人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)筑路人高尚的心。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。
2、搜集有關(guān)人類保護(hù)或破壞自然環(huán)境的資料
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、比較導(dǎo)入揭示課題
第7課的內(nèi)容是什么？人們是怎樣對(duì)待橡樹的？
二、初讀課文整體感知
根握閱讀提示自學(xué)課文
1、把課文讀正確、流利。
2、思考：課文將了一件什么事？你對(duì)這件事有什么看法？
三、檢查自學(xué)組織交流
1、指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語(yǔ)：
公路寬闊平坦漂亮馬蹄
橡樹粗壯結(jié)實(shí)挺撥高尚
2、交流思考題。
�。�1）交流第一個(gè)問(wèn)題：課文寫了一件什么事？
�。�2）交流看法。
A、小組內(nèi)交流。
B、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。
�、僖龑�(dǎo)重點(diǎn)交流：
�。ǔ鍪就队捌┎鍒D及課文景后一句話。
�、邶R讀這句話。
坐車過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”
�、壅f(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“高尚”的，舉例說(shuō)。
�、転槭裁凑f(shuō)筑這條路的'人有一顆高尚的心？
C、讀書，找依據(jù)，討論交流�？梢詮倪@幾個(gè)方面講：
第一：遇到橡樹，停止埋排水管。
工人為什么停下來(lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢？（指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。）
第二：工程師沉默，工人也不語(yǔ)，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護(hù)它。
讀這兩句話，語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。
第三：想辦法，繞開(kāi)橡樹修路，最終路呈馬蹄形。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)一棵樹，如此珍愛(ài)：這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說(shuō)筑路人的心是高尚的心呢！
四、聯(lián)系實(shí)際拓展延伸
1、出題提問(wèn)：結(jié)合實(shí)際，你還能想出什么好辦法嗎？
2、思考討論
3、交流匯報(bào)
五、練習(xí)有感情地朗讀課文
六、布置練習(xí)
1、抄寫你喜歡的一段話。
2、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)一聽(tīng)。
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