二年級音樂《在鐘表店里》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的二年級音樂《在鐘表店里》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學內容：
欣賞《在鐘表店里》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲，使學生了解音樂能夠模仿各種鐘表歡快的走動，并能描繪工人們愉快的勞動情景。
2、通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的`聯(lián)想與想象能力。
3、通過樂曲速度、旋律的變化發(fā)展學生的音樂想象力。
教學重點難點：
記憶樂曲的主題，積累音樂形象。
教學方法：
聆聽、講解、編創(chuàng)
教學準備：
錄音機、磁帶
教學過程：
一．組織教學
二．導入
師：教師演唱歌曲《這是什么》請學生猜出歌曲當中演唱的謎底。
生：鐘
師：誰愿意說一說你都了解哪些鐘？
生：，有大鐘、小鐘、報時鐘、布谷鳥鐘等……
師：，今天我們就來欣賞一首樂曲《在鐘表店里》（出示課題）。
三．新課
１．初聽：
師：設問（聽了這首樂曲，你仿佛到了那里）
生：好像來到的鐘表店里，看見了各種各樣的鐘表。
２．復聽
師：在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂。如果聽到了請你模仿中的樣子輕輕晃動身體。
生：邊聽邊輕輕晃動身體
師：你能模唱出這段給你留下最深印象的音樂主題么？
生：學生用不同的襯詞哼唱自己記憶中的主題
師：主題旋律描繪的是什么樣的音樂故事？
生：鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）
師：這段主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
生：主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了（四次）
四．分段欣賞
１．聆聽第一樂段
師：設問（這段音樂主要描寫了什么？你仿佛看到了什么？）
生：可以聽到鐘嘀嗒嘀嗒走動聲、大鐘打點、工人們愉快勞動的情景。
師：設問（大鐘和小鐘打點時在聲音上有什么區(qū)別呢？）
生：大鐘聲音響－低－粗－打點慢、小鐘聲音輕－高－細－嘀嗒聲很快。
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師：設問（這段音樂與第一段音樂在情緒上有什么不同？）
生：第二樂段的音樂優(yōu)美抒情。
師：設問（你們聆聽了這段音樂，樂曲描繪了什么？）
生：工人叔叔阿姨們在休息、唱歌等
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師：設問（這段音樂與前面那個樂段的旋律音樂相似？）
生：與第一樂段的音樂相似
師：設問（樂曲的結尾是怎樣的？）
生：樂曲的結尾音樂在弱中結束。
五．完整復聽
師：讓學生們完整聆聽音樂，在聆聽的過程中根據(jù)自己對音樂作品的理解隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。
生：隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作。
六．小結
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