靜夜思的課件

　　《靜夜思》是唐代詩人李白所作的一首五言古詩。下面靜夜思的課件是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　靜夜思的課件(一)

　　《靜夜思》案例與反思

　　活動設(shè)計背景：1、現(xiàn)在正值冬季。寒風(fēng)凜冽，臘月到來，緊接著就要過年了，跟孩子們恣意地想象年景，暢談過年的欣喜。引出許多游子過年“過節(jié)”漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩歌、故事也有很多，《靜夜思》是選自語言教材中的一首比較經(jīng)典的詩歌，之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容，是因為它不同于一般的抒情敘事詩，它還有著一種引人入勝的情節(jié)，刻畫出了季節(jié)的蕭瑟、冷清，符合幼兒的欣賞特點，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。

　　2、利用本詩激發(fā)孩子孝順父母，做力所能及的事情，關(guān)愛長輩。

　　3、以此談?wù)摷抑小拔ㄎ要氉稹钡默F(xiàn)象。

　　4、計劃過年。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解古詩內(nèi)容，感受詩中描寫的景色，感悟詩人的心境。

　　2、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

　　3、通過積累，感悟和運用古詩，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：1、能入情入境的通順、流利的'朗誦詩歌。2、激發(fā)積累古詩的愿望，主動學(xué)習(xí)、積累古詩。

　　難點：基本理解詩中意境，體會詩人思鄉(xiāng)情結(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

　　2、了解冬季植物、天氣特點。

　　活動過程

　　1、邊聽音樂《靜夜思》邊進教室，感受歌曲的優(yōu)美。

　　——歌曲里描寫了霜、月光等景物，隨著作者思緒飄動著，好美啊!

　　2、談話活動，引出話題。

　　——清秋季節(jié)，你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)秋天給大地帶來的變化呢?

　　——教師小結(jié)：秋天來了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人倍感寒意，那么夜幕降臨，李白獨在夜里，從月光中也看到了霜，想到了很多。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

　　3、引出古詩。

　　(創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《靜夜思》)

　　剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

　　教師再次朗誦。

　　4、教師朗誦《靜夜思》古詩，并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。)

　　和幼兒一起來朗誦古詩。

　　再次一起來朗誦古詩。(提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

　　教師小結(jié)：秋天給我們帶來了寒意，給詩人帶來了憂思。和幼兒一起感悟古詩朗讀。

　　5、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會古代朗誦時的神態(tài)。(配樂)

　　——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進行朗誦古詩。

　　靜夜思的課件(二)

　　設(shè)計意圖：

　　這是一首家喻戶曉的詩，我聽到很多沒有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我發(fā)現(xiàn)多數(shù)小朋友在朗讀古詩上缺乏訓(xùn)練，不知道如何正確的朗讀古詩。也不知道古詩的含義。所以，我需要用這節(jié)語言課程，提高幼兒對古詩的興趣，和對內(nèi)容的理解。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 可以流利的朗讀古詩，知道大概的意思。進而培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣。

　　2. 知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以做出來動作。

　　3. 可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長音，不結(jié)巴。

　　4. 能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂。

　　5. 讓幼兒體會到什么是思鄉(xiāng)之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌

　　活動難點：

　　1.能夠理解古詩之中的含義。體會到詩中的美好意境，和詩人的思鄉(xiāng)之情。

　　2.能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以運用到生活和游戲之中。

　　活動過程：

　　一、引入課堂：

　　教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問小朋友這些圖片好不好看?這些圖片分別是什么?這些圖片里有什么?對，有月亮，那么今天我給你們講一個由月亮引出來的故事好不好?

　　二、授新課，學(xué)習(xí)《靜夜思》

　　1. 在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中,真美!在許多許多年以前,(出示課件)有一位叫李白的詩人在外面游歷,他很久很久沒回家了, 在這靜靜的夜晚,面對這圓圓的月亮,思念起家鄉(xiāng)的親人,由此而寫下了一首詩,叫《靜夜思》。(揭曉古詩名字，齊讀一邊靜夜思)

　　(把詩的大概解釋放在前面，引出古詩，提高興趣。)

　　2. 小朋友聽完了老師講的古詩想到了什么呢?談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會是什么樣的心情呢?

　　3. 下面和老師一起來學(xué)習(xí)這首詩，出示古詩。

　　靜夜思

　　唐，李白

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉(xiāng)。

　　出示古詩時，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。

　　注：ppt上不會出示翻譯的內(nèi)容，教師口述講解，(古詩解釋)這樣小朋友在看圖的同時，聽老師的講解，會更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會厭倦。

　　4. 互動：看了剛才的圖畫，你能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?(用你的表情、語言、動作都可以)目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解;加深幼兒對思鄉(xiāng)的理解。

　　5. 下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長音，讀錯，結(jié)巴的問題。

　　6. 下面小朋友自己讀一遍這首詩，然后和周圍的.小朋友討論，找出你認(rèn)為不好讀的字，一會問老師。如果你都會讀，可以找出你覺得我會讀錯的字，來考考我，每個人都要參與。(找出來的字，一會集體讀三遍。)

　　7. 老師的一個朋友讀《靜夜思》很好聽呢，讓我們一起聽一下吧。(播放視頻，視頻中會有古詩解釋，再一次解釋，加強理解古詩意思。)

　　談話：讀的好聽么?有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事?

　　下面老師有感情的讀一句，你們一個一個的重復(fù)好不好，要求盡力模仿我。(這樣可以實現(xiàn)每個幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習(xí))

　　三、游戲，加強理解，提高朗讀能力，培養(yǎng)溝通能力

　　1. 老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個組同時朗讀古詩，一人一句，朗讀古詩。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。

　　2. 游戲會分出勝負(fù)，老師和輸?shù)男∨笥颜f，不要灰心，我們還有一個游戲。

　　一個組內(nèi)的兩個小朋友，一個讀古詩，一個表演�！芭e頭”“低頭”動作對的，會有小貼紙作為禮物，下課領(lǐng)。

　　活動延伸：

　　可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩。(鞏固理解)

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