頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目的】
�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的７個(gè)；正確讀寫(xiě)“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語(yǔ)。
�。�、初步朗讀課文，理清課文順序。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字
�。�、讀生字并組詞：
殿、廊、柱、栽、筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)。
�。病⒆⒁獠渴祝�
殿、栽、朱。
3、注意字形：
殿、廊、栽、朱。
4、讀詞：
大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞
5、組詞：
郎（）堤（）欄（）昆（）
廊（）提（）爛（）困（）
二、初讀課文
１、在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，讀課文，要求：
正確、流利。
�。病⒄n文先后寫(xiě)了頤和園哪些景點(diǎn)？
�。场⑿〗M合作讀讀課文。
三、作業(yè)
�。薄�(xiě)生字詞。
�。�、查找關(guān)于頤和園的資料。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目的〗
�。�、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
�。病W(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、引入
同學(xué)們，在北京西北郊有一個(gè)清代的皇家園林──頤和園。占地約３００公頃，其中水面約占四分之三。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家園林。
�。薄⒅该x課文，填空：
頤和園是一個(gè)（）的古代皇家園林。
�。�、作者都去了哪些地方？
長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山──佛香閣──昆明湖。
二、分析
�。�、請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[頤和園：
�、拍x課文：
你最喜歡頤和園那個(gè)景點(diǎn)？讀完有什么感受？
�、葡矚g的句子多讀一讀，能背下來(lái)就更好了。
�、沁x擇你最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)（讀、說(shuō)、演、畫(huà)、貼）。
�。病⒄�(qǐng)幾位小導(dǎo)游分別向我們介紹：
�、砰L(zhǎng)廊：
�、� “這條長(zhǎng)廊有７００多米長(zhǎng)，分成２７３間。
�。罚埃岸嗝�、２７３間，寫(xiě)出了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和長(zhǎng)廊間數(shù)多的特點(diǎn)。
�、� “每一間的橫楗上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的�！�
這說(shuō)明畫(huà)的內(nèi)容豐富、題材廣泛、構(gòu)圖多樣，從中感悟我國(guó)古代燦爛的文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
�、塾^看錄像，體會(huì)古代燦爛的文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
�、馨炎约合矚g的句子讀一讀。
�、迫f(wàn)壽山：
�、傧葘�(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象：“頤和園的景色大半收在眼底�！�
�。帷㈤g接地感受到佛香閣非常高。
�。�、記住好詞：
聳立、金碧輝煌的宮殿、閃閃發(fā)光。
�。恪⒂懈星樽x一讀。
②再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的'景觀：“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡�！�
�。帷⒆x后有什么感受？
�。�、想象當(dāng)時(shí)的情景。有條件的可以放錄像。
�。�、再讀一讀。
�、垠w會(huì)一種古色古香的美。
⑶昆明湖：
�、倮ッ骱碱U和園的四分之三，水域很是寬闊。在這里可以欣賞垂柳、堤岸、小島、十七孔橋……
②這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。
又一次體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
�、塾袟l件的可以展示圖片或者錄像。
三、小結(jié)
�。�、學(xué)完這篇課文有什么感受？
自豪，高興，陶醉，喜悅……
2、帶著這種感受，把喜歡的段落讀一讀。
3、指名有感情地讀讀（最好配有古箏伴奏）。
4、再次強(qiáng)調(diào)一下寫(xiě)作的順序（尤其是表示游覽順序的詞語(yǔ)）。
四、作業(yè)
１、把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
２、觀察熟悉的一個(gè)景點(diǎn)，寫(xiě)一段話(huà)。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀及會(huì)寫(xiě)生字。
2.理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
