語文《我想》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語文《我想》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文《我想》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標
1.有感情地朗讀詩歌，品味詩歌的語言美。
2.通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，體會詩歌中作者的豐富想象。
3.善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受生活中的快樂，嘗試寫兒童詩。
二、教學(xué)重難點
品味詩歌的語言，激發(fā)讀詩寫詩的興趣。
三、教學(xué)方法
朗讀法、合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
播放《航拍中國》中關(guān)于春天的畫面。師：請大家認真欣賞，看完之后，說一說你都看到了什么?聽到了什么?感受到了什么?(播放完，學(xué)生回答，教師語言描述：春天是一個鳥語花香、心馳神往的季節(jié)，在美麗的春天里，看到這么多美好的春光，你會想到什么呢?今天，就讓我們跟著作家高洪波一起走進充滿想象的春天。)
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由朗讀，讀準字音，通過查字典或與同桌合作認識生字。
2.教師配樂范讀詩歌，學(xué)生之后齊讀。
3.伴著悠揚活潑的音樂，前后桌為小組嘗試放聲朗讀。并感受文中語言獨特的地方。
4.學(xué)生談讀后的體驗，指出語言的獨特之處。
(詩中語氣詞出現(xiàn)頻繁：“啊”;詩中有的詞需要拉長音，如“悠——”“長——”“望——”“飛——”等等。)
5.學(xué)生自讀，邊讀邊想，“我”在春天里的愿望都是什么?(自由發(fā)言)
(桃樹——引來布谷鳥;柳樹——變成綠色帳篷;風(fēng)箏——在藍天上學(xué)習(xí);小草、小花、柳絮、蒲公英——飛到遠方。)
6.通過獨特的豐富而獨特的語言，作者用神奇的想象打扮出了自己心中的春天。請同學(xué)們再次朗讀詩歌，看看作者是用了怎樣的藝術(shù)手法寫出如此有魅力的春天的。
三、再讀詩歌，體驗情感
1.學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)分析。
每一節(jié)作者都是先寫自己的想象，然后寫想讓自己變成什么。通過比喻、擬人等修辭手法，作者生動形象地再現(xiàn)了春天的魅力與自己的快樂心情。
2.如果是你看到了這些景物，你會怎么做?會怎么想?(交流分享，暢所欲言)
3.有的同學(xué)有著和“我”一樣的想象，大家就帶著自己對春天的憧憬與愿望，再次跟隨音樂朗讀詩歌，體會春天帶給我們的快樂與神往。
四、拓展延伸
1.展開朗讀小競賽，鼓勵學(xué)生在課堂前以自己的感受有感情地朗讀詩歌，師生點評。
2.學(xué)生選取自己喜歡的一節(jié)詩歌內(nèi)容，展開充分的想象，仿寫詩歌。
3.彼此交流詩作，分享朗讀。
五、小結(jié)作業(yè)
1.分享自己創(chuàng)作的詩歌，讀給爸媽聽。
2.善于觀察生活，嘗試仿照詩歌寫寫身邊的小花小草。
六、板書設(shè)計
七、教學(xué)反思
學(xué)生年齡段較低，教師在課堂講解中應(yīng)再詳細呢。多給學(xué)生思考時間，及時根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)，調(diào)整授課內(nèi)容和授課進度。
語文《我想》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1.這首詩通過幻想和想象，表達了作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求，指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩，整體感知詩歌的音韻美。
3.開發(fā)學(xué)生的想象力，感受自然美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。
4.仿照詩歌的第3小節(jié)再編一段。
教學(xué)重、難點：
1.培養(yǎng)學(xué)生有聲有色地朗讀，在誦讀中體會詩歌的語言美和音韻美。
2.引導(dǎo)學(xué)生和文本進行對話，做到熟讀能誦。
教具準備：
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入新課:
1.孩子們，我知道大家都很喜歡聽歌、唱歌，今天，我想送給同學(xué)們一首歌，我們一起來聽聽好嗎？（播放《種太陽》）
2.同學(xué)們聽得都很認真，很多同學(xué)都情不自禁地跟著哼唱起來了，讓我感受到你們也很喜歡這首歌，你能說一說這首歌表達了什么愿望嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
3.“種太陽”一個多么美妙而大膽的想法呀，我想在我們小小的童心中，也會有這許許多多的夢想，現(xiàn)在就讓我們一起走進夢想的天堂，共同走近“我想”。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知:
1.請同學(xué)們打開書，讀一讀這首詩，邊讀邊想：我的'愿望是什么？（學(xué)生自由讀文）
2.讀后反饋，教師板書：
手兒、桃樹枝
腳丫、柳樹根
眼睛、風(fēng)箏
自己小草、小花、柳絮、蒲公英
三、細讀課文，體味情感:
�。ㄒ唬┱埬銖闹羞x出自己自喜歡的一小節(jié)，反復(fù)地讀一讀，把自己的感受讀出來。
（二）同學(xué)們讀得都很認真，那就讓我們把這份認真延續(xù)到下面的學(xué)習(xí)中，請你把自己喜歡的小節(jié)讀給組內(nèi)的小伙伴聽，并相互交流各自的感受。（小組活動，教師巡視）
�。ㄈ﹨R報交流。
1.第一小節(jié)
2.第二小節(jié)
3.第三小節(jié)
4.第四小節(jié)
四、總結(jié):
孩子們，你們的心是火紅的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我們的夢想，飛上月球，遨游太空更是我們美好的幻想。我記得愛因斯坦說過這樣一句話：“想象力遠比知識本身更重要�！蹦蔷妥屛覀儚默F(xiàn)在開始，插上想象的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實現(xiàn)我們美好的夢想吧！
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