字和要求會(huì)認(rèn)得字。
3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、卡片、錄音、小黑板
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)景激趣,自主設(shè)疑
1.星期一早上,我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么?
2.揭題:
今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字10,升國(guó)旗。
(板書:升國(guó)旗)
3.在這課中你想學(xué)會(huì)寫什么?
(1)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
(2)學(xué)會(huì)本課的生字。
(3)想想課文講了什么?你打所怎樣去愛自己的領(lǐng)土?
二、研讀感悟,自主探究
1.初讀課文、整體感知:
(1)根據(jù)拼音讀課文:
(2)檢查自讀情況:
三、多元導(dǎo)悟,合探解疑
1.邊讀課文邊看圖:
想想你知道了什么?
2.分組合作:
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥:(1)我國(guó)的國(guó)旗是。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文:
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗,你們高興嗎,自豪嗎?
請(qǐng)帶著高興的心情來自豪的朗讀課文:
提出朗讀程序:
(1)自由讀:(有表情朗讀)。
(2)教師范讀,其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦:
方法:
(1)看圖想內(nèi)容。
(2)聯(lián)系實(shí)際背。
(3)邊比動(dòng)作邊背。
四、鞏固深化,學(xué)用延展
1.指導(dǎo)書寫生字:(先讓學(xué)生自學(xué),提出疑難之處,加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié):說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
(1)我國(guó)的國(guó)旗是()。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文:
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗,你們高興嗎,自豪嗎?
請(qǐng)帶著高興的心情來自豪的朗讀課文:
提出朗讀程序:
(1)自由讀:(有表情朗讀)。
(2)教師范讀,其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦:
方法:
。1)看圖想內(nèi)容。
。2)聯(lián)系實(shí)際背。
(3)邊比動(dòng)作邊背。
五、鞏固深化,學(xué)用延展
1.指導(dǎo)書寫生字:(先讓學(xué)生自學(xué),提出疑難之處,加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié):說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順,描一
描,寫一寫。
跟唱。
回顧總結(jié)。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)要求:
1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫
3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話揭題
出示五星紅旗,介紹講解,引出升旗儀式。 同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導(dǎo)
1、投影插圖,請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽錄音
2、再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個(gè)字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
。1)、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
。2)指名分句讀課文
。3)齊讀全文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書寫:
升、國(guó)、我、們、中
1、記憶字形
2、指導(dǎo)在田字格里書寫,重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫:生、國(guó)、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句
。1)什么是我們的國(guó)旗?
。2)出示句子,指名讀
(3)講述,指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句
。1)看鮮艷的五星紅旗升起來了,你知道它是怎么升起來的嗎?
。2)出示句子。
。3)課件演示升國(guó)旗
。4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句
(1)升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做?
。2)出示句子,在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?
(3)指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對(duì)國(guó)旗的崇敬熱愛之情。
。4)學(xué)生表演讀第三句,評(píng)價(jià)。
。5)齊讀 4、有感情地朗讀全文
三、指導(dǎo)背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
四、看圖,啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲,看到小朋友們整齊有力的敬禮,小鳥們也向著國(guó)旗飛來了,你知道它們?cè)谙胧裁,?huì)說些什么嗎?
五、指導(dǎo)寫字:
起、立、正、向
1、記憶字形
。1)說說你有什么方法記住這些字,有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。
。2)書寫這些字時(shí),你想提醒小朋友們什么?
2、指導(dǎo)在田字格里寫字
。1)觀察生字在田字格中的位置
(2)教師范寫
六、作業(yè)
回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景,要求邊說邊表演。
課后小結(jié):
利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用,用生字組詞是難點(diǎn)。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子,能抓住句子的主要意思,并了解和加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音,掌握“晨曦、火熱、凝神、純真”等詞語,能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡,體會(huì)他們熱愛祖國(guó),嚴(yán)格要求自身,一絲不茍的精神。
二、課時(shí)布置:2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國(guó)旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的局面的。
3、讀課文,說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。
(火熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行:晨曦、臃腫)
5、出示,練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
。1)1991年5月1日,東方欲曉,晨曦微露,在天安門廣場(chǎng)上,數(shù)萬群眾火熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
、倌抗庾⒁曋彀查T。
、凇叭罕姷哪抗狻、“火熱的目光”、“凝神注視”
。ㄕf明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛,當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。)
。2)掌旗手擎著五星紅旗,34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
、倏s句:掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
、隗w會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽寫詞語
2、再讀課文,深入體會(huì),說說什么地方令你最感動(dòng)。
考慮——推薦——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里,你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么?