5.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟頤和園的美，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化，抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
學(xué)習(xí)完位于北京的長(zhǎng)城，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位于北京的一處被錄入世界遺產(chǎn)的景觀。同學(xué)們知道現(xiàn)存的三大皇家園林是哪三大嗎？北京西郊的頤和園和圓明園，河北承德的避暑山莊�，F(xiàn)在大家來(lái)看看這幅景區(qū)地圖，你們知道這是哪嗎？我們今天學(xué)習(xí)《頤和園》。
板書(shū)：18、頤和園（邊寫(xiě)邊說(shuō)頤字的寫(xiě)法）
二、整體感知
1．檢查字詞認(rèn)讀
自由朗讀，開(kāi)火車(chē)，再全班齊讀。
（你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了這篇課文要學(xué)習(xí)的多音字是哪一個(gè)�。浚�
老師黑板展示易錯(cuò)字。
2.自由朗讀，邊讀邊思考：（小組討論）
（1）文章的主要內(nèi)容和表達(dá)了作者怎樣的感情。
�。�2）作者向我們介紹了哪幾處美景，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？（找出課文中有關(guān)作者游園路線(xiàn)的詞語(yǔ)。）按照什么游覽順序?qū)懙模?/p>
（3）看看課文可以分成幾個(gè)部分，依據(jù)是什么？并說(shuō)說(shuō)每一部分的意思。
�。ㄓ斡[先后順序，總分總結(jié)構(gòu)）
作者向我們主要介紹了哪幾處美景？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？文章是按照什么瀏覽順序記敘的？
三、文段分析
1.找出課文中有關(guān)作者游園路線(xiàn)的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)有什么作用�。繉⒚總�(gè)轉(zhuǎn)換的`景點(diǎn)，段與段形成一個(gè)過(guò)渡連接。所以，這些句子是什么句呢？過(guò)渡句。有什么作用？承上啟下。
2.作者先游覽了哪一個(gè)景點(diǎn)？長(zhǎng)廊。全班齊讀第二段，邊讀邊想：長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？
�。�1）長(zhǎng)廊長(zhǎng)，從哪句話(huà)可以看出來(lái)？綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。
這里用了什么說(shuō)明方法？列數(shù)字。用具體翔實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)廊“長(zhǎng)”“間數(shù)多”的特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)多，漂亮，美麗。從哪句話(huà)看出來(lái)的？“每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的�！蹦銈儚摹皫浊Х�(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的”中感受到了古代勞動(dòng)人民的什么呢？上一課學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的時(shí)候，我們體會(huì)到了修筑長(zhǎng)城時(shí)，勞動(dòng)人民的血汗和智慧。那么，你們從這里感受到了什么？智慧。
�。�3）長(zhǎng)廊兩旁給你怎樣的感受？自然美景。風(fēng)景美。
全班齊讀，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？
那么，作者是怎樣介紹長(zhǎng)廊的呢？
從整體看——綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。
看廊內(nèi)——“每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的�！�
看廊外——長(zhǎng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。
3.走完長(zhǎng)廊，作者還去到哪些地方呢？
讀一讀3-5自然段，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要描寫(xiě)了什么景物？
我們先看第三自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段作者向我們介紹了哪些景點(diǎn)？
萬(wàn)壽山上的景物：佛香閣、排云殿。
介紹完佛香閣、排云殿，作者向我們介紹了？
萬(wàn)壽山前的昆明湖
最后呢？從萬(wàn)壽山下來(lái)，我們跟隨著作者看到了什么景物？
昆明湖的長(zhǎng)堤、湖心島和十七孔橋。
同學(xué)們知道了這些景點(diǎn)了，你們有沒(méi)有對(duì)哪些景物是特別喜歡的。
現(xiàn)在：
自學(xué)要求：
1.選擇最喜歡的景物，把描寫(xiě)景物特點(diǎn)的語(yǔ)句用“_______”劃出來(lái)。
2.劃完后有感情地多讀幾遍。
3.想想景物有什么特點(diǎn)。
匯報(bào)要求：
1.說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)景物；
2.讀一讀描寫(xiě)景物特點(diǎn)的語(yǔ)句；
