美術(shù)手工藝創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)手工藝創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)手工藝創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解花邊文化，感受花邊與生活，美術(shù)的聯(lián)系。
2、掌握多折剪的方法，能創(chuàng)作多樣的剪紙作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一精彩動(dòng)畫視頻導(dǎo)入
同學(xué)們，老師帶來(lái)一段精彩的視頻，你想不想看，讓我們一起來(lái)欣賞。
這段視頻精彩嗎?你知道她是用什么制作的嗎?對(duì)，是剪紙，剪紙是一種民間藝術(shù)，歷史悠久，形式多樣，花邊就是剪紙藝術(shù)中常見的一種形式。讓我們一起走進(jìn)今天的課堂《剪花邊》
二新授
1花邊在生活中應(yīng)用
開動(dòng)小腦筋想一想你在什么地方見到過(guò)花邊嗎?生答：
教師總結(jié)：在遠(yuǎn)古代人們就已經(jīng)開始用花邊裝飾美化身邊的物品，圖片展示：如陶罐，衣服等。它還可以裝飾很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，發(fā)卡，以及室內(nèi)的窗簾，被單等。那么這些物品上的花邊是用不同的材料和方法制作的，我們能不能用剪紙來(lái)制作花邊呢?
展示剪紙花邊作品
2分析剪紙花邊特點(diǎn)。睜大眼睛看一看這些花邊有什么特點(diǎn)?生答：
教師總結(jié)：1帶狀
2重復(fù)的圖案
3連接的。 3這些花邊作品中都有什么圖案?生答：教師總結(jié)：花動(dòng)物人物小魚建筑等，剪紙的題材十分廣泛。你知道它是怎樣剪出來(lái)的嗎?
三探究剪紙花邊的制作方法
1發(fā)給每個(gè)小組花邊作品，通過(guò)看一看，拆一拆自主學(xué)習(xí)花邊的制作。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)
教師總結(jié)花邊制作方法步驟折----畫----剪----展2教師示范反面示范：我們一起來(lái)看他說(shuō)的是不是這樣的。首先把紙對(duì)折，再畫上自己喜歡的圖案，再剪出。展開，斷了，沒(méi)連起來(lái)，為什么，怎樣才能連起來(lái)?
正面示范：首先把紙對(duì)折，畫上喜歡的圖案，把需要剪掉的部分畫上陰影，在需要連接的地方標(biāo)上三角號(hào)。在黑板上畫圖。四動(dòng)手做一做
美術(shù)手工藝創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、說(shuō)教材
《剪花邊》這節(jié)課，是浙美版美術(shù)教材第四冊(cè)的第四課，在《彩蝶飛飛》一課之后，屬于新課標(biāo)劃分的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在前一節(jié)課中學(xué)生已掌握了對(duì)稱的剪紙方法來(lái)剪蝴蝶，從而為剪花邊作好了鋪墊，從易到難，由淺入深，使二年級(jí)小學(xué)生能通過(guò)親手實(shí)踐，初步掌握剪紙的幾種基本方法。本課以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法為目的，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生追求花邊圖案的組合并用剪好的花邊紋樣美化生活。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
基于本課的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定為一下四點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)尋找和欣賞生活中的花邊，來(lái)了解花邊的用途和特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)用折、剪的方法剪幾條漂亮的花邊，并能將它們美化、裝點(diǎn)在教室里，從而鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了欣賞水平。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞和學(xué)剪花邊體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，體現(xiàn)了學(xué)生美化生活的愿望和熱愛(ài)生活的情操。
4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)造、敢于表現(xiàn)的精神。
三：說(shuō)學(xué)法
低年級(jí)學(xué)生，喜歡動(dòng)手操作，因此在本課的設(shè)計(jì)中，我重在學(xué)生的動(dòng)手參與，示范少而精，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握剪花邊的方法。
四：說(shuō)過(guò)程
花邊，是生活中常見的一種圖案，兒童可根據(jù)自己日常生活中的需要，創(chuàng)作自己需要的各種類型的花邊。在這節(jié)課中，我主要通過(guò)師生一起“尋找花邊——學(xué)剪花邊——設(shè)計(jì)花邊——應(yīng)用花邊”的步驟來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)們從生活中來(lái)，到生活中去。
第一部分：尋找花邊
通過(guò)禮物導(dǎo)入，直觀的引出本課的主角——“花邊”實(shí)物，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。學(xué)生對(duì)于花邊，看到過(guò)，但不一定能直接確定及命名，通過(guò)“尋找花邊”，發(fā)現(xiàn)身邊的“花邊”，了解花邊的實(shí)用性的同時(shí)，觀察、比較，再次讓學(xué)生明白什么是“花邊”，認(rèn)識(shí)花邊——二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)：相同圖案、重復(fù)排列，感受花邊在生活中的普遍性(花邊的作用：裝飾、美化我們的生活)。