過渡:是啊,國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的高尚愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)。∷砸晃辉娙诉@樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個(gè)自然段,師范讀,問:你們知道這些句子的含義嗎?談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣場(chǎng)——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí),輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣,戰(zhàn)士們的心靈像一樣,戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后,我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么?
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
和:板書
過程: 動(dòng)身——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣 場(chǎng)——開闊
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2、熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂不同的音色。
難點(diǎn):能用正確的演唱姿勢(shì)演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教具準(zhǔn)備:唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┞犢p《國(guó)歌》
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán),反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。介紹完后,請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2、可向?qū)W生提問:在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的.VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3、介紹國(guó)歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國(guó)歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù),用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
。ǘ⿲W(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、教師可讓學(xué)生自己談一談,國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”,學(xué)生接唱“真美麗”……
。ㄈ┱n堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們你都知道了什么?能和同學(xué)們交流一下嗎?
。ㄖ该麑W(xué)生交流)
看來同學(xué)們的收獲的確不少,老師相信大家在今后的唱奏國(guó)歌中,都能和錄象當(dāng)中的小朋友表現(xiàn)一樣出色。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、是否能安靜地聽音樂。
2、是否知道在什么場(chǎng)合下,唱、奏國(guó)歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,而不喊唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能有興趣地聽音樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、能有興趣地聽音樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
難點(diǎn):能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》。
教具準(zhǔn)備:圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器
教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》
1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(zhǎng)江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
。ǘ┞犢p《吹蘆笙》
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器:碰鈴、響板
1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片 碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?煞纸M交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。
。ㄋ模┱n堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們你都知道了什么?你又學(xué)會(huì)了什么?趕快和同學(xué)們交流一下吧。▽W(xué)生相互交流)
看來同學(xué)們的收獲的確不少,老師相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中,能夠成長(zhǎng)為一個(gè)非常出色的孩子。(放音樂,學(xué)生律動(dòng)出教室)
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色,并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用打擊樂器為歌曲伴奏。
難點(diǎn):能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教具準(zhǔn)備:圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┯门鲡徍晚懓鍨楦枨秶(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片:
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。
。ǘ└璞硌荨段杓彝尥拚嫘腋!
1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂器。
(三)課堂小結(jié)
這節(jié)課,同學(xué)們你又收獲了多少呢?誰能大膽地向老師匯報(bào)一下,你對(duì)自己或者你的同學(xué)、伙伴表現(xiàn)如何?(學(xué)生相互交流評(píng)價(jià))
看來同學(xué)們不但收獲多,而且能夠正確評(píng)價(jià)自己的同學(xué)、伙伴,老師非常高興,相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中,能夠成長(zhǎng)為一個(gè)更加出色的孩子。(放音樂,學(xué)生律動(dòng)出教室)
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受升國(guó)旗莊嚴(yán)隆重的氣氛,激發(fā)熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字,有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)升旗儀式時(shí)的莊嚴(yán)隆重。
教學(xué)過程:
一、以旗激趣,導(dǎo)入新課
1、出示國(guó)旗,讓學(xué)生說說國(guó)旗的特點(diǎn)。
2、導(dǎo)語:五星紅旗是我們中華民族的象征,是我們偉大祖國(guó)的驕傲。自1949年10月1日,第一面五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上升起后,這鮮艷的旗幟就永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國(guó)大地上。每天早上,在天安門廣場(chǎng)上,五星紅旗都會(huì)和太陽一同升起。
二、聲像引路,自主識(shí)字
1、播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式,老師范讀課文。
2、學(xué)生談感受,說說看到了什么。
3、學(xué)生自由讀課文,遇到不會(huì)讀的生字多拼讀幾遍或請(qǐng)教別人,把課文讀通順。
4、出示生字詞,學(xué)生自由拼讀。
5、同桌互讀,互相糾正字音。
6、指名讀生字詞,檢查字音。
7、著重指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音:旦、班;后鼻音:京、令;多音字:曲。
8、指名分段讀課文,要求讀得正確、流利。
三、讀文感悟,體會(huì)情感
1、自由朗讀課文,談?wù)勛约簭恼n文中讀懂了什么,提出不理解的詞語。
2、集體討論解決不理解的詞語。如。
人山人海,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說哪些地方見過這樣的場(chǎng)面。
禮服、綬帶,指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖加以理解。
擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮,讓學(xué)生動(dòng)手做一做,演一演,加深理解。
3、導(dǎo)入:你從哪些詞語、句子可以體會(huì)到天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重?
