七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課件
電子課件就是全部輸入在電腦中的，通常也都是教師自己上課所背的內(nèi)容。這里講的教案與傳統(tǒng)上的有很大的不同，下面為大家分享了七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的電子課件，歡迎借鑒！
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)：
(1)字母：Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
(2)單詞：blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，co lor，UFO，CCTV
(3)句型：
—What's this/that?
—It's ...
—What color is it?
—It's ...
2．使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，正確地描述物體的顏色。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握Ss—Zz八個(gè)字母的大小寫(xiě)形式和顏色的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確而熟 練地描述物體的顏色。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
Step 1：Warm-up
建議1：游戲活動(dòng)
這一部分的Guessing game主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫(huà)面中通過(guò)想象，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“What's this？It's ...”既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。我們?cè)谟螒虻淖詈笥猛瑯拥姆绞揭霰咎谜n所要教授的新字母的小寫(xiě)形式。
For example：
The teacher shows a part of a letter and asks：
T：What's this?
Get the students to answer the question like this：
S1：I think it's A/B...
Then show the whole of the letter to let the students check whether they're right or wrong.
教師指著帶顏色的字母問(wèn)：
T：What color is it?
S1：It's red ...
導(dǎo)入新課What color is it?
建議2：師生問(wèn)答
通過(guò)字母卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)到的字母及交際用語(yǔ)。
T：Good morning!
S1：Good morning!
T：What's this?
S1：It's A.
...
讓同學(xué)們拿著卡片互相問(wèn)答。
教師用紅色粉筆在黑板上寫(xiě)“A”，詢問(wèn)學(xué)生：
T：What's this?
Ss：It's A.
T：What color is it?
The teacher answers himself/herself： It's red.
教師使用不同顏色的粉筆在黑板上寫(xiě)下字母Aa—Rr，讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地讀出來(lái)，教師問(wèn)：
T：What color is it?
Ss：It's red.(Help the students to answer.)
導(dǎo)入新課 What color is it?
建議3：
T：Good morning，boys and girls.
Good morning，A.
Good morning，B.
(Greet as many students as possible individually.)
T：What color are your clothes?
(Help the students to answer.)
S1：It's red.
T：Good.Now please ask and answer questions with your partner about the color of your clothes.
導(dǎo)入新課 What color is it?
Step 2：Present the new letters and words
1．教師通過(guò)多媒體呈現(xiàn)一組本課要學(xué)習(xí)的'字母圖片，并且每張字母圖片顏色不一樣，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行辨認(rèn)。教師可采取競(jìng)賽的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
For example：
T：Look at these pictures.Let's play a game.Who can say these letters and the colors as quickly as possible？If you can，you will be the winner.Now let's begin.
S1：It's “Z”；it's red...
Get some students to ask each other about letters and colors in English，and then do 1a：let the students write the letters for each color.The teacher can offer some help.
2．讀一讀表示顏色的單詞，然后把顏色與對(duì)應(yīng)的單詞連起來(lái)。
T：They are the names of colors.Draw them on the blackboard or show them on the screen.Now please read after me.You should pay attention to your pronunciation.
Let's match the words with the colors.
