- 《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生給圖片起名字。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖。學(xué)生學(xué)會(huì)看圖上有誰(shuí),在干什么?
3、他們干的怎么樣,心情怎樣?
教學(xué)重難點(diǎn):
誰(shuí)在什么地方干什么?他是怎么做的?
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)學(xué)。
師:說(shuō)好話,寫好話是我們一年級(jí)學(xué)生必備的基本功。今天這節(jié)課我們一起探討《看圖寫話》。
經(jīng)典誦讀。
誦讀內(nèi)容:
春暖花開春花秋月春華秋實(shí)
春風(fēng)和氣四季如春春回大地
風(fēng)和日麗陽(yáng)光明媚萬(wàn)里晴空
1、齊讀一遍。
2、你發(fā)現(xiàn)什么?生:寫春天的和天氣的成語(yǔ)。
3、比比。誰(shuí)先會(huì)背。
師小結(jié):積累是一種很好的學(xué)習(xí)方法,我們?cè)趯懱鞖夂痛禾鞎r(shí),就可以用上這些好詞了。
二、互學(xué)。
1、我會(huì)加題目。
看圖,誰(shuí)在干什么?看三幅圖。題目定的是干什么。 小結(jié):看圖,圖上的`人在干什么?
1)、小朋友在寫字。題目就是(寫字)。
2)、人物在掃地。題目就是(掃地)。
3)、人物在洗衣服。題目就是(洗衣服)。這幅圖你能給它加個(gè)題目嗎?生:放風(fēng)箏。
師:你們非常棒!很快的學(xué)會(huì)給圖片加題目。給短文加題目也是這樣,看準(zhǔn)誰(shuí)在干什么?就選干什么做題目。
2、我會(huì)看圖。
師:我們學(xué)會(huì)了加題目,我們?cè)谝黄饋?lái)看圖吧! ①什么時(shí)間?什么天氣?
師:你都知道哪些表時(shí)間的詞呢?
1、男女生比賽:生:早上、中午,下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……
師:我們做事要和時(shí)間相符,星期一到星期五,我們?cè)谏蠈W(xué),不能整天的玩,只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。
、谡l(shuí)在什么地方干什么?
1)、小花貓?jiān)谧雷由咸饋?lái)了。
2)、小金魚在魚缸里游過(guò)來(lái)游過(guò)去。
3、)、汽車_________________。
4)、飛機(jī)_________________。
學(xué)生通過(guò)填這些短語(yǔ),知道誰(shuí)在什么地方干什么?師出示圖:學(xué)生看到我和小紅、小剛在河灘上放風(fēng)箏。
、鬯窃趺醋龅?
他會(huì)做些什么?
他會(huì)說(shuō)些什么?
他會(huì)想些什么?
他做得怎么樣?心情如何?
三、評(píng)學(xué)。
我會(huì)把圖上看到的說(shuō)下來(lái)。
1、師:能用上好詞,會(huì)讓你寫的話生動(dòng)有趣,別人跟喜歡讀。
2、好詞推薦:各種各樣越飛越高很高很高一會(huì)兒……一會(huì)兒……有…有……有……有……笑了……也笑了……
3、同桌相互說(shuō)說(shuō)。我會(huì)把我說(shuō)的寫下來(lái)。
小提示:
1、把字寫好。
2、注意加上標(biāo)點(diǎn)。
3、寫完了自己讀一讀,把不通順的地方改一改。寫后評(píng)議。
1、自評(píng)。
2、同桌評(píng)。
3、上臺(tái)展示。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣,從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫話的愿望。
2、了解看圖寫話的要求,掌握看圖寫話的方法。
3、能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
了解看圖寫話的要求,掌握看圖寫話的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們進(jìn)行“看圖說(shuō)話”的學(xué)習(xí),看看誰(shuí)能成為“看圖說(shuō)話小能手”。你們有信心嗎?
。ㄒ唬┏鍪緢D畫——看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖畫,根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )
二、指導(dǎo)看圖說(shuō)話。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)觀察圖的方法
(課件出示)看圖說(shuō)話的方法:“看仔細(xì),想明白,說(shuō)清楚,寫完整。
(二)了解“看圖說(shuō)話”的要求
(課件出示)看圖寫話的要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
師:寫好“看圖說(shuō)話”要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素。也就是,仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人或物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們?huì)說(shuō)什么?再用幾句話把圖上的意思連起來(lái)寫一寫。
1、師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖,觀察時(shí)要注意觀察的順序。要從上到下或從遠(yuǎn)到近,確定觀察的順序后,再看看圖上畫了那些人或物?