(1)自由讀課文,找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語、句子。
(2)四人小組合作討論。
(3)全班交流(學(xué)生說到哪里,教師相機(jī)點(diǎn)撥),老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
①體會(huì)“人山人!。播放“人山人!眻(chǎng)面錄像,指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要重讀這個(gè)詞,體會(huì)莊嚴(yán)隆重。
、隗w會(huì)描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞、句子,通過指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句來體會(huì)文章莊嚴(yán)的情感。
a.請(qǐng)學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞。
b.自由讀、自薦讀、比賽讀等多種形式,讓學(xué)生讀好這些詞,體會(huì)莊嚴(yán)的情境。
c.演一演,讓學(xué)生分小組演一演,加深體會(huì)。
、勖鑼懭藗冇^看升旗儀式行禮的句子。
出示補(bǔ)充題:國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行,軍人和少先隊(duì)員行,群眾。讓學(xué)生說一說,讀一讀,演一演,體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗的崇敬與熱愛。
4、再次播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像,看著畫面,老師引讀,學(xué)生補(bǔ)充,合作朗誦課文。感受莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。
5、看畫面,國(guó)旗和太陽一同升起,讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教材分析:
本課是一首兒歌,共分三節(jié)。詩歌表達(dá)了少年兒童對(duì)五星紅旗,對(duì)祖國(guó)的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面,有助于將詩句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)課文的感受,理解。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,其中會(huì)寫“國(guó)、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。
能力目標(biāo):朗讀課文:背誦課文。
情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗,知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗,熱愛國(guó)家的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握7個(gè)字的音、形、義:朗讀、背誦課文。
難點(diǎn):體會(huì)課文中所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作教學(xué)課件,學(xué)唱《國(guó)旗》歌。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課:
1、出示國(guó)旗飄揚(yáng)的課件,簡(jiǎn)介國(guó)旗。
2、齊唱《國(guó)旗》歌。醞釀氛圍。
3、我們唱的真好,真動(dòng)聽,今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國(guó)旗》。出示課題:國(guó)旗,集體拼讀課題,記住國(guó)旗這兩個(gè)生字。
初讀課文,整體感知:
1、教師范讀《國(guó)旗》,要求:學(xué)生認(rèn)真的聽老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語拼音認(rèn)讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,語句通順,做到不錯(cuò)字,不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫出生字,反復(fù)拼讀生字。
檢查初讀情況:
1、小組分節(jié)讀課文。要求:正確,流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求:正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求:正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音:
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字:
國(guó)、壯、雄:是三拼音節(jié);
敬、雄、揚(yáng)、朗:是后鼻音;
金:是前鼻音;
壯、朝:是翹舌音;
朗:聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義,運(yùn)用生字:
1、指名給生字組詞。
2、用詞語說話。
3、集體讀詞語。
4、結(jié)合課文了解詞語。重點(diǎn)了解以下詞:
國(guó)旗、國(guó)家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書寫指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字:
國(guó):注意筆順,從外到內(nèi),先里頭后封口。
旗:不要漏寫右上部分的“”。
起:與“趕”字比較記憶。
金:上面人字頭要伸展開。
壯:右半部分是“士”,不是“土”。
敬:右半部分是“”,不是“父”,也不是一“文”。
作業(yè):
1、書寫生字。
2、給生字組詞。
第二課時(shí)
出示課件,齊唱《國(guó)旗》歌,情景導(dǎo)入:
1、出示課件,國(guó)旗閃動(dòng)圖片和《國(guó)旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營(yíng)造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入:同學(xué)們唱的歌真好聽,今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國(guó)旗》。
3、出示課題:國(guó)旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音,學(xué)生拼讀課題。
品讀兒歌,理解兒歌:
1、聽老師范讀兒歌,要求學(xué)生認(rèn)真的聽,養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌,體會(huì)感情。
3、指名讀兒歌,相機(jī)指導(dǎo)。
精讀兒歌,逐節(jié)理解:
(一)、細(xì)讀第一小節(jié):
1、讀第一句:學(xué)生齊讀第一句。后出示國(guó)旗升起在金色的朝霞的課件。問:“國(guó)旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機(jī)板書:升起在……,出示句子,指名讀句子,適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句:第一組齊讀句子。出示課件,有配樂,國(guó)旗升起在雄壯的國(guó)歌聲中。問:“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子,小組賽讀。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句:第二組齊讀句子。出示課件,少先隊(duì)員在升旗時(shí)行隊(duì)禮,注目的圖片。問:“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子,齊讀句子,注目,行禮體會(huì)情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
(二)、細(xì)讀第二小節(jié):
1、讀第一句:學(xué)生自己讀第一句,出示國(guó)旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件。觀察,國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里。)相機(jī)板書:飄揚(yáng)在……,出示句子,第四組讀,適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句:齊讀句子,出示國(guó)旗飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里的課件,問:國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里。)出示句子,小組讀句子,適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句:指名讀句子,處事飄揚(yáng)的旗幟和少先隊(duì)員微笑的課件,問國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?
