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部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-12-22 17:40:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板(通用5篇)

  作為一名人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板(通用5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板(通用5篇)

  部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過一問一答的兒歌形式,鞏固幼兒對(duì)事物特征的認(rèn)識(shí)。

  2、了解問答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。

  3、了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭部、尾部配對(duì)圖片。獅子圖片、指偶,多媒體課件。

  活動(dòng)過程

  一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿,你們看看它是誰(shuí)?

  幼:獅子。(教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片)

  師:獅子大王和小朋友們打招呼說:“你們好,中二班的小朋友們,我要考考你們,看看誰(shuí)觀察的最仔細(xì),你們看一看,我的身體的哪部分藏了起來?”

  幼:獅子的尾巴藏了起來。

  師:獅子大王說:“你們觀察真仔細(xì),現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎?”(教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片)

  師:我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候?qū)W過獅子找尾巴的故事,你們有尾巴嗎?你們知道都誰(shuí)有尾巴?

  引導(dǎo)幼兒說一說有尾巴的動(dòng)物。

  二、學(xué)習(xí)問答歌

  師:小動(dòng)物們有尾巴可高興了,今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽!豹{子大王想請(qǐng)中二班的小朋友們來做裁判,這些小動(dòng)物們進(jìn)行了兩場(chǎng)比賽。

  1、第一場(chǎng)比賽:

  師:第一場(chǎng)比賽,有哪些小動(dòng)物參加呢?

  教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴,觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

  獅子大王提問:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴像把傘?

  幼兒分別回答:猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把傘。

  幼兒觀看課件,教師引導(dǎo)幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

  將第一場(chǎng)比賽結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  2、第二場(chǎng)比賽:教師分別出示三種動(dòng)物的尾巴

  師:小朋友們你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的尾巴?

  幼:鴨子、公雞、孔雀

  教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。

  獅子大王提問:誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴像把扇?

  幼兒分別回答:鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴像把扇。

  看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

  將第二場(chǎng)比賽結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  師:獅子大王說:中二班的小朋友你們觀察真仔細(xì)!

  三、朗誦問答歌

  幼兒跟教師一起朗誦問答歌《比尾巴》

  在朗誦的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演,展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

  1、教師提問,幼兒回答。

  2、幼兒分組,男孩組拍手問,女孩組回答,兩組互換。

  3、教師和幼兒一起編動(dòng)作,邊表演邊朗誦問答歌。

  四、仿編問答歌

  師:除了這幾種小動(dòng)物,還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn),你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)?

  教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件,讓幼兒觀察它們的尾巴,仿編問答歌。

  師:小動(dòng)物的尾巴都有它們各自的用處,所以我們要愛護(hù)它們,更不要傷害它們的尾巴。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí),自由的編兒歌,并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。

  五、活動(dòng)延伸

  師:小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問答歌,回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽,我們還可以按照這樣的問答形式,和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌,等明天上課時(shí)把你編的兒歌說給大家聽。

  部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《比尾巴》這首兒歌是一首問答歌,通過三問三答的形式,告訴了兒童六種動(dòng)物尾巴的特征,同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。整首兒歌明快流暢,音樂性強(qiáng),極富兒童情趣。從兒童的閱讀實(shí)際來說,兒歌、兒童詩(shī)這類韻文體作品是兒童接觸最早并且始終喜愛的作品。從兒童的閱讀心理來說,兒歌有詩(shī)的的特征——富于想像,意境優(yōu)美,語(yǔ)言清新。因?yàn)橥木褪窃?shī)心,因此在教學(xué)中,本人著重通過多種形式的朗讀,激起兒童朗讀的欲望。

  本課的教學(xué)難點(diǎn)是讀好問句,讀出問答歌的韻味。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫 “云”、“公”“車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“撇折”和三個(gè)偏旁“矢字旁、八字頭、鳥字旁”。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  2、過程與方法:聯(lián)系生活鼓勵(lì)用多種方法識(shí)字:通過多種方法的朗讀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,感受兒歌“瑯瑯上口、通俗易懂、富有兒童情趣”的特點(diǎn);在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高應(yīng)用語(yǔ)言的能力,激發(fā)主動(dòng)探究的意識(shí)。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過感受動(dòng)物的可愛,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,激發(fā)對(duì)周圍事物的探究興趣;感受兒歌的音樂美、情趣美,培養(yǎng)對(duì)兒歌的喜愛之情。

  課前準(zhǔn)備:

  1. 用猴子、兔子、公雞、松鼠、鴨、孔雀等動(dòng)物的圖片做成多媒體課件。生字、詞語(yǔ)卡片。音樂《粗心的小畫家》及其歌詞

  2. 布置學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片,留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)流程:

  一、復(fù)習(xí)拼音,作好鋪墊

 。ㄒ唬┤の队螒颍赫(yáng)(誰(shuí)讀對(duì)了,太陽(yáng)就歸誰(shuí))

  (二)學(xué)生自由認(rèn)讀后教師指名認(rèn)讀并正音。

  二、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  (一)、利用音樂氛圍引入課堂教學(xué)

  1談話:小朋友,今天我們班里來了個(gè)小畫家。我們來聽一聽,他都畫了些什么呢?(音樂響起《粗心的小畫家》 會(huì)唱的跟著唱,不會(huì)唱的看大屏幕的歌詞)

 。ǘ《≌f他是個(gè)小畫家,彩色畫筆一大把。畫只螃蟹四條腿,畫只鴨子小尖嘴,畫只小兔圓耳朵,畫匹大馬沒尾巴。咦!哈哈哈哈哈哈哈。)

  2.揭題:今天我們一起來學(xué)習(xí)第10課《比 尾 巴》,請(qǐng)你根據(jù)拼音把課題讀準(zhǔn)確。

 。1) 學(xué)生輕讀課題,老師提示學(xué)生注意“巴”要讀輕聲。

  (2) 學(xué)生選擇自己喜歡的方法識(shí)記“比、尾、巴”三個(gè)字的字形。

 。3) 抽讀這三個(gè)生字,相互交流識(shí)記字形的方法。

 。4) 認(rèn)讀含有生字“比、尾、巴”的詞語(yǔ)。選擇自己最喜歡的詞語(yǔ)說說話。

  qì zuǐ yǎ

  比一比 比大小 比多少 尾巴 尾氣 下巴 嘴巴 啞巴

  三、整體感知,讀通課文

 。ㄒ唬┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1. 學(xué)生自由讀課文,劃出生字,并讀一讀。有困難的請(qǐng)同桌幫助。

  2. 師巡視,了解學(xué)生識(shí)字情況。

  3. 匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。

 。1) 看卡片認(rèn)讀。

 。2) 學(xué)生開火車給詞兒找朋友,并選擇自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說話。

 。3) 同桌玩“撲克牌”游戲。

 。ㄒ(guī)則:將課文的生字做成小卡片,同桌之間互相認(rèn)讀,認(rèn)出了就歸誰(shuí)。等全部生字念完了,同桌之間互相比一比,誰(shuí)的手上卡片多。)

  4. 交流識(shí)記字形的“小竅門”。

  5. 重點(diǎn)指導(dǎo):“松、最”是平舌音,“鼠”是翹舌音。新偏旁矢字旁、八字頭、鳥字旁。

  6. 鞏固識(shí)字:把動(dòng)物和相應(yīng)的名稱用線連起來。

  (二)初步感知課文大意。

  通過課文的朗讀,你已經(jīng)知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)了?說一說。

  四、精讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分

  1. 出示:“?”告訴學(xué)生這個(gè)符號(hào)叫問號(hào),帶問號(hào)的句子叫問句,前三句是問句,讀起來要上揚(yáng)。

  2. 教師示范讀好問句,學(xué)生模仿練讀。

  3. 指名讀答句。

  4. 說一說這三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)!岸獭敝攸c(diǎn)說說偏旁名稱。

  5. 多種形式朗讀:

  指名讀、同桌對(duì)讀、師生對(duì)讀、齊讀。

  (二)學(xué)習(xí)第二部分

  1. 學(xué)生自讀第二部分,想想怎樣讀好問句?參加尾巴比賽的又是誰(shuí)?他們的尾巴有什么特點(diǎn)?

  2. 指名回答上面的問題并指導(dǎo)朗讀,同時(shí)認(rèn)讀“扁、最”

  3. 為什么說孔雀的尾巴最好看?

  4. 用“最”說幾句話。

  5. 同桌互讀。

  6. 根據(jù)第一部分的節(jié)奏,自己練習(xí)給兒歌加上節(jié)奏,拍手讀一讀。

  五、復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸

 。ㄒ唬├首x課文

  讓我們拍著手把課文讀一遍,看看哪些小朋友讀得最出色。

 。ǘ┬〗Y(jié):學(xué)了這一課,你知道了哪些知識(shí)?你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?連一連,說一說。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  讀讀寫寫有關(guān)動(dòng)物尾巴的文章,開一個(gè)交流會(huì),交流所了解的動(dòng)物尾巴的樣子和作用。

  附:動(dòng)物尾巴資料(可以貼在學(xué)習(xí)園地內(nèi),供學(xué)生學(xué)習(xí)交流)

  1. 各種各樣的尾巴

  牛的尾巴像鞭子,用來趕走蒼蠅和蚊子。

  燕子的尾巴像剪刀,飛行時(shí)用來掌握方向。

  袋鼠的尾巴撐在地上,加上兩只后腳,成了一只三腳凳。

  魚的尾巴好象船的舵,左右搖動(dòng),掌握游動(dòng)的方向。

  蜥蜴的尾巴容易斷,在遇到敵害時(shí),尾巴一丟,就好溜掉。

  2. 蒼蠅要尾巴

  蒼蠅看見很多動(dòng)物有尾巴,它可羨慕啦。一天,蒼蠅對(duì)人說:“請(qǐng)你給我安一條尾巴好嗎?”