找詞
。1)看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友?(對(duì)了,有四個(gè)小朋友)給圖畫上的小朋友各起一個(gè)名字,(如:小明、小剛、小紅、小美。)
(2)圖上又有哪些物體呢?(雪、雪人、雪球、樹、房子……)
(3)給詞語(yǔ)加上形容詞,讓它變得更生動(dòng)。
如:白茫茫的雪地、可愛的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……
2、根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間,你能想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)?(有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了……)
3、小朋友們是在哪里活動(dòng)的?還要說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。(廣場(chǎng)上、雪地上……)
4、再觀察圖上的小朋友在做什么?(堆雪人、打雪仗)
。1)(課件出示)誰(shuí)在什么地方干什么?(這是看圖說(shuō)話中最重要的一點(diǎn))
成句
師:接下來(lái)就是把圖上出現(xiàn)的詞語(yǔ)連成完整句子。怎樣才能把句子表達(dá)清楚連貫?下面就以小明為例,結(jié)合這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地)如:
、、小明在滾雪球。
、、小明在雪地上滾雪球。
、、小明在雪地上興奮地滾雪球。
、、小明在雪地上興奮地滾著一個(gè)又圓又大的雪球。
師:根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫內(nèi)容,還可以說(shuō)出這樣的話,
小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。
小美在……
。2)使用關(guān)聯(lián)詞:“有的……有的……還有的”。
師:同時(shí),還可以用另一種方法來(lái)寫句子,表達(dá)的內(nèi)容也是一樣的,那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型(課件出示)“有的……有的……還有的'”來(lái)說(shuō)話。以上的句子可以變成這樣的話。(課件出示)如:小朋友們,有的在滾雪球,有的在堆雪人,還有的在打雪仗。
串句成文
師:聯(lián)系時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了,做到言之有序。可以用這樣的方法來(lái)概括(課件出示公式):時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+事件(做什么)。
。3)活動(dòng)給他們的感覺(心情)怎么樣呢?可以這樣的詞來(lái)形容:興奮、快樂、美滋滋、興高采烈……
三、看圖說(shuō)話寫話的格式
。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話的格式(課件出示)
寫作格式:
1、題目。
2、每小節(jié)開頭空兩格。
3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、作業(yè):仔細(xì)觀察圖畫,想一想:圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?小朋友是怎樣活?dòng)的?請(qǐng)你把這個(gè)故事編完整。先說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
3、說(shuō)話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái),在寫的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
2、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái),在寫的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件寫話紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們,今天劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個(gè)問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、出示《看圖說(shuō)話的兒歌》,學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn),
二看人物和事情,
三看動(dòng)作和表情,
四想對(duì)話和心理,
原因經(jīng)過(guò)和結(jié)果,通順連貫說(shuō)完整。
二、出示第一幅圖。
過(guò)渡:以前我們寫過(guò)的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來(lái)的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個(gè)小故事,好嗎?
出示第一副圖:
1、仔細(xì)觀察圖片,找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說(shuō)的讀一讀這段話。
三、出示第二幅圖。
1、提示語(yǔ):蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)第二幅圖的內(nèi)容?
2、提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、學(xué)生說(shuō)圖畫的內(nèi)容。
四、出示第四幅圖。
1、小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出去拿回來(lái))可是小雞不會(huì)游泳呀,它怎么過(guò)河呢?
2、小組討論:小雞是怎樣過(guò)河的?
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚,在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的.內(nèi)容。)五、出示第四幅圖。
1、連接語(yǔ):謝謝…的幫忙,小雞終于來(lái)到了河對(duì)面。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內(nèi)容。
3、學(xué)生說(shuō)話。
六、寫一寫。
孩子們,請(qǐng)將剛才你說(shuō)的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示:
1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬(wàn)別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。
4、這是一個(gè)續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來(lái),并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
4、能看圖寫幾句話。
教學(xué)重難點(diǎn):
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,寫幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法:
說(shuō)一說(shuō),演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、談話:老師姓什么?學(xué)生口答(木子李)。老師會(huì)變魔術(shù),給“李”字加一撇變成什么字?學(xué)生答(季)。一年幾個(gè)季節(jié)?(四個(gè))每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)?學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹木四季圖片,學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、(過(guò)渡:樹木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹木有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子,體會(huì)破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹)那好,今天我們一起去郊外植樹。板書課題:植樹。
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察。
(一)看一看,誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學(xué)生讀要求:圖上畫的是什么季節(jié)?什么時(shí)間,什么地方?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?想一想,展開想象,寫一段通順的話。(指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話。)
2、圖上畫的.是什么季節(jié)?(春季)出示描寫春天的詞語(yǔ):(春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴、春暖花開、萬(wàn)紫千紅、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面、山清水秀)。學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物?引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演,誰(shuí)的能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過(guò)的課文,(出示圖片和課文)學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫法,說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹的?