(飄揚(yáng)在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
(三)、細(xì)讀第三節(jié)
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句:指名讀,出示升國(guó)旗時(shí)的情景課件,問:少先隊(duì)員在干什么?在給國(guó)旗敬禮。)出示句子:敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句:齊讀句子,出示運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加比賽,抬著國(guó)旗的課件,談話:“運(yùn)動(dòng)員代表我們國(guó)家參加比賽,心里感到非常的自豪,他們抬著五星紅旗代表著我們中國(guó)。出示句子,師范讀句子,讀出感情,學(xué)生自己練習(xí)讀句子,齊讀句子。
4、讀第三句:?jiǎn)枺骸拔覀冊(cè)谀愕墓廨x里,你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件,學(xué)生回答:你在我們的新窩里。出示句子,齊讀體會(huì)感情。
5、小組賽讀第三節(jié),體會(huì)感情。
熟讀成誦:
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌,反復(fù)讀,同桌互讀,互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦,適當(dāng)指導(dǎo),評(píng)價(jià)。)
4、齊背兒歌。
實(shí)踐運(yùn)用,鞏固聯(lián)系:連
1、幻燈出示題目:
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連,教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺(tái)檢查,糾正。
5、齊讀一遍。
六、拓展延伸:
1、出示課件,繪畫國(guó)旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫的“國(guó)旗”,你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。
3、在輕音樂中畫國(guó)旗。
4、展覽作品,評(píng)比。
七:作業(yè):朗讀兒歌,背誦兒歌。
板書:
國(guó)旗我們的心窩里
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
主題目標(biāo):
1、通過升國(guó)旗場(chǎng)景的感受以及畫國(guó)旗的實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛國(guó)旗的情感。
。、養(yǎng)成升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立、敬隊(duì)禮的行為習(xí)慣。
。场⑦\(yùn)用觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、視頻《開國(guó)大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
。、電影《在烈火中永生》片段。
。、視頻《五一天安門升國(guó)旗儀式》。
4、有關(guān)國(guó)旗的多媒體課件。
。、每組一面小國(guó)旗。
6、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的資料。
活動(dòng)時(shí)間:3課時(shí)
活動(dòng)過程:
第一課時(shí)
一、多媒體課件激情導(dǎo)入
。、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國(guó)旗儀式片段。
。、看到這一幕你想說些什么?
。、板書課題。
二、直觀感知,學(xué)問明理
1、出示國(guó)旗,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。
。ǎ保┯^察:什么顏色?有什么?
。ǎ玻┮龑(dǎo)探究國(guó)旗各部分的象征意義。
小組討論:為什么是五星紅旗?
。、學(xué)生通過小組活動(dòng)加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。
。、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)感悟:
再播放天安門城樓前的升國(guó)旗意識(shí)片段。
二、聽、看故事,激發(fā)感情
。薄⒉シ烹娪啊读一鹬杏郎菲。
。病⒄劯惺。
。场⒅v故事《一定要讓五星紅旗升起來》。
。、談感受。
。、引導(dǎo)看書上的圖片。
四、課外延伸
1、搜集愛國(guó)旗,愛祖國(guó)的故事,下節(jié)課交流。
。病⒃L談家長(zhǎng):什么時(shí)候看到國(guó)旗最激動(dòng)?