  人告訴它:“動(dòng)物們的尾巴可不是為了好看!不信,你看誰(shuí)的尾巴好你就向誰(shuí)要吧!”

  蒼蠅飛到小河邊,向小魚要尾巴。小魚說:“我的尾巴是舵,沒有它我就掌握不了前進(jìn)的方向了。我的尾巴不能給你!

  蒼蠅轉(zhuǎn)過頭去找小蝦,小蝦說:“我的腳又細(xì)又沒力氣,尾巴當(dāng)槳用呢!我的尾巴不能給你!”

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  【教材簡(jiǎn)析】

  本篇課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第十課,通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。

  【教學(xué)要求】

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

  正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

  了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

  讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件 生字卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,動(dòng)物王國(guó)給我們寄來了一封信(教師舉起一個(gè)信封),你們想看嗎?(想)

 。ń處煷蜷_信封,讀信中內(nèi)容)“104班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng),可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸,都認(rèn)為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意。

  好,讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

  (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心,將學(xué)生引入情境,為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。)

  二、初讀感知,學(xué)會(huì)生字

 。、教師范讀。思考:哪些小動(dòng)物來參加比賽了?

 。、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個(gè)小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都認(rèn)識(shí)嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它,也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

 。、借助拼音,自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)

 。、小組交流,相互幫助:

  5、教師檢查,總結(jié)識(shí)字方法,練習(xí)說話(認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”重點(diǎn)要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說話)。

 。、初讀課文,讀準(zhǔn)字音:

 、 過渡:同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信大家的課文會(huì)讀得更棒!

 、 學(xué)生自由讀課文。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

 、 同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

  ⑷ 誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問句的讀法)

 、 學(xué)生評(píng)議。

  7、讀中感悟,背誦課文:

 、 分角色一問一答式對(duì)讀。

 、 說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

  ⑶ 師生對(duì)讀,讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。

 、 分角色表演對(duì)對(duì)讀。(要求品讀課文,充分感知,用動(dòng)作表現(xiàn)出來,讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)

  過渡:同學(xué)們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?愿意背的同學(xué)站起來背,可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

  ⑸ 背誦課文。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字,從而使學(xué)生相互交流,暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng),體現(xiàn)“以讀為主,讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的。)

  三、思維拓展活動(dòng)

 。薄⑦x尾巴:《比尾巴》

  過渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(播放課件:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰(shuí)愿意幫助它們?

 、 學(xué)生先在書上練習(xí)。

 、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。

 。病W(xué)編兒歌:

 、 小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的'兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像)

  ⑵ 小組討論。

  ⑶ 回答問題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識(shí),特別是第二步,讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌,不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說話的能力,而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。)

  四、總結(jié)

  今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò),尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦。ㄕn件播放:小猴淘淘的畫面)其實(shí),動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿,希望你們能開動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)、多思考,編出更好聽的兒歌。

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  設(shè)計(jì)意圖

  一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

  教學(xué)思考:

  抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字,理解詞語(yǔ)的意思。

  2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。

  教具學(xué)具:

  1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

  2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

  3、認(rèn)讀生字的生字卡片

  重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、猜謎語(yǔ):頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹,最愛吃桃。(打一動(dòng)物)

  2、是啊,這種動(dòng)物就是小猴子。今天天氣晴朗,小猴子起了個(gè)大早,它要去參加一個(gè)有趣的動(dòng)物比尾巴大賽。板書:比尾巴。學(xué)生齊讀課題,認(rèn)識(shí)生字。

  3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽,它們比賽的結(jié)果怎么樣對(duì)不對(duì)?趕快打開書本去讀一讀吧!讀的時(shí)候注意畫記號(hào)的生字哦!學(xué)生用自己喜歡的方法讀書。師相機(jī)在黑板上貼上生字。

  二、認(rèn)讀生字

  1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字,然后說一說自己是怎么記生字的。(加一加減一減),用相同的方法認(rèn)讀“把和巴”。

  2、開火車認(rèn)讀其它生字。

  3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,要求讀準(zhǔn)字音,并組詞。

  4、指名認(rèn)讀生字并組詞。

  5、師領(lǐng)讀。

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢?打開書讀一讀并做上記號(hào)。

  2、指名回答,教師同時(shí)在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

  3、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  4、全班齊讀詞語(yǔ)。

  5、動(dòng)物們比賽的結(jié)果是什么呢?師問生答練習(xí)朗讀。注意“最”的語(yǔ)氣。

  6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書嗎?趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧!學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),老師隨機(jī)指導(dǎo)。