2、種植是有一定順序的,我們來(lái)看看是怎樣的順序?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹的經(jīng)過(guò)。(男生一組,女生一組,每組四人,進(jìn)行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過(guò)程中,教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情,并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)表演過(guò)程進(jìn)行總結(jié),要求學(xué)生用上(首先……接著……然后……最后……)表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹的過(guò)程。
(三)想一想,誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好!除了看圖畫內(nèi)容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容,板書:想(圖上沒畫的)比如:種完樹后,他們的感覺如何?會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?做些什么?這時(shí),小鳥飛來(lái)了會(huì)說(shuō)些什么?(同桌互說(shuō),再指名說(shuō))
(四)說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒。▽W(xué)生分小組練習(xí),推薦代表發(fā)言)
。ㄎ澹⿲懸粚懀l(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ):老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來(lái),不知大家有沒有信心?
a、提示寫話要求:
1、為圖畫定一個(gè)題目,寫在第一行中間;
2、開頭空兩格,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、書寫工整,用詞準(zhǔn)確,句子通順。
b、出示寫話提綱:
1、整體感受(時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周圍的景色,還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)。
2、種樹的過(guò)程(重點(diǎn))
3、種樹后的感受(會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?做些什么?)
c、學(xué)生寫作練習(xí)。
。┳x一讀,誰(shuí)的寫話棒
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽,把讀不通的句子改正過(guò)來(lái),然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。(教師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)”的學(xué)生)
三、總結(jié)看圖寫話方法
小朋友們,通過(guò)今天的看圖寫話練習(xí),你學(xué)到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》?磮D寫話并不難,仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果,事情過(guò)程才完成。口頭說(shuō)通莫忘記,時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,使我們的家園到處都是春天!
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo):
1、能用一句簡(jiǎn)單、完整的話表述圖意。
2、能想象圖前、圖后的內(nèi)容。
3、把句子寫清楚。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)困生寫好通順完整的句子。
2、提高觀察和表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備:
課件
一、放大游戲
1、出示句子“我們?cè)诓莸厣贤!?/p>
2、讓學(xué)生把句子放大,想象玩前、玩中、玩后的情形,嘗試把句子說(shuō)得更具體。
二、回顧看圖方法
1、指名說(shuō)說(shuō)看圖寫話的方法:仔細(xì)觀察,用簡(jiǎn)單完整的話講清圖意,還要大膽進(jìn)行想象。
三、看圖寫話(一幅圖)
1、出示“兩個(gè)小朋友蕩秋千”的畫面,指名用簡(jiǎn)單的話來(lái)描述畫面。
2、用上看圖寫話的方法,嘗試給畫面編故事,想象圖前、圖中、圖后的情形。
3、四人小組進(jìn)行練習(xí),大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、指名說(shuō)說(shuō)圖前、圖后的內(nèi)容,老師相機(jī)引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。(結(jié)合時(shí)、地、人、事四個(gè)要素,還有天氣、心情等)
5、指導(dǎo)寫好圖中部分,重點(diǎn)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生比較兩人的表情和動(dòng)作,想象他們各自的內(nèi)心想法。
6、學(xué)生進(jìn)行練筆,師相機(jī)去輔導(dǎo)中下生。
7、指名展示自己的習(xí)作,師生合作點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)能寫出物的對(duì)話、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的'孩子,建議用上一些平時(shí)積累的好詞和句式。
四、學(xué)習(xí)遷移,進(jìn)行多幅圖的指導(dǎo)。
1、出示“樹爺爺笑了”圖畫,讓學(xué)生思考如何寫好?