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。
。、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國(guó)際賽場(chǎng)上等出現(xiàn)升掛國(guó)旗的情景片段。
。病⒄?wù)劯惺,全般交流,豐富認(rèn)識(shí),加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
。薄⑼瑢W(xué)交流自己搜集的圖片。
2、教師補(bǔ)充國(guó)旗班的故事《國(guó)旗和太陽一起升起》。
。、繼續(xù)交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪談家長(zhǎng)的情況。
四、延伸升華。
引導(dǎo)學(xué)生說出愛國(guó)旗的感受,讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一名中國(guó)人應(yīng)該有無限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
六、全課總結(jié)
第三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。薄⒉シ盼逍羌t旗在天安門廣場(chǎng)、在奧運(yùn)賽場(chǎng)、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。
。、談感受:如果你在談們身邊你會(huì)怎么做?
二、結(jié)合實(shí)際,指導(dǎo)行為
。、說說每周升國(guó)旗時(shí)是怎么做的?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
。、指導(dǎo):升國(guó)旗要肅立、敬禮、唱國(guó)歌。
三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)感情
1、再次感受升國(guó)旗的氣氛。
。、畫畫國(guó)旗,延伸升華。
四、交流反思,拓展情感
1、說說:國(guó)旗出現(xiàn)在哪里?
。病⒄艺遥河嘘P(guān)國(guó)旗的資料。
。场⒙犅牐河嘘P(guān)國(guó)旗的故事。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)
1、理解由生字組成的新詞,有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、精讀課文,進(jìn)一步感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、指導(dǎo)書寫起、立等4個(gè)生字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 精讀課文,有感情的朗讀,指導(dǎo)識(shí)記字形、書寫。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫起
教學(xué)簡(jiǎn)要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句
。1) 什么是我們的國(guó)旗?
。2) 出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
。3) 指名讀。
。4) 講述:五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的代表和象征,它是中國(guó)人的驕傲。
。5) 指導(dǎo)用驕傲、自豪的語氣讀。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句
(1)看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚(yáng)在祖國(guó)藍(lán)天里了,你知道它是怎么升起來嗎?
。2)出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起。
(3)投影演示升國(guó)旗(播放《國(guó)歌》)
。4)知道讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句。
。1) 升國(guó)旗時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?
(2) 出示句子:我們立正,向您敬禮。
(3) 您指誰?在生活中你喜歡用您稱呼哪些人?
。4) 指導(dǎo)讀出崇敬、熱愛之情。
二、指導(dǎo)識(shí)記字形、書寫。
起:提醒注意第七筆捺要寫得長(zhǎng)些,把己托起來。
向;第二筆和第三筆要往里收。
實(shí)施修改意見
表演讀
看圖,啟發(fā)想象:聽到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲,看到整齊有力的敬禮,小鳥會(huì)說什么,做什么?
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意:
1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖,并聽嘹亮的國(guó)歌,引導(dǎo)學(xué)生想象一下,小鳥飛過來會(huì)想些什么?又會(huì)說些什么?
2、 引導(dǎo)學(xué)生齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
實(shí)施修改意見
啟發(fā)想象
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做:
1、 有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、 在習(xí)字冊(cè)上練寫生字起、立、正、向
選做:向家里的長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景,要求邊說邊表演。
實(shí)施修改意見
教學(xué)札記
學(xué)生們都受過愛國(guó)主義教育,對(duì)國(guó)旗都有一個(gè)大概的了解,而且都為我們的國(guó)旗感到自豪,驕傲。因此,指導(dǎo)朗讀時(shí),很容易掀起感情高潮,再加上表演讀,效果更好。啟發(fā)想象時(shí),學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動(dòng):國(guó)旗多美呀!要是我也是中國(guó)人,多自豪呀!我也想向國(guó)旗敬禮。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞對(duì)國(guó)旗的含義和情感,初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。
2.嘗試用動(dòng)作來幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。
3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.國(guó)旗一面,錄音機(jī)及歌曲磁帶。
2.幼兒用書:《國(guó)旗多美麗》
活動(dòng)過程:
1.幫助幼兒感知旋律,了解歌詞。
觀看投影儀,在音樂伴奏下,教師范唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。
師:你聽了剛才的新歌,它有幾段?你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的?