3.講一講景物有什么特點(diǎn)。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)到了萬(wàn)壽山的佛香閣，有誰(shuí)喜歡佛香閣的，請(qǐng)舉手。
�。▽W(xué)生匯報(bào)）外形精美。高。
只回答了高：佛香閣僅僅給你們的感覺(jué)是高嗎？佛香閣的外形是怎樣的啊，黃色的琉璃瓦又如何？說(shuō)了外形的精美，皇家建筑的宏偉氣勢(shì)。
只回答了外形：老師給你們提示：從“聳”字感受到佛香閣的什么？高。
走完了佛香閣，我們來(lái)到了排云殿，有哪些同學(xué)是喜歡排云殿的呀？
�。▽W(xué)生匯報(bào)）雄偉壯觀。“一排排金碧輝煌”。
那么，這一段作者又是怎樣介紹的呢？觀察點(diǎn)是什么？
從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象。
離開(kāi)了排云殿，我們站在佛香閣前面向下看，正前方看到了什么？喜歡昆明湖的同學(xué)又在哪里呢？
�。▽W(xué)生匯報(bào)）靜、綠。
還有哪里寫(xiě)出了昆明湖的“靜”？
我們看一下這句的“滑”字，如果老師將“滑”改為這個(gè)“劃”字好不好呢？為什么？
為什么第一個(gè)“滑”字會(huì)顯得更靜？滑，用在平滑、光滑的地上或冰上，這樣的滑，湖面的波紋痕跡會(huì)很大嗎？
如果用“劃”，你們想一想，劃船的時(shí)候，船槳使水蕩起波紋，這種時(shí)候你們會(huì)覺(jué)得湖面是靜的嗎？
所以，這個(gè)“滑”字，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托。一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。
作者又是怎樣介紹景色的呢？
站在佛香閣的前面，從哪里呀？從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色。
我們繼續(xù)跟隨作者的腳步，離開(kāi)了美麗的昆明湖，我們看到了一座長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋叫？十七孔橋。
誰(shuí)喜歡十七孔橋的呢？（學(xué)生匯報(bào)）
哪里看出了獅子姿態(tài)不一？“沒(méi)有哪兩只是相同的�！蹦銈儚倪@里感受到了古代勞動(dòng)人民的什么？智慧。
四、布置作業(yè)
1.陽(yáng)光評(píng)價(jià)
2.小練筆
3.家聽(tīng)、抄詞、拼音
五、板書(shū)
長(zhǎng)廊（內(nèi)-外）
頤和園萬(wàn)壽山（下-上，上-下）頤和園
（又大又美）昆明湖（遠(yuǎn)-近）美景說(shuō)不盡
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。
2、能理清文章的思路，知道作者是按游覽順序進(jìn)行描寫(xiě)的。
3、能流利地朗讀課文，在品讀的過(guò)程中感悟頤和園的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生自由回答）我們的祖國(guó)地大物博，著名的旅游景點(diǎn)不勝枚舉。截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。今天我們就去游覽其中的一個(gè)地方，它位于北京的西北郊，是清代的皇家園林，叫“頤和園”。
2、板書(shū)課題：頤和園，和學(xué)生一邊說(shuō)一邊寫(xiě)，提醒學(xué)生注意“頤”左邊里面是一個(gè)口。讓我們響亮地讀出她的名字——頤和園。
3、釋題：“頤”是什么意思？“和”呢？“頤和園”又有什么寓意？（“頤和”二字，其意為頤養(yǎng)天年，安享太平。因此，“頤和園”三個(gè)字可以理解為：頤養(yǎng)天年，天下太平之園。）再齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)字詞
1、播放課件，配樂(lè)朗讀，欣賞圖片。
教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位導(dǎo)游，讓她帶領(lǐng)著我們一起去游覽世界遺產(chǎn)頤和園。欣賞完后，請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)來(lái)形容你眼中的頤和園。（）的頤和園
2、讓學(xué)生自己跟隨課文去游覽頤和園，教師提出自學(xué)要求。
（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。
（2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。
（3）在文中標(biāo)出作者描寫(xiě)了頤和園的哪些景色。
3.出示生字詞，生認(rèn)讀。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
5、指名逐段讀課文，檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)，批文入情
1、小組合作學(xué)習(xí)第二至五自然段
（1）課文具體描寫(xiě)了頤和園的哪些美景呢？下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把作者重點(diǎn)描寫(xiě)的景點(diǎn)，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（2）四人或六人小組進(jìn)行討論：作者是按什么順序介紹頤和園的？從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？
生匯報(bào)：1、進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。