2、再次強(qiáng)調(diào)看圖寫話的方法:無(wú)論是單幅圖還是多幅圖,方法都是一樣的。
3、小組合作編故事。
4、指名口頭作文。
五、布置作業(yè)
看圖編故事《樹爺爺笑了》,并用作文本寫下來(lái)。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,去過(guò)動(dòng)物園嗎?都看到過(guò)哪些可愛的小動(dòng)物?
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮,它就是——猴子。這節(jié)課,我們就一起去動(dòng)物園看看可愛的猴子吧。
請(qǐng)大家閉上眼睛,我們一起坐上了汽車,汽車開動(dòng)了,在路上我們看到了南飛的大雁,看到了千姿百態(tài)的菊花,看到了漫山遍野的楓葉,不一會(huì)兒,我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說(shuō)
1、出示圖畫:看,我們來(lái)到了哪兒?說(shuō)完整的話:我們來(lái)到了動(dòng)物園的猴山。
你能試著用“什么時(shí)候,誰(shuí)來(lái)到什么地方?干什么?”這個(gè)句式說(shuō)清楚圖畫內(nèi)容嗎?讓我們來(lái)賽一賽,誰(shuí)的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來(lái)到?來(lái)干什么?
2、重點(diǎn)畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的.?這幅圖重點(diǎn)部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細(xì),特別突出,我們就從最顯眼的地方看起。
3、來(lái)到猴山,我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題:猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們?cè)诟墒裁?板書課題:看小猴正在?(逐一說(shuō)畫面的內(nèi)容)
4、要想看清楚,老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的,再看山腰,最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右,或從右——到左。
從上到下順序觀察,我們先說(shuō)在假山上面的吃桃子的猴子,接著說(shuō)半山腰爬山、蕩秋千的猴子,最后說(shuō)躺在媽媽懷里的猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子,用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
可以選擇這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō):鉆來(lái)鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上,一只手拿著一個(gè)大蘋果……
那兩只猴子好像在做游戲,可能在說(shuō)悄悄話,它們?cè)谡f(shuō):我們躲起來(lái),別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)?
5、你太棒了,用一個(gè)句式,就把幾種猴子的表現(xiàn)都說(shuō)出來(lái)了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。
出示:你看,它們有的...有的...還有的...
6、你最喜歡哪只小猴子?出示:我最喜歡___________。
7、你覺得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?出示:動(dòng)物園里的小猴子______________!
8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!
9、整體連貫地說(shuō):
______,來(lái)到______。你看______,它們有的______,有的______,還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
三、想與寫
1、老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么,老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的畫面用幾句話寫下來(lái),不知大家有沒有信心?板書:寫
2、寫話要求:開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語(yǔ),寫通句子。
板書:看圖寫話看猴子方法看說(shuō)想寫
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和寫作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察并樂于發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力。
過(guò)程與方法:
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)看圖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序觀察畫面。
3、合作練說(shuō),讓學(xué)生合作練說(shuō)在圖上看到的內(nèi)容。
4、范文引路,掌握看圖寫話的方法。
5、寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫話。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)“看:有順序地看;想:有根據(jù)地想;說(shuō):有條理地說(shuō);寫:有主次地寫”等四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力,表達(dá)能力和寫作能力。
教學(xué)手段:
多媒體課件,實(shí)物投影。
教學(xué)方法:
情境法、范例法、歸納法。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前激趣:
《播放春天在哪里》
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激趣導(dǎo)入
剛才的那首歌唱的是春天,第一單元我們也學(xué)了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天,我也去了,你們看,這些都是我去過(guò)的地方。
。ǔ鍪径鄰埓壕皥D)激情朗誦:春天來(lái)了,桃花笑紅了臉,小草探出了小腦袋,布谷鳥歡樂地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光。
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,力求讓學(xué)生從課一開始對(duì)整節(jié)課更感興趣,提高學(xué)習(xí)的欲望。
三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)
1、出示柳條。
2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,暢談春天里的發(fā)現(xiàn)。
3、把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,貼到黑板上。
(板書課題:春天里的發(fā)現(xiàn))
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,并且倡導(dǎo)工具性和人文性的統(tǒng)一,在突出實(shí)踐性的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的口語(yǔ)交際。
四、指導(dǎo)看圖
1、欣賞春景圖。(出示圖片)
2、老師給大家提出看圖要求——認(rèn)真看圖
(板書:認(rèn)真看圖)
3、學(xué)生看圖,看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫面。
。ò鍟壕啊诉h(yuǎn)——近……)
5、引導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)可發(fā)揮想象。
(板書:發(fā)揮想象聽、說(shuō)、聞……)
6、四人小組合作練說(shuō):把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候,力求把句子說(shuō)得生動(dòng)形象。課件出示3個(gè)好句子。
7、學(xué)生匯報(bào)
【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過(guò)程中非常注重“過(guò)程和方法”,力求在一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生能循序漸進(jìn),逐步提高。在寫作方法指導(dǎo)上也十分倡導(dǎo)規(guī)范化的口語(yǔ)交際,努力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,目的'是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習(xí)中發(fā)展自我,提升自我。
五、范文引路
1、學(xué)生自由讀范文。出示范文:
山青了,樹綠了;野花笑紅了臉,小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著,像一個(gè)個(gè)小小歌唱家。幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到了大自然里尋找春天。一個(gè)小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花,好像在說(shuō):“呀,這些野花開得多美呀,春天是紅色的呢!”一個(gè)小男孩在草地上一邊打滾一邊說(shuō):“我找到春天啦!春天是青青的,軟軟的。”還有一個(gè)小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢!啊,多美好的春光呀!
