走進孩子的精神世界美文

　　現(xiàn)在孩子的物質(zhì)生活水平很高，但是，精神世界是貧乏的�，F(xiàn)在的孩子有很多的玩具，卻很少有自己的玩伴�，F(xiàn)在的孩子是幸福的，又是痛苦的。

　　一、當代兒童的共性

　　1、蒼白童年

　　兒童沒有童年是非常的可怕。當代的兒童自從生下以后，就已經(jīng)背負了家長的期望。孩子牙牙學語的時候，家長已經(jīng)開始教“1、2、3……”，不到四歲，已經(jīng)遠離父母的懷抱，走進幼兒園。千萬不能輸在起跑線上的口號，害了多少的兒童。幼兒園已經(jīng)變質(zhì)，是小學的預(yù)科班。幼兒園大量的作業(yè)，枯燥的知識，等級分明的考試，把孩子從一開始就打入了痛苦的深淵，一開始就恐懼學校。小學更是變本加厲的訓練考試知識點，大量的無意義的作業(yè)，等級分明的考試。孩子的童年時沒有快樂的，童年的記憶除了痛苦就剩下無休止的考試和評比。童年沒有歡聲笑語，童年沒有可笑的'想象力，有的只是老師的呵斥，鮮紅的叉叉�？梢钥隙ǖ恼f，這一代人的童年記憶就是考試。

　　2、孤獨

　　在人滿為患的時代，孩子是孤獨。走進學校，班里的同學很多，真正能和孩子玩在一起的很少�；氐郊依�，除了電視，還有什么呢？家長為了讓孩子的成績進一步的提高，限制孩子交朋友。孩子很少有自己的“死黨”，很少有自己的“發(fā)小”，很少有自己的“鐵哥們”。家長害怕孩子交友不慎，耽誤了學習不說，可能影響孩子發(fā)展。家長很害怕孩子出什么事情，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的維護者孩子的生活。沒有朋友，沒有玩伴，沒有屬于他們與朋友之間的秘密。一個沒有一兩個知己的童年時多么的可怕。

　　3、沒有親情的感覺

　　很多孩子都憎恨自己的父母，沒有意絲毫的感激之情。原因出在父母無休止的逼著孩子去學習，無休止的逼著孩子完成他們的愿望，孩子沒有自由，沒有選擇權(quán)。孩子和父母之間很少交流，如果有，就是父母批評孩子或者是關(guān)心孩子的學習。父母很少，也不習慣和孩子交流學習之外的任何東西。他們認為只要學習好，一切就可以。他們忽視孩子的心里和情感的感受，忽視孩子心里出現(xiàn)的問題。他們自認為給孩子提供做夠的物質(zhì)生活就是對孩子最大的愛。父母愛孩子是有條件的，希望孩子好好的學習。父母與孩子沒有學習之外的任何交流是一種可悲，是一種人生的損失。

　　4、電視陪著長大的一代

　　幼兒的時候，就開始看電視。只要有時間，只要有機會，選擇看電視。電視讓孩子的想象力收到了限制，讓孩子變得煩躁，讓孩子變得消極。可是，除了電視，孩子沒有任何可以接觸的媒體。

　　5、沒有社會交際能力

　　家里的一切好的東西，孩子最先享受，造成了孩子自私，沒有分享意識。只要成績好，一切錯誤可以原諒，讓孩子變得冷漠，變得沒有價值觀。為了學習，為了成績，家長為孩子處理了一切需要孩子處理的基本事情，孩子喪失了學習的機會。

　　二、我們需要做些什么

　　1、家長要有正確的孩子觀念

　　孩子不是家長的私有財產(chǎn)，不能隨意的家長的想法強加給孩子。強加會讓孩子變得專制。教育的目的不是為了考取大學，而是讓孩子有能力生活的更加的幸福，讓孩子接受社會化的過程中，找到自己的方向。家長放手，讓孩子走出他們的天地。鼓勵孩子多交朋友，多交益友，多帶孩子外出走走，開闊孩子的視野，而不是培養(yǎng)一些乖乖孩子，宅在家里。遠離電視，讓孩子多看一些書，讓孩子思考一些有深度的問題。培養(yǎng)孩子的一些基本的習慣和基本技能。

　　2、老師在活動中培養(yǎng)孩子

　　現(xiàn)在孩子很自私，很浮躁，沒有集體意識……這些毛病需要老師在班級活動中有意識的引導學生去改正。多和孩子進行談心交流，多鼓勵，多放手讓孩子去做。

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