建議：
教學(xué)過(guò)程中我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)為順藤摸瓜。在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的詞匯后，作為拓展，向?qū)W生介紹幾個(gè)新的表示顏色的詞匯，如：dark/light green，orange，pink。這幾個(gè)詞較常見(jiàn)，也很實(shí)用。然后通過(guò)順藤摸瓜的游戲加以鞏固。具體操作為：
準(zhǔn)備10個(gè)乒乓球，乒乓球染成10種不同的顏色，然后將10個(gè)乒乓球放在一個(gè)開(kāi)口的紙盒子里。上課時(shí)，教師找一個(gè)學(xué)生背對(duì)著大家，放音樂(lè)，音樂(lè)一開(kāi)始，大家就開(kāi)始傳盒子，音樂(lè)一停，手拿盒子的同學(xué)馬上拿出一個(gè)球舉起。問(wèn)控制音樂(lè)的同學(xué) “What color is it？” 他猜：“It's red.”。若猜對(duì)了，大家說(shuō)yes，控制音樂(lè)的學(xué)生繼續(xù)放音樂(lè)；如果大家說(shuō)“No，it's blue.”，控制音樂(lè)的學(xué)生下臺(tái)，由剛才拿球的學(xué)生來(lái)控制音樂(lè)。游戲繼續(xù)，直到乒乓球在不同學(xué)生手里�？梢远嗑殠状�，讓學(xué)生充分掌握表示顏色的單詞。
該活動(dòng)參照擊鼓傳花的游戲而創(chuàng)造�？刹僮餍詮�(qiáng)，學(xué)生積極性也高。能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握表示顏色的單詞。
Step 3：Present the skills
1．教師讓學(xué)生聽(tīng)1b部分的錄音，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練操練所學(xué)的新句型。
具體操作建議是：第一遍 讓學(xué)生只是聽(tīng)，第二遍讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行操練，先學(xué)生齊讀，然后把學(xué)生分成組齊讀，最后讓個(gè)別學(xué)生讀。通過(guò)這種從整體到部分再到個(gè)體的機(jī)械操練，讓學(xué)生掌握本課所學(xué)的新句型。
2．教師板書(shū)并強(qiáng)調(diào)What question 句型。
A：What's this？ B：It's V.
A：What color is it？ B：It's red.
A：What's that？ B：It's Z.
A：What color is it？ B：It's black.
Step 4：Practice the new skills
1．讓學(xué)生先按照課本的內(nèi)容練習(xí)，建議前后位互問(wèn)，同位互問(wèn)，一生隨意選擇另一學(xué)生互問(wèn)，盡量采取多形式從多角度練習(xí)，讓更多 的人參與進(jìn)來(lái)。
2．Pa ir work：Let's look at the pictures below.Can you ask and answer questions about the colors？Now work in pairs.Ask your partner about the letters in the pictures.
3.脫離課本，讓學(xué)生根據(jù)身邊的事物進(jìn)行問(wèn)答，或者用彩筆在白紙上隨意寫(xiě)出學(xué)過(guò)的字母進(jìn)行問(wèn)答。
Step 5：Study the new letters
1．Listen and repeat
建議1：先復(fù)習(xí)前面兩個(gè)單元學(xué)過(guò)的字母，再過(guò)渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新字母。
For example：
Please look at the letters.Let's practice saying the letters Aa—Rr in order.
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
Good.Look at the letters in 2a.They are letters Ss—Zz.Let's listen and repeat them.Pay attention to the pronunciation of the long /i?/sound in T and V and the short /e/ sound in S and Z．The /v/ sounds in V doesn't exist in most Chinese dialects.You should pay special attention.You can't say that like /veI/ or /weI/./zi?/is American English and is also acceptable.
OK.Let's listen and repeat them.
Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
建議2：
1．第一遍讓學(xué)生只是聽(tīng)，第二遍讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行操練，先學(xué)生齊讀，然后把學(xué)生分成組齊讀，最后讓個(gè)別學(xué)生讀。通過(guò)這種從整 體到部分再到個(gè)體的機(jī)械操練，讓學(xué)生掌握本課所學(xué)的新字母。
2．教師出示一些帶有字母的卡片，并涂上顏色，讓學(xué)生任意抽取一張，讀出字母和表示卡片顏色的單詞。為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可以讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)組選一名代表，看哪個(gè)組讀得準(zhǔn)，讀得響亮。
2．Listen and number
Look at the letters in 2b.They are not arranged alphabetically.Now listen to the tape and number the letters in order[1-8]，and then read them aloud.