2、根據(jù)板書“細(xì)心看圖”、“大膽想象”兩個(gè)方面或文中的一些優(yōu)美句子引導(dǎo)學(xué)生去感受這段話的好。
【教學(xué)理念】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自讀、自悟;倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
六、學(xué)生寫看圖寫話
1、動(dòng)筆之前,提示這節(jié)課要評(píng)選出“班級(jí)小作家”(按時(shí)完成的同學(xué))和“班級(jí)優(yōu)秀小作家”(按時(shí)完成的并且寫得較好的同學(xué))。
2、動(dòng)筆之前,溫馨小提示:段落的開頭要空2格;要正確地使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問號(hào);不會(huì)寫的字可以用拼音。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話寫話。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話寫話。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們愛你們的班級(jí)嗎?你們會(huì)在班級(jí)里積極的打掃衛(wèi)生嗎?打掃衛(wèi)生的時(shí)候你們都做些什么呢?下面老師給大家看看這幅畫。)
二、指導(dǎo)觀察
1、(出示插圖),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的`圖畫,看圖上畫了什么,誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)?(三個(gè)同學(xué))發(fā)生了什么事?(他們正在打掃教室)誰(shuí)能加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的把這幅畫說(shuō)一說(shuō)?(例:星期五,是學(xué)校大掃除的日子,小藍(lán)在掃地,小紅撮土,小楠在擦玻璃。)
2、同學(xué)們,他們?cè)诖驋咝l(wèi)生的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的?他們會(huì)想些什么,說(shuō)些什么呢?
3、請(qǐng)同學(xué)們前后四人小組討論:同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過(guò)程是怎么樣的'?
4、全班匯報(bào),指導(dǎo)說(shuō)話。
5、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說(shuō)給大家聽。
A.請(qǐng)幾名同學(xué)把自己的故事說(shuō)一說(shuō),師生共同評(píng)議。
B.自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、寫話指導(dǎo)
寫一段話,也可以寫幾段話,剛才你是怎么說(shuō)的,現(xiàn)在就怎么寫,沒學(xué)過(guò)的字寫拼音,教師巡回指導(dǎo)。
四、交流評(píng)議
1、請(qǐng)幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2、放投影,師生共同評(píng)議。
五、展示幾篇學(xué)生的文章。
盼盼同學(xué):
放學(xué)了,我、小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃,小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地,我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃,一邊唱歌,干得可高興了。
素同學(xué):
今天是星期五,一下課,同學(xué)們就背著書包離開學(xué)校。只剩我和小藍(lán)、小楠三個(gè)人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作,我撮垃圾,小藍(lán)擦玻璃,小楠掃地。不一會(huì)兒,我們?nèi)齻(gè)就干得滿頭大汗了!
夢(mèng)同學(xué):
今天一下課,老師就交給小紅、小藍(lán)、小楠一個(gè)任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說(shuō):“小藍(lán),你把地掃好。小楠,你擦玻璃。小紅撮垃圾!蔽覀冓s緊動(dòng)手干了起來(lái)。小藍(lán)把教室的每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱,看著我們打掃得這么干凈,我們都笑了。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo):
1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達(dá)的意思,寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò),培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái),格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點(diǎn):展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖:
1、閱讀相關(guān)要求。
師:同學(xué)們,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:對(duì),寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的'要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師:誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師:下面,我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫話要求,要求中一共有幾個(gè)問題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問題?