  7、檢查讀書結(jié)果,男生問女生答,反之女生問生答。

  8、指名背課文。

  9、全班一起背全文。

  10、動(dòng)手完成課后的畫尾巴作業(yè),學(xué)生分小組互相評(píng)比交流

  四、練習(xí)寫字

  1、出示要寫生字:云、公、車

  2、指名認(rèn)讀

  3、指名說說每個(gè)字的書寫筆順,學(xué)生書空

  4、開火車認(rèn)讀并組詞

  5、老師范寫同時(shí)提示要注意的問題

  6、學(xué)生在書上練習(xí)

  7、同桌間互相交流,評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的好。

  五、拓展作業(yè)

  課外收集各種動(dòng)物的尾巴圖,并和自己的伙伴說一說

  部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云,公,車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫撇折,和三個(gè)偏旁“矢,八,鳥”

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能正確朗讀問句。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、引入。

  小朋友,今天森林里特別熱鬧。原來森林里的小動(dòng)物正在舉行一場(chǎng)特殊的比賽,讓我們一起去看看吧。(出示課件)它們這是在進(jìn)行什么比賽呢?(出示課題:比尾巴)學(xué)生拼讀課題。

  二、識(shí)動(dòng)物,學(xué)習(xí)生字。

  1、同學(xué)們想不想知道都有哪些小動(dòng)物來參加比賽呢?看,小動(dòng)物們出場(chǎng)。課件出示動(dòng)物圖片和帶拼音的生字。

  2、學(xué)生拼讀生字,學(xué)習(xí)猴、松、鼠、公、鴨,想想用什么辦法記住這些生字。認(rèn)識(shí)偏旁“八、鳥”。

  3、去掉拼音認(rèn)讀動(dòng)物名稱。(課件出示)看,這就是比賽的名單,誰(shuí)能做播音員來廣播一下參加比賽的小動(dòng)物。指導(dǎo)說話:參加比賽的動(dòng)物有( )、( )、( )、( )、( )和( )。

  三、學(xué)習(xí)課文。

  1、這些動(dòng)物都參加了哪些項(xiàng)目的比賽呢,我們趕快來讀讀課文吧。

  2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想一想這次比賽的項(xiàng)目有哪些?你能找出課文中的話來讀一讀嗎?

  3、學(xué)習(xí)問句。出示問句:(課件出示)

  誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像一把傘?

  誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最好看?

  學(xué)習(xí)“短、把、扁、最”這幾個(gè)生字。用什么方法可以記住這些生字?

 。1)你能來讀一讀這些句子嗎?

 。2)這些句子有什么特點(diǎn)?發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)問號(hào)(?)這樣的句子叫問句,讀的時(shí)候最后一個(gè)字音是上仰的,像讀第二聲一樣。

 。3)教師范讀,學(xué)生跟讀。

  (4)學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。

  4、小朋友比賽開始了,小動(dòng)物請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委,幫它們仔細(xì)評(píng)評(píng)。(教師示范:我認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng))

  出示動(dòng)物圖片,用上“我認(rèn)為……”的句式說話,再說說它們的尾巴有什么用?

  5、經(jīng)過我們的評(píng)比,結(jié)果終于出來了。誰(shuí)能來宣布比賽的結(jié)果?(課件出示)(教師示范:猴子的尾巴長(zhǎng))指名學(xué)生說。齊說。

  四、朗讀課文。

  1、小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了,小朋友們想不想來一場(chǎng)比賽。”仁裁茨?

  2、先讓我們來進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽吧!師生對(duì)讀——男女生對(duì)讀——同桌對(duì)讀——指名同桌讀,比比哪一組讀得好。

  3、識(shí)字擂臺(tái)賽:課件出示小猴吃香蕉,指名學(xué)生讀生字。

  五、總結(jié):

  這些小動(dòng)物比尾巴的比賽吸引了好多動(dòng)物參加,請(qǐng)小朋友回去后去找找看其它動(dòng)物的尾巴還有什么特點(diǎn),讓我們?cè)賮肀缺取?/p>

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  做摘蘋果的游戲認(rèn)讀生字。

  二、熟讀成誦,拓展延伸。

  1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

  2、嘗試背誦。

  3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?學(xué)著編幾句兒歌。

  4、完成課后“讀讀畫畫”練習(xí)。并說說這些尾巴的特點(diǎn)。

  5、課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

  三、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

  1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,教師范寫。

  3、學(xué)生描紅,練寫,看誰(shuí)寫的正確美觀,寫幾個(gè)不限,直到自己滿意為止。

  4、教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

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