《生命生命》課件設(shè)計(jì)內(nèi)容
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利有感情的朗讀課文,積累好詞佳句。
2、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的意思,感悟作者對(duì)生命的思考,懂得珍惜生命,就要善待生命,珍惜時(shí)間。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
理解三個(gè)事例所隱含的道理。
三、過程與方法
自主學(xué)習(xí),合作交流。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
本文可分哪幾層?
第一層作者用了一個(gè)什么句式?起了身作用?
二、學(xué)習(xí)第二部分,課文的第2自然段
1、出示思考練習(xí):
。1)、文中那些句子能令人感覺到一股生命的力量?(感情朗讀)
。2)、作者為什么回放了飛蛾?(及我為什么會(huì)震撼?)
。3)、你在捉蜻蜓活捉其他昆蟲時(shí),他們是怎樣反抗的',這種反抗就是什么?
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組交流討論。
3、匯報(bào)展示,全班交流。
三、學(xué)習(xí)第二部分,課文的第3自然段
1、出示思考練習(xí):
。1)、找出文中寫香瓜子生命力強(qiáng)的句子。(感情朗讀)
(2)、一粒香瓜子令作者感動(dòng)的原因是什么?
(3)、寫草生命力強(qiáng)的詩(shī),誰(shuí)背一背?
沖破()
香瓜子沒有(),沒有()多么頑強(qiáng)()!
不屈(),茁壯()
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組交流討論。
3、匯報(bào)展示,全班交流。
四、學(xué)習(xí)第二部分,課文的第4自然段
1、出示思考練習(xí):
。1)、從聽診自己心跳的律動(dòng)你知道了什么?
。2)、利用生命有哪兩種方式?
糟蹋就是()
我可以好好的使用(),也可以糟蹋()。利用了就是();糟蹋了就是()。
利用生命,我們就應(yīng)該(),不應(yīng)該()。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組交流討論。
3、匯報(bào)展示,全班交流。
4.、小結(jié)
師:第二部分講了那三件事?
生:歸納,師板書
三件事說明
飛蛾掙扎求生
瓜子不去生長(zhǎng)生命可貴,珍惜生命。
診聽心臟律動(dòng)
五、學(xué)習(xí)第三部分(第五自然段)
1、作者從這三件事認(rèn)識(shí)到了什么?(在文中找原句)
舉例說有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值的意思。
我們要怎么做才能體現(xiàn)無限的價(jià)值?
2、生感情朗讀。
3、生自由答。
4、有感情齊讀第五自然段
六、小結(jié)
七、作業(yè)
1、將以上填空練習(xí)做到作業(yè)本上。
2、摘抄文中好詞好句。
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