傳統(tǒng)紋樣課件小學
教材分析：
本課選自江西美術出版社七年級13冊第6課《傳統(tǒng)紋樣》，通過幾組生活中常見的傳統(tǒng)紋樣進行欣賞，引導學生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣的審美情趣，滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激起學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，并使之融入到自己的生活。本課要求學生在了解和認識的基礎上，手腦并用，將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常用品，體會創(chuàng)意的樂趣。
學情分析：
初中七年級的學生已經(jīng)有較好的設計意識與造型能力，學生在學習過程中可以在已有的美術基礎知識上，利用嘗試、探究、合作、評價的表達方式參與課堂，學生通過自主探究學習方法，教師多角度開發(fā)學生的思路，從而激發(fā)學生嘗試探究各種不同造型的設計能力，并充分感受設計之美，體驗探究的快樂。
教學準備：課件、范畫、折紙、彩筆、圖片資料等。
教學目標：
1、學習中國傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)紋樣的`魅力，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)藝術的思想感情。
2、學習圖案紋樣的組成方式及特點，并運用所學的設計方法為白色方巾畫一種紋樣做裝飾
教學重點:
學習傳統(tǒng)紋樣的組成方式及特點，并運用所學的設計方法設計一種傳統(tǒng)紋樣。
教學難點:
傳統(tǒng)紋樣在生活用品中的巧妙利用。
教學方法：體現(xiàn)自主、合作、探究的實踐體驗法、探究發(fā)現(xiàn)法、合作交流法等。
教學過程：
課前交流：
檢查工具材料準備情況。
一、創(chuàng)設情境導入新課：
視頻欣賞導入：《奧運火炬祥云的宣傳片》師問：看完這段視頻請告訴我，你們看到了什么？感受到了什么？生答：祥云紋、感受到了中國傳統(tǒng)文化的氛圍。
二、講授
1、中國傳統(tǒng)紋樣滲透了優(yōu)秀的中國文化，今天我們一起來感受傳統(tǒng)的魅力。出示課題：傳統(tǒng)紋樣（板書）
2、傳統(tǒng)紋樣具有悠久的歷史和獨特的民族風格，從遠古時期人們就將紋樣設計在陶器上，讓我們了解傳統(tǒng)紋樣從古到今的發(fā)展。（欣賞圖片）
3、欣賞中國古代典型的紋樣圖例，出示中國傳統(tǒng)紋樣的概念。
4、在生活中你還在哪些地方見過紋樣。（生舉例說一說）
5、欣賞圖片紋樣在生活用品上的運用。在重大活動時為什麼用到傳統(tǒng)紋樣，有何意義？
三 、自主探究：
探究活動一：
了解傳統(tǒng)紋樣的種類：單獨紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)等，欣賞各種紋樣圖片加深對傳統(tǒng)紋樣了解。
探究活動二：
學生作品欣賞 ，了解設計方法
探究活動三：
教師出示一塊白色方巾，如果要對它進行裝飾，你會選擇哪種方法？生說一說自己的觀點和想法，教師示范，展示范畫。
四、嘗試練習，體現(xiàn)巧妙創(chuàng)意。
為自己手中的方形紙，設計自己喜歡的紋樣做裝飾。
要求：造型美觀，設計工整，色彩搭配合理。
五、展示作業(yè)， 互動評價：
自評、互評與點評。學生介紹自己作品設計過程、造型特點與巧妙創(chuàng)意，感受評價他人作品中美的設計因素，發(fā)現(xiàn)需要改進的部分，師生共同點評作品的優(yōu)缺點，總結存在的問題和改進的方法。
六、拓展總結。鼓勵學生嘗試用其他方法設計紋樣，如剪貼、裝飾。
今天，我們學習了用繪畫的形式來設計傳統(tǒng)紋樣，感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力，但是時間有限，知識無限。課后我們還可以嘗試用其他方式進行設計創(chuàng)作，比如剪貼方法，并把它應用到生活之中，最后讓我們用自己的雙手創(chuàng)造生活、美化生活！今天的課到這里下課。
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