古詩(shī)二首夜宿山寺課堂課件
夜宿山寺一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。下面是小編想跟大家分享的古詩(shī)二首夜宿山寺課堂課件，歡迎大家瀏覽。
古詩(shī)二首夜宿山寺課堂課件1
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)寫(xiě)“危、敢、驚”三個(gè)生字。
2．借助拼音朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。
3．通過(guò)看圖讀詩(shī)，使學(xué)生感受到山寺屹立山巔的非凡氣勢(shì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)生字。
2．指導(dǎo)有感情地朗讀古詩(shī)，讀出驚訝、贊嘆的語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1．小朋友們，你們中間有誰(shuí)讀過(guò)唐代著名詩(shī)人李白的詩(shī)?能試著背一首嗎?
2．今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫(xiě)的詩(shī)。
出示課題：夜宿山寺
二、初讀感知
1．教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)字的讀音。
2．學(xué)生借助拼音初讀全詩(shī)，圈出生字，多讀幾遍。
三、檢查生字認(rèn)讀情況
1．出示帶拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、驚。
請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀。
2．這些生字誰(shuí)會(huì)讀?
指名認(rèn)讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“宿”字的讀音。
3．去掉拼音，小組檢查認(rèn)讀生字。
4．猜字游戲：老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。
誰(shuí)來(lái)猜猜，老師拿的是哪個(gè)生字娃娃?
四、將生字寶寶放回詩(shī)中，多讀幾遍
1．學(xué)生自由讀詩(shī)。
2．指名讀詞：
高百尺、摘星辰、高聲語(yǔ)
3．指名朗讀全詩(shī)。
五、借助插圖，了解詩(shī)意
1．出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。
2．假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會(huì)有什么感覺(jué)?相機(jī)出示前兩行詩(shī)。
3．指導(dǎo)朗讀前二行詩(shī)。
(1)老師配樂(lè)范讀；
(2)學(xué)生試讀；
(3)指名讀；
(4)全班配樂(lè)齊讀。
4．站在這高樓上，人們都不敢大聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。相機(jī)出示后兩行詩(shī)。
(1)學(xué)生自由讀后兩行詩(shī)；
(2)指名配樂(lè)讀；
(3)教師配樂(lè)范讀；
(4)全班配樂(lè)齊讀。
六、創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀全詩(shī)
1．教師配樂(lè)描敘詩(shī)境，學(xué)生想象畫(huà)面。
2．學(xué)生自讀整首詩(shī)。
3．指名扮演小詩(shī)人，表演讀。
4．師生配樂(lè)合作讀。
七、選擇作業(yè)(三者選其一)
1．自選樂(lè)曲配樂(lè)背誦全詩(shī)。
2．給詩(shī)配畫(huà)。
3．李白還寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)，找一找，讀一讀
古詩(shī)二首夜宿山寺課堂課件2
一、使用教材人教語(yǔ)文第五冊(cè)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩(shī)中的生字、生詞。
2、理解詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)人描繪的情境中，體會(huì)詩(shī)人的感受。
3、背誦、默寫(xiě)全詩(shī)。
三、課時(shí)：
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
1、背誦李白的詩(shī)（板書(shū)：李白）請(qǐng)學(xué)生背一背李白的詩(shī)。如《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》等。
2、創(chuàng)設(shè)情境，理解詩(shī)題
李白愛(ài)到名山大川去游覽。有一天，李白來(lái)到一座風(fēng)景秀麗的大山。這座山太高了，等他到了山頂，天已經(jīng)黑了。（板書(shū)：山）來(lái)不及下山了�？蛇@么晚了住在哪呢？正在為難，他發(fā)現(xiàn)眼前有一座寺廟。（板書(shū)：寺）他就住在了這山頂?shù)乃聫R里。（板書(shū)：夜宿）李白非常高興，他站在寺廟的院子里，望著滿天的星斗，吟出一首詩(shī)，詩(shī)題就是《夜宿山寺》。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：“夜宿山寺”的意思。
理解“宿”的意思。
3、朗讀、背誦全詩(shī)
教師范讀全詩(shī)。
學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指名讀。學(xué)生練習(xí)背誦，教師指名背，全班背誦。
4、理解詩(shī)句，感受詩(shī)境
�。�1）學(xué)生聽(tīng)教師背誦全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)能感受到什么，再說(shuō)說(shuō)有哪些疑問(wèn)。
�。�2）讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
�。ò鍟�(shū)第一聯(lián)）李白在這首詩(shī)中寫(xiě)了樓很高，你看這樓有多高？理解“�！弊值囊馑�。這里說(shuō)樓有“百尺”高，不見(jiàn)得真有一百尺，但李白為什么要這么說(shuō)？“手可摘星辰”，真的是伸手就可以摘到星星嗎？但如果你站在一座高高的山上，四周的山都比較低，星星在你的頭頂上，還在你的周?chē)@時(shí)你就不會(huì)覺(jué)得星星是夠不著的，“手可摘星辰”寫(xiě)的就是詩(shī)人當(dāng)時(shí)的這種感受。你想象一下，星星在你的'周?chē)W爍的情景，再讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)李白的感受。
�。ò鍟�(shū)第二聯(lián)）說(shuō)一說(shuō)：“驚”和“恐”字的意思。
我國(guó)古代有許多神話故事，講了天上住著仙人。李白不敢大聲講話，怕驚動(dòng)了天上的仙人，說(shuō)明李白跟這些仙人的距離近了。近到什么程度，請(qǐng)你想象一下。
�。�3）我們讀這首詩(shī)的時(shí)候，不但能感受到山寺的樓很高，還可以感受到這山寺的夜晚很靜。在這樣的夜里，你可以一個(gè)人面對(duì)星空，盡情的想象。
現(xiàn)在你閉上眼睛，自己默讀這首詩(shī)，你好像也站在山寺的高樓上望著周?chē)男切恰＃ǚ蹲x全詩(shī)）現(xiàn)在你自己慢慢讀，體會(huì)體會(huì)。
（4）學(xué)生自己練習(xí)朗讀
5、布置作業(yè)
把你對(duì)詩(shī)的理解畫(huà)成一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，并把這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。
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