指名讀問題1.
師:讀完第一個(gè)問題,你明白了什么?
學(xué)生交流,師板書:誰(shuí)
師:那第二個(gè)問題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié):也就是說(shuō),這個(gè)問題中包含兩個(gè)小問題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么
2、看圖交流
師:讀明白了要求,我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們?cè)賮?lái)猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書:時(shí)間)
學(xué)生依次交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái),用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1) 同桌間互相交流。
要求:
1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。
2、聽的時(shí)候要認(rèn)真,同桌有說(shuō)的不好的地方,可以幫幫他,說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫話:
師:相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱,一定?duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí),下面就讓我們拿起筆來(lái),把自己想說(shuō)的寫下來(lái)吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求:
1、 時(shí)間后面要加逗號(hào),句子寫完后要加上句號(hào),如果句子長(zhǎng),中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開。
2、 書寫要認(rèn)真,遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫話,師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整,寫話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
看圖寫話
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn):能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:今天,我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式:(課件)
1、①小牛吃草。
問:誰(shuí)在干什么?
、谛∨T诓莸厣铣圆荨
問:和上一句比,多了什么?
誰(shuí)在哪干什么?
③牛在( )吃著( )的草。
問:誰(shuí)會(huì)填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看電視。
問:什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?
這是什么句子形式?
、( ),( )在( )
問:誰(shuí)會(huì)填空,說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。
3、我們說(shuō)話時(shí),要說(shuō)完整的話,說(shuō)清楚:時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授:
1、出示圖片:你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書:花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō),指名說(shuō)。
5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。
四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思?
提示:先說(shuō)季節(jié)、景物描寫;再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。
要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫:
1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫一寫。
3、指名讀一讀,評(píng)一評(píng)哪些的'好?
六、總結(jié):
師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說(shuō)完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),強(qiáng)化“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的`方法,能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
教具:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖,略知圖意
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話,請(qǐng)你回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么?
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
。1)出示圖片:誰(shuí)在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
(2)再次出示圖片,師:剛才是一個(gè)小朋友在做事,那么有三個(gè)小朋友又該如何說(shuō)呢?
時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
師小結(jié):時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣(心情如何)就是看圖寫話中重要的組成部分,是不是并不難,來(lái)一起試一試吧。
二、說(shuō)寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察,并練習(xí)說(shuō)。
師:大家仔細(xì)看這一幅圖,嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情,用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。(按下暫停鍵試試吧)
課件出示:
我來(lái)幫忙
2、寫話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖,請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫,不會(huì)寫的字用拼音代替。(教師指導(dǎo))
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么?回到家時(shí)請(qǐng)把你寫的作品多給家長(zhǎng)聽一聽!
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在感知春天的基礎(chǔ)上,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開想象,練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話,通過(guò)看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
按從上到下的.順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn):
能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫。
四、課前準(zhǔn)備:
教師:歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生:走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天,揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽明白地告訴同伴。
。ǘ、回顧春景,感受春天
1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?
2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的各種圖片)
。ㄈ、整體觀察
師:小朋友,春天的景色美嗎?你覺得哪兒美呢?
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師:色彩鮮艷的春景圖,誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢?
師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛。它美在哪兒,需要我們具體說(shuō)說(shuō),我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般我們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)
師:誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō),圖上有哪些景物?
預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師:圖上景物較多,我們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫些什么?
總結(jié):燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說(shuō)話
師:我們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說(shuō)給大家聽聽。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)、扶植,引導(dǎo)學(xué)生愛說(shuō)樂說(shuō)
2、提高學(xué)生造句能力,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么
“四素句”,——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
“五素句”!裁磿r(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如:
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
。3)我聽見了一陣敲門聲。
。4)我看見他把地上的紙撿了起來(lái)。
。5)我是小學(xué)生。
。6)老師把作業(yè)判完了。
。7)陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。
。8)今天聽寫我全對(duì),我感到很高興。
。9)我心想:我們班一定要的第一呀!
。10)老師說(shuō):“我們班的同學(xué)真棒!”