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法,從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。
師:你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系?(歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣。)
了解其他動(dòng)作的含義。
師:剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作,它是什么意思?
2.幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。
在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作(2遍)。
師:剛才小朋友唱得很好,這次老師不唱出聲音來,看看你們會(huì)不會(huì)唱?
演唱結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。
師:我沒有唱出來,你們?cè)趺催能唱得很好呢?是什么幫助了你們?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)
記憶歌詞。)
教師只用口型提示的方法,讓幼兒聽音樂,嘗試自己演唱歌曲。
師:這次更難了,老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來嗎?
教師完全退出,幼兒聽樂曲,嘗試自己演唱歌曲。
師:現(xiàn)在老師什么都不做了,完全靠你們自己來唱這首歌,你們能行嗎?
問:老師沒有幫助你們,你們?cè)趺催能唱出來呢?
3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲,以檢驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助,真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教材分析:
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長(zhǎng)的課文,共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市,是一座現(xiàn)代化城市,也是一座古老的城市。通過運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化,同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國(guó)家的象征,愛我們的國(guó)家就要從愛北京開始。
教學(xué)理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹,提倡學(xué)生用自主合作等方式,發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段,讓學(xué)生在讀中感司,讀中思考!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”,這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利,形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo):1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“城”“央”等6個(gè)字,學(xué)寫“北”等9個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛首都的感情。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字,有感情的朗讀課文,培養(yǎng)熱愛首都的感情。
教學(xué)難點(diǎn):用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語中的幾個(gè)詞語說幾句話。
教具準(zhǔn)備:掛圖、生字
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們請(qǐng)大家看這幅圖,想一想這是什么時(shí)間?在什么地方?小朋友正在干什么?(早晨在學(xué)校操場(chǎng)上,小朋友們?cè)谏龂?guó)旗,大家立正,向國(guó)旗敬禮。)
2、今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文,誰能看著拼音把課題讀一遍?出示卡片“升”這是一個(gè)后鼻音,跟老師讀“升”。誰能把課題再讀一遍,其余同學(xué)思考:什么叫升國(guó)旗?
3、解釋:升國(guó)旗就是把國(guó)旗高高地升上天空。
4、出示視頻:看!在我國(guó)的首都北京,每天清晨,解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升國(guó)旗。
二、初讀課文
。薄煼蹲x課文
2、同學(xué)們也想學(xué)著老師的樣子來讀讀課文嗎?那自己先自由地讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的字,難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
。、剛才大家讀得都十分認(rèn)真,老師這有幾個(gè)詞想考考大家,你能讀得準(zhǔn)嗎?
。ㄎ逍羌t旗、升起、立正、敬禮、我們)
。础⒆x準(zhǔn)了詞語,相信大家一定也能把課文讀準(zhǔn),誰來讀(評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn))還有誰也想讀(真勇敢)在他讀的時(shí)候其余同學(xué)數(shù)一數(shù),課文一共有幾句話?
三、細(xì)讀課文
1、a一共有幾句話?(3句)
b自由讀讀第一句話,想一想讀了這一句話你知道了什么?(五星紅旗是我們的國(guó)旗)
c你在哪里見過這五星紅旗?(學(xué)校,天安門廣場(chǎng),教室里,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌后)
d看!這就是我們的國(guó)旗五星紅旗,你能用自己的話來說說我們的國(guó)旗是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、紅色、黃色、五星)
e你覺得這面國(guó)旗怎么樣?(很美)指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句
f當(dāng)看到國(guó)旗升起時(shí),你的心情怎么樣?(激動(dòng)、自豪)帶著這樣的感覺讀好第一句話!