第二部分：學(xué)剪花邊
通過(guò)前一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“花邊”，在學(xué)剪花邊的步驟開始前，我有意出示了一條自己事先做的“花邊”，引出今天的任務(wù)——剪花邊。同時(shí)，在本課的設(shè)計(jì)中，為了讓學(xué)生能很好地應(yīng)用之前所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，了解美術(shù)課程安排的連貫性，我還有意提起了《手拉手好朋友》一課，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“二方連續(xù)”的概念，并學(xué)會(huì)區(qū)分。在教師示范的過(guò)程中，我也有意出示了錯(cuò)誤的方法，請(qǐng)求學(xué)生的幫助，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到正確的做法：
(1)畫。判斷，這三種畫法哪個(gè)正確?
(2)剪。注意：花邊左右或上下的`連接點(diǎn)不能剪斷，剪時(shí)注意安全。
(3)對(duì)稱剪紙法。
進(jìn)而解決本課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和幫助他人解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性。
第三部分：設(shè)計(jì)花邊
通過(guò)更多的“花邊”作品的欣賞，增加學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，并通過(guò)教師語(yǔ)言：看了那么多小朋友剪的花邊，你們想不想也來(lái)動(dòng)手試試了?來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作的積極性，學(xué)生在愉快的音樂(lè)聲中快樂(lè)的動(dòng)手，將紙條變成一條條美麗的花邊，鍛煉自己的動(dòng)手能力的同時(shí)，體驗(yàn)美術(shù)課所帶來(lái)的快樂(lè)。
第四部分：應(yīng)用花邊(作業(yè)展評(píng)、拓展)
評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都起到積極地作用。在本課的設(shè)計(jì)中，我將學(xué)生制作的花邊貼在黑板上進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)學(xué)生一起動(dòng)手，通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的其中一條，開展自評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己制作的不足之處及好的地方，與此同時(shí)，感受“花邊”的美。在本課的最后部分，我結(jié)合第一個(gè)環(huán)節(jié)中提到的花邊的實(shí)用性，提議學(xué)生將自己剪的花邊應(yīng)用到生活中去，裝飾、美化自己的物品，讓我們的生活更美麗。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，并能很好的運(yùn)用美。
美術(shù)手工藝創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2.進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
教學(xué)重點(diǎn)：
折剪出花邊紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
花邊紋樣的設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀等。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、欣賞，導(dǎo)入新課
1.出示范圖一(各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊)
現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊)
原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
板書課題：剪花邊
3.出示范圖三：
小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊)
(1)設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱;
(2)將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊;
(3)將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色;
(4)剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。
提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。(請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品)
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎?
三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽
每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。
(放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo))
四、 總結(jié)、評(píng)議
師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
附：板書設(shè)計(jì)
(范畫)
剪花邊(作業(yè)展區(qū))
1、設(shè)計(jì)花邊
2、折紙
3、畫花邊
4、剪紙
5、完成
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