二、 提供豐富資料,創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲,直觀形象思維占主導(dǎo)地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景,才能啟動(dòng)學(xué)生的思維,誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫的愿望,才能使我們的說(shuō)話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景,比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣,因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、寫話訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材,適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
一年級(jí)的.教學(xué)以識(shí)字為主,在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯,學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外,還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用,進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開始學(xué)生可能不會(huì),所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話,學(xué)生寫的方法,讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí),說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān),讓學(xué)生感受真實(shí)的話,寫誠(chéng)實(shí)的話。
四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡(jiǎn)單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來(lái)。
優(yōu)秀例子
。1)今天,我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了,我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,回來(lái)后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái),快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
。2)今天,老師說(shuō):“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心,火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心!蔽乙欢〞(huì)聽老師的話,做一個(gè)好學(xué)生!
(3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀!我聞聞這朵,問問那朵,覺得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀賞的,不能隨便摘。
總之,一年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成,日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo):
1、整體觀察圖畫,了解圖意
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,展開合理想象,說(shuō)幾句通順連貫的話。
3、選擇一樣小動(dòng)物,寫幾句意思完整、語(yǔ)句通順的句子。
4、培養(yǎng)學(xué)生的.口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
二、整體觀察,了解圖意
1、出示掛圖,學(xué)生觀察
2、說(shuō)說(shuō)服裝店里怎么樣?誰(shuí)來(lái)買衣服?它們買到到了什么衣服?
師總結(jié)板書:小鹿:棕黃色、帶小花
斑馬:黑白相間
青蛙:綠色、帶條紋
3、它們買到衣服都很高興,它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
三、根據(jù)圖意,展開想象
1、斑馬、青蛙、小鹿都買到了自己喜歡的衣服,那么它們買衣服時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢?
、俳涣鳍谠u(píng)議
2、動(dòng)物園里還有誰(shuí)來(lái)買衣服呢?
①指名說(shuō)②評(píng)議
四、寫話:
1、出示寫作提示:
(1)誰(shuí)在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)買衣服?
。2)買衣服時(shí)怎么說(shuō)?
(3)買到了一件什么樣的衣服和當(dāng)時(shí)的心情怎能樣?
2、學(xué)生起草寫話。
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說(shuō)話寫句子)
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰(shuí) 過(guò) 橋?
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過(guò) 橋?
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達(dá)清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點(diǎn)]
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
3、通過(guò)寫話,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,樂于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一個(gè)好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰(shuí)嗎?不過(guò),它有個(gè)條件,你們要見它,就要經(jīng)過(guò)一座橋,這座橋是用詞語(yǔ)卡片搭成的,你只要把這些詞語(yǔ)卡片朗讀出來(lái)就能過(guò)橋了,你們有信心過(guò)嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀:
2、出示詞語(yǔ):(課件)
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對(duì)岸 幫助過(guò)橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看,這個(gè)好孩子來(lái)了!在這好孩子的`家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
(二)、看圖說(shuō)話。
1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)
問:“你從圖上看到了什么?有誰(shuí)啊?”
指導(dǎo)看圖并說(shuō)說(shuō)有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)
“小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?”
“它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的?”(抱著小雞過(guò)橋)
請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀?生做動(dòng)作。
指名或舉手回答問題:。
老師這里有一句話,但是還沒完整,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補(bǔ)充完整!可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)?說(shuō)好了嗎?誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)出來(lái)。
出示補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。(小雞弟弟抱)
2、出示小花狗扶老山羊過(guò)河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過(guò)橋的?”
指名回答。
補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。
學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行)
[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),說(shuō)自己想說(shuō)的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物。空l(shuí)最聰明,能夠把上面兩個(gè)句子的意思,用一段話說(shuō)出來(lái)啊。
張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋,它先把小雞弟弟抱過(guò)橋,再把山羊爺爺扶過(guò)橋。)
3、結(jié)合圖意,適度想象。
孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后,他們可能會(huì)說(shuō)些什么?
讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。
。ㄟM(jìn)行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)
(三)演一演。
。ㄟ^(guò)渡語(yǔ):剛才,同學(xué)們都說(shuō)得很好,那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢!看那個(gè)小朋友演得最好。)
1、選角色:
表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們?cè)鯓诱f(shuō)的,請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。
3、游戲:學(xué)生上臺(tái)表演,下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說(shuō)出句子。
4、游戲小結(jié),誰(shuí)表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。
【《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《看圖寫話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)03-11
看圖寫話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)04-11
看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用05-24