2、升國(guó)旗時(shí),我們身邊還能聽到什么?(國(guó)歌)
a在國(guó)歌聲中,國(guó)歌是如何升起的,自由讀第二句話,告訴老師(高高升起)加著重號(hào)。
b誰能讀好這個(gè)詞語,能再高點(diǎn)嗎?一起讀。
c瞧,五星紅旗升得多高呀,飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上,誰來讀好第二句話,男同學(xué),女同學(xué)。
3、升國(guó)旗時(shí),我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?誰來讀讀第三句話?一起讀。
a、在這里“您”指的是誰?(國(guó)旗)為什么不用你而用您?(表示對(duì)國(guó)旗的尊敬)
b、想一想平時(shí)你稱呼誰會(huì)用這個(gè)“您”字?(爺爺、老師、奶奶、長(zhǎng)輩)
c、在這里一個(gè)“您”字把小朋友們對(duì)于國(guó)旗的熱愛和尊敬全都表達(dá)出來了,我們一起再讀這句話。
4、誰能帶著感情把整篇課文讀一讀(評(píng)價(jià)聽出你對(duì)國(guó)旗的熱愛)誰還想讀(評(píng)價(jià)哪個(gè)字讀得特別好)一齊把整篇課文有感情地讀一讀
四、情感升華
1、聽到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲,看到少先隊(duì)員有力的敬禮,一群小鳥也飛來了,當(dāng)它們看到美麗的國(guó)旗,小鳥們心里會(huì)想些什么?有會(huì)說些什么呢?
2、說不定它們還會(huì)唱起來,跳起來呢,學(xué)過《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌嗎?來起立,把我們最美的歌聲送給我們的國(guó)旗
3、同學(xué)們唱得真好,老師聽出來了,你們都很熱愛國(guó)旗,面對(duì)這鮮艷的五星紅旗,面對(duì)這帶給中國(guó)人無數(shù)光榮和自豪的國(guó)旗,你想說些什么?
4、同學(xué)們說得真好,老師相信你們的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
五、教學(xué)生字
升字
六、作業(yè):背誦課文
《升國(guó)旗》這篇課文是一年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)了漢語拼音和識(shí)字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗,以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎么做,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞,并美觀地寫字。教學(xué)本課時(shí)我分了三課時(shí),第一課時(shí)初讀了課文,認(rèn)讀了生字,學(xué)會(huì)了4個(gè)生字的書寫。第二課時(shí)主要細(xì)讀感悟,學(xué)習(xí)余下的3個(gè)生字,指導(dǎo)有感情地朗讀課文,試著背誦課文,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛國(guó)旗的思想感情。第三課時(shí)復(fù)習(xí)詞語,背誦課文,指導(dǎo)完成練習(xí)。
在導(dǎo)入課文時(shí),我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課,讓他們來介紹一下我們的國(guó)旗。還利用星期一小朋友們都要進(jìn)行升旗儀式這一生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生說說升國(guó)旗時(shí)小朋友會(huì)做些什么。同時(shí)結(jié)合課文插圖,提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國(guó)旗時(shí)的情景的呢?引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ),小朋友對(duì)句的概念有了清晰地認(rèn)識(shí),這篇課文有幾句話,他們找得非?臁
教學(xué)第一句話時(shí),我課件出示五星紅旗的圖片,提問你們?cè)谀睦镆娺^五星紅旗,有的說在校園里見過,在幼兒園里見過,在北京天安門廣場(chǎng)上見過,也有孩子說到在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)見過。接著我說,五星紅旗在許多場(chǎng)合,重大的日子出現(xiàn),因?yàn)樗砦覀兊膰?guó)家,是我們祖國(guó)的象征。師引讀所以說五星紅旗是(我們的國(guó)旗)。指導(dǎo)朗讀時(shí),應(yīng)讀出作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
教學(xué)二、三句時(shí),我運(yùn)用直觀的圖片來達(dá)到教學(xué)目的,課件出示一些圖片,使學(xué)生明白五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起,小朋友們要立正、敬禮。同時(shí)問:“向您敬禮”是“向誰敬禮”?為什么不說“向你敬禮”?啟發(fā)學(xué)生知道向國(guó)旗立正、敬禮,表示我們對(duì)國(guó)旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時(shí)我讓學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀,使課堂氣氛變靜為動(dòng),讓學(xué)生樂于參與,讓學(xué)生自覺地投入到愛國(guó)旗愛祖國(guó)的情感中。
在教學(xué)字的過程中“我”比較難寫,老有學(xué)生漏寫筆畫。有的小朋友會(huì)把“立”字中的點(diǎn)寫成撇,所以一些新授的字要反訴練寫,反復(fù)記憶。
通過這篇課文的教學(xué),我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時(shí)也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話,專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),讀書時(shí)注意節(jié)奏和重音,寫字時(shí)注意姿勢(shì)和基本筆畫的訓(xùn)練等等。
《國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教材簡(jiǎn)析
蘇教版國(guó)標(biāo)本第一冊(cè)《升國(guó)旗》一課,是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗,升旗時(shí)要奏國(guó)歌,我們要敬禮的生活知識(shí),短短三句話,知識(shí)融入其中,飽含濃濃愛國(guó)之情。如何讓學(xué)生透過文字,感悟到文中的愛國(guó)之情,是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是語文學(xué)科人文性特點(diǎn)對(duì)語文教學(xué)的必然要求。
二、設(shè)計(jì)理念