2、走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。
3、登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。
4、從萬(wàn)壽山下來(lái)就是昆明湖。
師板書(shū)：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖
�。�3）教師小結(jié)：文中第2、3、4、5這四個(gè)自然段的第一句話(huà)都寫(xiě)出要游覽的地方，因此作者就是按照自己游覽的先后順序來(lái)介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫做游覽順序。
2、學(xué)習(xí)第一自然段和第六自然段。
�。�1）讀了課文,你覺(jué)得頤和園給你留下了怎樣的印象?(美麗)
（2）同桌互相討論：課文中哪里直接寫(xiě)了頤和園美麗？找出句子來(lái)讀一讀。
1、北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。
2、頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
�。�3）教師：這兩句話(huà)分別在課文的什么地方？分別有什么作用呢？
生匯報(bào)：開(kāi)頭——總領(lǐng)全文；結(jié)尾——總結(jié)全文。
�。�4）教師：從中你發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么寫(xiě)法？
生匯報(bào)：開(kāi)頭段和結(jié)尾段意思一致，首尾照應(yīng)或首尾呼應(yīng)。
（5）指導(dǎo)朗讀�？吹竭@么大和美的頤和園，你的心情怎樣？（生說(shuō)：驚喜、喜愛(ài)、贊嘆）我們就帶著這種心情來(lái)朗讀這兩段吧！
3、給課文分段落，概括大意，學(xué)習(xí)行文結(jié)構(gòu)
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們概括每個(gè)自然段的段意或找出每個(gè)自然段的中心句來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？這篇課文是按什么結(jié)構(gòu)寫(xiě)的？
生匯報(bào)：①總起：寫(xiě)北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。
�、诜质觯簩�(xiě)長(zhǎng)廊的景色。
�、鄯质觯簩�(xiě)萬(wàn)壽山的景色。
�、芊质觯簩�(xiě)萬(wàn)壽山的景色。
�、莘质觯簩�(xiě)昆明湖的`景色。
�、蘅偨Y(jié)：作者抒發(fā)對(duì)頤和園的贊美之情。
�。ǹ偂帧偅�
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)給課文分段并概括大意。
第一部分（第1自然段）總起：寫(xiě)北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。第二部分（2---5自然段）分述：寫(xiě)了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的景色。第三部分（第6自然段）總結(jié)：寫(xiě)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。
�。�3）教師小結(jié)：總分總結(jié)構(gòu)是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，今后我們也要運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
四、創(chuàng)設(shè)情景，拓展練習(xí)
1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了頤和園的門(mén)口，如果你是導(dǎo)游的話(huà)，你準(zhǔn)備
怎么樣向游客介紹頤和園的游覽路線(xiàn)呢？（出示平面圖和導(dǎo)游詞）先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)選出一名小導(dǎo)游，其他三個(gè)同學(xué)就當(dāng)游客。好，現(xiàn)在請(qǐng)你在四人小組內(nèi)準(zhǔn)備，想想怎么介紹比較有禮貌，游客可以隨時(shí)向?qū)в翁釂?wèn)。
2、邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游作介紹，師生互動(dòng)。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們真不錯(cuò)，游覽也挺仔細(xì)的，我們感受到了頤和園的大和美，也從中體會(huì)到了作者心中的喜愛(ài)和贊美之情。那你喜歡頤和園的哪一處景色呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)超市（四選二）
1、抄寫(xiě)本課的生字詞。
2、修改導(dǎo)游詞，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
3、用游覽的順序，向你的朋友介紹一處自己熟悉的景物。
4、查查資料，了解更多“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
18頤和園
美麗大（總起）
長(zhǎng)廊
萬(wàn)壽山
昆明湖
美麗說(shuō)不盡（總結(jié)）
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