3．Copy and read
仔細(xì)觀察2c中字母大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)格式，并抄寫(xiě)。教師仔細(xì)觀察同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)在黑板上反饋。
建議1：教師在黑板上畫(huà)出四線格，先演示給同學(xué)們看。
建議2：利用投 影儀，以動(dòng)態(tài)的形式展示給同學(xué)們看。
4．Read and write
根據(jù)大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母，根據(jù)小寫(xiě)字母寫(xiě)出大寫(xiě)字母，必須使用四線格。
寫(xiě)完之后找同學(xué)讀一讀，再次鞏固字母的讀音。對(duì)于書(shū)寫(xiě)比較漂亮的同學(xué)，教師將其書(shū)寫(xiě)投影，供大家學(xué)習(xí)，同時(shí)也能激勵(lì)大家認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
建議：這個(gè)游戲叫“非常接觸”。在活動(dòng)前先向?qū)W生介紹字母大小寫(xiě)的規(guī)則。通過(guò)活動(dòng)——非常接觸加以鞏固。以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫(xiě)有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫(xiě)在前面學(xué)生的背上……這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫(xiě)到黑板的四線格上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。
5．Guess and discuss
這一部分并不一定要學(xué)生掌握這些縮略詞的完整的拼法，主要是為了讓學(xué)生了解可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的大寫(xiě)字母來(lái)表示一些常見(jiàn)的縮略詞或縮寫(xiě)形式。老師也可以補(bǔ)充一些常見(jiàn)的縮略詞。
For example：
T：Have you seen these abbreviations？Do you know what they stand for？Now let's look at the pic tures and abbreviations and discuss in groups.
1．小組討論，展示答案。
2．展示各小組課前收集的縮略詞，看看哪組收集得多。
3．教師在屏幕上多展示一些縮略詞，讓同學(xué)們多了解一些。
Step 6：Summary
建議1：教師帶著學(xué)生總結(jié)。
本課我們主要學(xué)習(xí)了red，white，yellow，black等表示顏色的單詞，S—Z八個(gè)字母的讀音及大小寫(xiě)形式，還學(xué)習(xí)了“What color is it？It's red.”兩個(gè)句型。難點(diǎn)是準(zhǔn)確而熟練地描述物體的顏色。在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中我們會(huì)繼續(xù)使用這兩個(gè)句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。
建議2：讓學(xué)生自己總結(jié)。
建議3：通過(guò)做題來(lái)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
Step 7：Homework
1．把Ss—Zz八個(gè)字母的大小寫(xiě)形式每個(gè)寫(xiě)5遍。
2．制作彩色字母卡片，并在卡片上寫(xiě)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。
3．預(yù)習(xí)第二課時(shí)的單詞。
課后小結(jié)
1．What color is it？它是什么顏色的？
【用法透析】該句型結(jié)構(gòu)為“What color ＋be ＋名詞(代詞)＋？”用來(lái)問(wèn)某物是什么顏色。
這是對(duì)顏色進(jìn)行提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句。what是疑問(wèn)代詞，可放在名詞前修飾說(shuō)明名詞(color)，該句的主語(yǔ)是it，所以動(dòng)詞用單數(shù)is，若主語(yǔ)是復(fù)數(shù)的，則動(dòng)詞用are。該句答語(yǔ)為“It's/They're＋顏色．”
2．It's black.它是黑色的。
【用法透析】it是代詞，指代前面所提到的東西或人。
【誤區(qū)警示】注意：its易與it's混淆。it's是it is的縮略式，意思是“它是”，用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
�、僭诰涫讜r(shí)it's 和it is 兩者可以通用。例如：
It's/It is a pen.它是一支鋼筆。
That is a car.It's an English car.那是一輛汽車，它是一輛英國(guó)生產(chǎn)的汽車。
�、谧骺隙ɑ卮饡r(shí)，在Yes之后只能用it is，而不能用it's。如：
—Is this a pen？這是只鋼筆嗎？
—Yes，it is.是的，它是。
板書(shū)
Starter Unit 3 What color is it？
1a-2e
Letters
Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
Words
blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，color
Sentences
What color is it？
It's red...
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