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過程。學(xué)生是閱讀的主體,學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過程的,有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn),是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借,情境渲染,品讀悟情,是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┮舢嬇涮,情境渲染,誘發(fā)熱愛國(guó)旗之情。
1、放錄音:同學(xué)們,來聽一首歌曲,你知道這首歌曲的名字嗎?(國(guó)歌)聽到國(guó)歌響起,你想到了什么?(指名說)
2、出示國(guó)旗,你知道她的名字嗎?(認(rèn)讀:五星紅旗)
誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子?(①她是我們的國(guó)旗;②上面有五顆金色的星星,一顆比較大,四顆比較。虎鄞笮谴碇袊(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國(guó)各族人民,四顆小星向著一顆大星,表示全國(guó)億萬人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周圍。
3、在我們祖國(guó)的首都北京的天安門廣場(chǎng)前,每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,今天我們就來學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。(板書:升國(guó)旗)
。ǘ┏踝x文本,感知文本,激起熱愛國(guó)旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文,要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子,劃出生字詞。指名讀。
2、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫聽課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。
。1)出示生字詞。
五星紅旗、我們、國(guó)旗、升起、 立正、敬禮、您
。2)指名讀,齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
。3)認(rèn)識(shí)了這些新朋友,請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一遍課文,看看共有幾句話?、(三句)
。ㄈ┚x文本,感悟文本,品悟熱愛國(guó)旗之情。
1、指導(dǎo)看圖引讀,第一句。
(1)我們的國(guó)旗是什么樣子的?
。2)出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
(3)出示圖片:劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀:五星紅旗是我們的國(guó)旗,當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后,把代表國(guó)家的象征披在自己身上,這是多么自豪。∧隳苡米院赖恼Z氣讀讀這句嗎?
。4)指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀,男生讀,女生讀,齊讀。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句。
(1)五星紅旗,是我們自己的國(guó)旗,在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽到了什么?(《國(guó)歌》)
(2)在國(guó)歌聲的伴奏下,有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的?(在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起)
。3)出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起
(4)出示升國(guó)旗的動(dòng)畫,讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起
(5)你們瞧,在國(guó)歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!在祖國(guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美!誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來?誰來讀讀?
(6)指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀,齊讀,齊讀一、二句。
3. 學(xué)習(xí)第三句
。1)升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?
。2)出示句子:我們立正,向您敬禮。
。3)指名讀句子,并做立正、敬禮的動(dòng)作。
。4)“您”在這兒指誰?(國(guó)旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對(duì)國(guó)旗的尊敬)您一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”稱呼哪些人?
向國(guó)旗敬禮,表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)。那誰能把我們尊敬國(guó)旗熱愛祖國(guó)的這種感情讀出來呢?
。5)指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀,齊讀,表演朗讀第三句(師生互評(píng))。
。ㄋ模┱w回歸,誦讀品悟,升華熱愛國(guó)旗之情。
1、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
3、說話訓(xùn)練:我們除了在升國(guó)旗的時(shí)候,向國(guó)旗立正,敬禮,以表達(dá)我們尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢?工人叔叔的辛苦施工,建筑成了城市的高樓大廈;農(nóng)民伯伯的辛勤種地,有了豐收的糧食;老師嘔心瀝血的教育學(xué)生,成就了大批祖國(guó)的人才;醫(yī)生為了病人救死扶傷,使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨,都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國(guó),每一位公民都在為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國(guó)做些什么呢?指名說。
4、看著鮮艷美麗的國(guó)旗,你想對(duì)國(guó)旗說些什么?
5、聽唱《國(guó)旗、國(guó)旗、真美麗》。
(五)布置作業(yè),下課。
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