《制作月歷》教學設計

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《制作月歷》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　�。�1）知識與能力：通過學習使學生掌握在Word中制作及美化表格的方法。

　�。�2）過程與方法：使學生真正做到自主學習、合作學習、探究學習

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀：體驗信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學習和使用信息技術的興趣和意識。

　　教學重點：

　　在Word中制作表格的方法

　　教學難點：

　　在表格中插入或刪除行、列。

　　教學過程：

　　1、談話導入

　　師：同學們知道今天星期幾嗎？

　　生：知道。

　　師：今年的“中秋節(jié)”是陽歷9月13日，大家知道是星期幾嗎？

　　生：不知道。

　　師：那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？可以查看月歷。

　　師：你家有月歷嗎？它是什么樣子的？（學生會描述他家月歷的樣子，包括大小，形狀，背景圖案，節(jié)假日字體突出……）

　　師：同學們想不想制作個性的月歷來做電腦桌面圖案？

　　生：想。

　　師：Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。

　　2、請同學朗讀導學案上的學習目標，明確學習任務。

　　3、自學，學生依據(jù)附頁提示試完成導學案上的操作任務和理論問題，在實際操作中發(fā)現(xiàn)難點。我會巡視，記錄學生在實際操作中遇到的共性問題。

　　4、小組交流，合作解決實際操作中所出現(xiàn)的問題，并歸納總結經(jīng)驗，完善自己的作品。我會繼續(xù)巡視，適當點撥。

　　5、班級展示，以小組為單位展示組內(nèi)同學用月歷做成的桌面，分享制作過程中遇到的困難與總結出來的經(jīng)驗。在此過程中，第一，我會對學生總結出來的經(jīng)驗給予規(guī)范化的理論指導。第二，我會從學生作品行、列數(shù)的正確度、表格完整度、字體大小合適與否、表格修飾的協(xié)調(diào)度等多方面引導學生互評作品，評論結果不再是單一的`好與不好，而是別人的作品好在哪里，著重發(fā)掘別人作品中的新意，多用鼓勵性話語給予可定性評價，激發(fā)學生今后學習的主動性，培養(yǎng)學生辨別的能力，實現(xiàn)主體的多元化，評價結果的多元化，提高學生的信息素質(zhì)。

　　6、探究能力評價

　　讓學生完成探究能力評價表，設計這個環(huán)節(jié)是讓孩子直視自己的進步，增強自信心。表格設計如下：

　　1、你是一個人完成研究任務的嗎？

　　A、一個人獨立完成的。（獨立研究能力很強喔�。�

　　B、與別人合作完成的（你有很強的合作意識）

　　2、在完成任務的過程中，你有哪些收獲？

　　A、學會了與別人合作交流

　　B、信息收集、處理能力有了提高

　　C、思考問題更全面、更深入。

　　D、個人能力、特長得到發(fā)揮

　　E、學會了面對困難、克服困難

　　教師總結：

　　我在最后的總結環(huán)節(jié)，引導學生自我肯定、自我欣賞，引導學生在日常生活中運用信息技術知識，并給學生布置了一個課下的拓展練習，因為學生在完成教學任務后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望，在這種情況下，學生會很愿意去完成拓展練習，這也使學生能夠更牢固的掌握所學知識。我是這樣設計的：

　　今天同學們都制作出了個性化的、精美的月歷，我們也一同分享了這些美麗的作品。我們不僅在學習中掌握了技能，還在分享中體驗了成功，希望同學們回到家中能用今天所學的技術技巧，再為自己家里的計算機制作一個月歷桌面，把信息技術知識最大化的運用到生活中去。

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