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“心懷感恩”主題閱讀教學(xué)設(shè)計

時間:2024-09-17 08:43:28 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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“心懷感恩”主題閱讀教學(xué)設(shè)計

  作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編為大家收集的“心懷感恩”主題閱讀教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

“心懷感恩”主題閱讀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

  1.悅讀:通過自由讀、師生合作讀、生生合作讀、個別讀、配樂讀等等形式讀通文本,引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀。

  2.生慧:引導(dǎo)學(xué)生通過讀文本的過程引發(fā)思考,習(xí)得閱讀的方法和提升言語的智慧。學(xué)會“不應(yīng)當只記得(),還應(yīng)當知道()!钡木涫绞崂硌哉f的邏輯,會用“我要是(),我就()”的句式表達自己的情感。

  3.養(yǎng)心:在閱讀文本時,心存感恩,懂得表達自己心中的感恩之情。

  教學(xué)重難點:

  引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得閱讀的方法和提升言語的智慧。引導(dǎo)學(xué)生心存感恩,懂得表達心中的感恩之情。

  教學(xué)準備:多媒體課件

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、“悅”的尋思——對話感恩。

 、濉缎⌒艿母卸鞴(jié)》

  1.播放歌曲:《感恩的心》

  師:這首歌,熟悉嗎?感恩的心,我們今天要閱讀的主題就是“心懷感恩”。

  2.現(xiàn)在,我們先閱讀第一篇文章:《小熊的感恩節(jié)》?创笃聊簧系拈喿x要求。然后按著要求讀讀這個故事吧。

  (1)師:這個故事講了什么?(小熊過感恩節(jié),它去摘蜂蜜被蜜蜂蜇了,小象幫助他,媽媽讓它感謝小象,小熊感謝媽媽的照顧。)

 。2)通過故事,你讀懂了什么?(是的,要感謝,那些給過你幫助的,生命中重要的人,我們都要感謝。)

 。3)師:介紹感恩節(jié)的來歷。

  二、“慧”的相生——品悟感恩

  (二)兒童詩《不應(yīng)當只記得》

  師:我國著名的兒童作家、詩人金波爺爺會感恩什么呢?我們一起走進他的詩《不應(yīng)當只記得》。

 、糯蜷_你們的閱讀讀本,先自己在下面練習(xí)讀一讀這首詩。

  ⑵齊讀。

 、菐熒献髯x。

  ⑷挑戰(zhàn)讀。接下來是挑戰(zhàn)讀環(huán)節(jié),誰敢接受第一輪挑戰(zhàn)?(填空讀詩)

  第一次填空讀詩

  ①不應(yīng)當只記得牛奶是從(奶瓶)里(倒)出來的,還應(yīng)當知道,牛奶是從(奶牛)身上(擠)出來的……(牛)從大草原上走來,草原很遼闊、很遙遠。

 、诓粦(yīng)當只記得蘋果是從(奶奶的菜籃子)里(。┏鰜淼模應(yīng)當知道,蘋果是從(樹上)(摘)下來的……(蘋果)長在土地上,土地很黑、很肥,泥土里還有人們的汗水。

 、鄄粦(yīng)當只記得你是爸爸媽媽的(孩子),還應(yīng)當知道,人人都有自己的(爸爸媽媽)……這世界很大很大,有許多許多人,共同生活在一個太陽下。

 、苣悴坏浀脛e人的給予,更要知道怎樣回報大家。

  第二次填空讀詩

  ①不應(yīng)當只記得(牛奶)是從(奶瓶)里(倒)出來的,還應(yīng)當知道,(牛奶)是從(奶牛)身上(擠)出來的……(牛)從大草原上走來,(草原)很遼闊、很遙遠。

 、诓粦(yīng)當只記得(蘋果)是從(奶奶的菜籃子)里(。┏鰜淼模應(yīng)當知道,(蘋果)是從(樹上)(摘)下來的……(蘋果)長在土地上,(土地)很黑、很肥,(泥土)里還有人們的汗水。

  ③不應(yīng)當只記得你是爸爸媽媽的(孩子),還應(yīng)當知道,人人都有自己的(爸爸媽媽)……這世界很大很大,共同生活在一個太陽下。

  ④你不但要記得別人的給予,更要知道怎樣回報大家。

  第三次填空讀詩

 、俨粦(yīng)當只記得(牛奶)是從(奶瓶)里(倒)出來的,還應(yīng)當知道,(牛奶)是從(奶牛)身上(擠)出來的……(牛)從(大草原上)走來,(草原)很(遼闊)、很(遙遠)。

 、诓粦(yīng)當只記得(蘋果)是從(奶奶的菜籃子)里(。┏鰜淼,還應(yīng)當知道,(蘋果)是從(樹上)(摘)下來的……(蘋果)長在土地上,(土地)很黑、很肥,(泥土)里還有(人們的汗水)。

 、鄄粦(yīng)當只記得(你是爸爸媽媽的孩子),還應(yīng)當知道,(人人都有自己的爸爸媽媽)……這世界(很大很大),有(許多許多人)共同(生活在一個太陽下)。

 、苣悴坏ㄓ浀脛e人的給予),更(知道怎樣回報大家)。

 。ǖ谌翁羁兆x,先讓學(xué)生練習(xí)讀、背。起來背,可以兩個人合作。)

  2.知意:

  讀了這首詩,你知道這首詩講了:

  沒有草原,就沒有奶牛,更沒有牛奶。

  沒有泥土,就沒有____________,更沒有___________。

  沒有世界,就沒有____________,更沒有___________。

  3.悟情:

  你還知道金波爺爺在這首詩里想告訴我們什么道理呢?“不但要記得別人的給予,更要知道怎樣回報大家”。

  師:(生再讀詩。)帶著你的感悟我們再讀讀,這首詩。(會背的背出來,不會背的就讀出來。)

  4.生慧:

  師:讀完金波爺爺這首詩,你最想說什么?用下面的句式說。(先和同桌練習(xí)。)“不應(yīng)當只記得,還應(yīng)當知道。”

  5.師:同學(xué)們,回憶一下,我們剛才在閱讀《小熊的感恩節(jié)》和《不應(yīng)當只知道》用的是什么方法進行閱讀的?讀文、知意、悟情、生慧。

  三、“心”的滋養(yǎng)——體味感恩

 。ㄈ┦闱樵姟秼寢專抑荒苁且粋小孩子嗎》

  1.師:現(xiàn)在就用這些閱讀方法來學(xué)習(xí)第三篇文章《媽媽,我只能是一個小孩子嗎》。

  2.注意看讀本上的閱讀提示要求,根據(jù)提示要求來學(xué)習(xí)。

  3.交流:①個別讀,學(xué)生合作讀。接著再齊讀。②師:這首詩講了什么?(作家想變成一只小鳥,小樹,金盞菊,通過不同的方式向媽媽表達愛.)

  師:作家假想自己是小鳥是小樹是金盞菊,而你呢?你會假想自己是什么?又會向誰表達你的愛呢?(爸爸,媽媽,老師,朋友……),你能模仿這種句式寫一寫嗎?

 。ǎ乙牵ǎ,就會(),()送給你,()送給你。

  4.老師假想自己是一條河流,我也模仿著句式寫了一節(jié),我來讀一讀。(師讀自己仿寫的詩)

  5.你們也模仿著寫一寫。

  6.生上臺配樂讀自己仿寫的詩。

  四.結(jié)束。

  師:根據(jù)學(xué)生的仿寫的詩來提煉,是呀,“愛就是”,這就是感恩。從今天開始就用你們特別的方式回報幫助過你的人,你生命中重要的人和事。

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